1、比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)教案背景：人教課標(biāo)版一年級(jí)教學(xué)課題：巴比尾教材分析：在孩子的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。本課用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣的語(yǔ)言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)本課12個(gè)生字，會(huì)寫“公、云、車”3個(gè)生字，學(xué)會(huì)一個(gè)偏旁“八字頭”。2、能夠正確流利地朗讀課文，背誦課文了。3、激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感，激起了解動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：知道動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)方法：1、注重學(xué)生的興趣激發(fā)。2、弓I導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己?jiǎn)栕约捍稹?

2、、從拓展入手，關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后整合和貫通。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)課揭題。1、同學(xué)們，今天大森林里可熱鬧了！小動(dòng)物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽，一大早，他們就鬧哄哄的。你們聽，（播放聲音）猜猜小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗浚ū任舶停?、課件揭題：比尾巴（板書隨文識(shí)字“巴”是輕聲音節(jié)）初讀課文，快樂(lè)識(shí)字。大象伯伯準(zhǔn)備請(qǐng)你們?nèi)ギ?dāng)評(píng)委，評(píng)一評(píng)這些小動(dòng)物們的尾巴，你們?cè)敢鈫幔浚ǖ窍氘?dāng)評(píng)委，要先過(guò)生字關(guān)，有信心嗎）1、打開書83頁(yè)，數(shù)一數(shù)：這篇課文有幾個(gè)小節(jié)？（4個(gè)小節(jié)。）2、指讀課文。字寶寶都藏在課文里，請(qǐng)你把他們找出來(lái)，讀準(zhǔn)確，不認(rèn)識(shí)的字可以多讀幾遍。（師巡視，注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)）。出示生字卡片：猴、兔、松、鼠、公、鴨、最。

3、小老師帶讀，開火車認(rèn)讀，全班齊讀。3、用你喜歡的方式讀讀課文，要求讀通順。4、教師范讀，用橫線劃出參加比尾巴的有哪些小動(dòng)物？（課件出示6個(gè)動(dòng)物圖片）（句式練習(xí)）參加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、還有（）。5、誰(shuí)想和小動(dòng)物交朋友，并且記住他們的名字？生交流識(shí)字方法。猴子，猴反犬旁，用換一換，狗。兔子，兔最后一點(diǎn)像短尾巴。引出短，組詞，反義詞是長(zhǎng)。松鼠，松用加一加，公加木字旁。鼠，組詞，老鼠，全班齊讀。把，提手旁加巴，組詞。文中“一把傘”，還可以說(shuō)：一把（）？(5)公雞，公，用減一減的方法記。上面是八字頭，第三筆是撇折。指導(dǎo)田字格寫字，“請(qǐng)你像我這樣做”，生書空。然后描紅并寫字。

4、師巡視指導(dǎo)。(6)鴨子，鴨是鳥字旁，還有哪些字是鳥字旁？(雞，鵝)6、指讀詞語(yǔ)。7、指名讀課文。及時(shí)正音。誰(shuí)有信心把課文讀給大家聽一聽？指名讀四個(gè)小節(jié)一一評(píng)議(隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“松、最、鼠”等平翹舌音)。三、間休：小朋友們讀的可真好！小鴨子也在夸你們呢！還獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌數(shù)鴨子，我們一起放松一下，來(lái)唱一唱吧。四、朗讀感悟大象伯伯要祝賀你們啦，你們順利地度過(guò)了生字關(guān)，可以當(dāng)小評(píng)委了。猴子、兔子和松鼠都等不及了，可想讓你夸夸它們的尾巴了。1、現(xiàn)在就請(qǐng)你評(píng)一評(píng)它們的尾巴，一定要抓住尾巴的特點(diǎn)。(生評(píng)價(jià))2、小朋友們?cè)u(píng)的真不錯(cuò)，六個(gè)小動(dòng)物可開心了。不過(guò)大象伯伯可難過(guò)了，它碰到三道難題，我們一起去幫幫它

5、，怎么樣？課件出示：(1)誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？(2)誰(shuí)的尾巴短？(3)誰(shuí)的尾巴好象一把傘？、老師讀第一道難題，聽聽我怎么讀，弓I導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“誰(shuí)、長(zhǎng)”讀重音、指導(dǎo)朗讀問(wèn)句：語(yǔ)氣上揚(yáng).c、指名讀，及時(shí)糾正。D、小評(píng)委，剛才你們都評(píng)過(guò)了。請(qǐng)問(wèn)：“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？”生答“猴子的尾巴長(zhǎng)”“誰(shuí)的尾巴短？”生答“兔子的尾巴短”“誰(shuí)的尾巴好像一把傘？”生答“松鼠的尾巴好像一把傘”。3、請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小播音員，有感情地讀讀第一二小節(jié)，公布比賽結(jié)果吧！4、按課文內(nèi)容多種方式進(jìn)行朗讀。(可以自己讀，也可以邀請(qǐng)好朋友起讀。)5、指導(dǎo)有感情的朗讀課文一二小節(jié)。五、課外拓展。別小瞧這些有趣的尾巴，它們可是動(dòng)物們不可缺少的。(1)你還知道哪些動(dòng)

6、物的尾巴？說(shuō)說(shuō)它們尾巴的特點(diǎn)。你能用課文中的句子考考大家嗎？(2)小結(jié)：除了尾巴有趣外，動(dòng)物們的耳朵也很有趣。(3)拓展閱讀比耳朵你讀懂了什么？回家讀給你的家人聽聽吧！教學(xué)反思：比尾巴是一首極富童真童趣的兒歌，抓住各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，以對(duì)話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)本課以后，我感受頗多：、興趣是最好的老師在本次教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我始終從學(xué)生的興趣入手。首先在創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物王國(guó)比尾巴大賽的情境中，請(qǐng)孩子們來(lái)當(dāng)裁判，把他們置于活動(dòng)當(dāng)中，走進(jìn)文本，同時(shí)也讓接近生活實(shí)際的活動(dòng)走進(jìn)他們的認(rèn)知世界和情感世界，這樣很能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

7、識(shí)字環(huán)節(jié)中“要想當(dāng)一個(gè)合格的裁判，要能正確叫出這些小動(dòng)物的名字。”“一名優(yōu)秀的裁判，肯定不會(huì)被這些生字寶寶難倒，一定要過(guò)生字關(guān)。，朗讀環(huán)節(jié)中“誰(shuí)能當(dāng)小播音員，把比尾巴的結(jié)果告訴大家，比比誰(shuí)是最出色的小播音員。這樣的設(shè)計(jì)，孩子們可以在學(xué)中玩，玩中學(xué)，興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)，識(shí)字、朗讀都順利過(guò)關(guān)了。二、注重情境創(chuàng)設(shè)一年級(jí)學(xué)生課堂常規(guī)較差，好動(dòng)、坐不住、注意力不集中，怎樣吸引學(xué)生的注意力是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。在孩子們眼里，小動(dòng)物是他們最親近的朋友，他們天生就非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是感到新奇和新鮮。這為本課教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。因?yàn)樾∨笥褌兿矚g小動(dòng)物，所以我就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“與小動(dòng)物

8、交朋友”的情境來(lái)貫穿整個(gè)課堂，“你能和課文中的小動(dòng)物交朋友嗎？”“大象伯伯請(qǐng)我們一起來(lái)給這群小動(dòng)物當(dāng)評(píng)委，你們?cè)敢鈫幔俊边@些環(huán)節(jié)的設(shè)置讓學(xué)生始終情緒盎然，有聲有色地投入學(xué)習(xí)中去。新課程識(shí)字量大，怎樣使學(xué)生在充滿韻味的閱讀中頻繁地接觸漢字，并在各種語(yǔ)言環(huán)境中隨時(shí)靈活地運(yùn)用這些漢字，成為我教學(xué)思考的重點(diǎn)。摒棄了以往過(guò)多的各種方法分析漢字的記憶，我追求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一系列活動(dòng)的情境，從而緊密聯(lián)系孩子們的生活，在不斷涌現(xiàn)漢字的機(jī)率中，孩子們對(duì)于漢字的感受是逐步得以完善和充實(shí)的！三、拓寬學(xué)習(xí)空間在我看來(lái)，現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)不只是讓學(xué)生聽說(shuō)讀寫，更重要的是拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，注重語(yǔ)言的積累，以及運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在本次教學(xué)中，在完成閱讀、識(shí)字基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生發(fā)揮才能，說(shuō)說(shuō)課本以外的各種各樣動(dòng)物它們尾巴的特點(diǎn)，自己認(rèn)識(shí)多少就說(shuō)多少。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課外書、上網(wǎng)找資料等多種途徑了解其他動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)收集信息的能力。然后對(duì)收集到的信息進(jìn)行交流、處理，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生們都表現(xiàn)得很活躍，說(shuō)的和聽的都津津有味，既鍛煉了能力，又豐富了他們的課外知識(shí)，有所收益。止匕外，我還設(shè)計(jì)了一篇拓展閱讀比耳朵，既增加學(xué)生識(shí)字量，激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣，又積豐富了學(xué)生的語(yǔ)言，達(dá)到積累的作用。四、加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)了問(wèn)句的朗讀指導(dǎo)。雖然我很盡心地進(jìn)行范