1、每逢佳節倍思親【教學目標】： 1、通過各種活動引導學生發揮想象，體會詩中的情感；背誦九月九日憶山東兄弟。 2、讓學生深刻感受“每逢佳節倍思親”的情感，陶冶情操，提高語文素養。 【教學重點難點】： 想象詩中描寫的情景，體會詩人“每逢佳節倍思親”的情感。 【教學過程】： 一、復習，導入新課。1、今天老師和小朋友們繼續學習生讀：23、每逢佳節倍思親課文中有一些四字詞語，你們還記得嗎？ 2、課題“每逢佳節倍思親”出自一首詩。（王維九月九日憶山東兄弟） 3、出示詩句，齊讀。提出疑問。二、細細品味，感悟思鄉之情。1、快速瀏覽課文，找出本課與其他課文有什么不同之處？這樣的文章我們稱他為文包詩，他還有一個特點

2、就是古詩的意思就藏在文中，不信咱們來找找看。默讀課文，找一找每行詩句的意思分別藏在哪里？2.小朋友讀書，還要能抓住文中的關鍵詞語邊讀邊想，才能讀懂課文與詩句的意思。（一）獨在異鄉為異客 長安是他的家鄉嗎？在異鄉做客人就是異客。（“異鄉、異客”）假如你是王維，你現在在想些什么呢?誰能讀好第一自然段？指名讀王維把他的思鄉之情寫進詩里，找找詩句詩中哪個字寫出了王維當時的心情？指導讀好詩句。3、獨在異鄉為異客的孤獨讓王維在重陽節這一天發出了這樣的感慨每逢佳節倍思親。（二）每逢佳節倍思親朗讀課文第二自然段組內交流：你的眼前仿佛看到了什么？耳朵又聽到了什么樣的聲音?節日的大街上是多么的熱鬧，你從哪些詞語感

3、受到重陽節的 “熱鬧”呢？“興高采烈”“扶老攜幼”想不想看看人們歡歡喜喜歡度重陽的情景？（媒體顯示人們歡度重陽節的情景）練習說話。大街是熱鬧的，人們是高興的，王維卻是孤獨的，此時的你的眼前又仿佛出現了什么樣的畫面？想到這里，王維更加思念家鄉的親人，現在你明白了“倍”是什么意思嗎？王維把他的思鄉之情寫進詩里。這句詩中的哪個字凝聚了王維的心情?讀好詩句。（三）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?？粗壹覒魬魵g度節日的情景，王維想到了許許多多的事情，課文的第幾自然段告訴了我們?探究這一自然段寫出了王維哪些感情？同桌交流，朗讀課文第三自然段。猜一猜王維此時是什么樣的心情？交流：回憶過去美好生活的快樂、現在

4、的孤獨和惆悵、對家鄉親人的牽掛。（板書：長安、家鄉）他們之間隔著華山，文中一個詞語寫了他們之間的距離是如此的遙遠。（板書：天各一方）遙遠的距離，不能相聚的惆悵，你能讀好這句話嗎？隔開的是兄弟之間的距離，親情就像一條線緊緊的將他們拴在一起，此時此刻兄弟們也在思念著他呢！你能讀好這段話嗎？王維把自己的所思所想寫進詩里。是呀王維此時的心情可以用文中的一詞語來形容。（思緒萬千）王維將無限的思念，凝聚筆端，揮筆寫下了九月九日憶山東兄弟這首流傳千古的名詩讓我們飽含深情地吟誦這首詩。三、拓展延伸、總結全文這首詩是屬于王維的，這思念家鄉的情卻是屬于所有遠離家鄉的人的。外出打工的兒女，思念親人時，會滿懷深情地吟誦“每逢佳節倍思親”；守衛邊疆的戰士想起家鄉時，會情不自禁地吟誦“每逢佳節倍思親”；身在海外的游子，思念祖國時，會心潮澎湃地吟誦每逢佳節倍思親春節。也許有一天，你也會有遠離家鄉的