1、初三閱讀訓練記敘文閱讀知識：1記敘文的結構記敘文的結構形式靈活多樣，一般應該從以下幾個方面進行分析：作者的思路和行文線索，記敘的順序和層次，過渡和銜接，伏筆和照應，開頭和結尾等。（1）記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（時間順序）； 空間順序（2）線索表現形式：以作者思想感情或感情變化為線索；以描寫對象或中心事物為線索；以文章的中心內容為線索；明暗雙線并行（3）記敘文的過渡和銜接、伏筆、懸念和照應，開頭、結尾和呼應。2文章的語言（1）注意特定語言環境中的特定語義和感情。（2）分析句與句之間的關系。（3）聯系全篇，理解詞語的深層含義。（4）體會抒情性、議論性語言表達的思想感情3文章的寫作方法分析一篇文

2、章的寫作方法一般包括三項內容：辨識所用的寫作方法；考察所顯示的文章特點；分析所用寫法的作用辨識所用的寫作方法：選材立意、結構謀篇、遣詞造句、修辭格運用等方面。考察所顯示的文章特點（1） 表達方式上體現出來的基本特點。（2） 選材立意的顯著特點。（3） 結構謀篇上的顯著特點。 （4） 特殊表達技巧運用的特點。（5） 語言運用的特點。 （6） 修辭格運用的特點。 辨識所用的寫作方法，分析所顯示的文章特點基本表達方式記敘、說明、議論、描寫、抒情各 種 寫 作 特 點效果表達方式上的基本特點記敘描寫是否具體、細膩、濃淡適宜、恰到好處；抒情是否濃郁純真，議論是否深刻。選材立意上是否選材精當、角度新穎、立

3、意深遠、構思巧妙。結構謀篇上條理和詳略是否思路清晰、條理清楚、詳略得當、布局合理。過渡和銜接是否過渡自然、銜接緊密、轉承圓合、結構嚴謹。伏筆和懸念是否打下伏筆、必要鋪墊、設置懸念、引人入勝。照應和呼應是否前呼后應、一線貫穿、相互勾連、渾然一體。特殊表達技巧的運用上是否使用了烘托、對比、渲染、象征等手法；陪襯、烘托、渲染是否必要，主題、中心是否突出；對比是否強烈，形象是否鮮明。語言運用上表達是否流暢、生動、形象、優美、樸實、新穎、雋永、深刻，是否文筆流暢、用語精當、色彩鮮明、搭配合理。修辭格運用上是否必要、恰當、準確地使用辭格，增強了表達效果。分析所用寫法的作用。明確并找準題目所指明的文章內容或

4、范圍，并使用體會品味的方法獲得感受，形成認識練習(一)奇跡 那年，文參加高考，以六分之差落榜了。 那晚，文把窗外的月光望了一夜。 吃早飯時，文對爹說：“爹，我想復讀一年。” 聽了這話，爹白了他一眼，說：“算啦!回家幫我吧!” 文知道爹的脾氣，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯了也不改。何況這次，爹沒錯。 那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；剛埋了奶奶，娘又病了；家里貸款買的那頭奶牛也不明不白地死了；村里還要莊基排隊。兩個弟弟還在上小學。家里就一個勞力了。 這天晚上，文聽了一夜的蛐蛐叫。 第二天天剛亮，文就去找爺爺。文知道爹是個大孝子，爺爺的話，爹句句聽。爺爺很疼文，立馬去找爹。爹聽了爺爺的話，氣

5、呼呼地說：“叫他復讀，你能掙回錢來?”一句話問得爺爺不吱聲兒了。 文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂屋里談了半天，嘆著氣搖著頭走了。 文咬咬牙，騎上他那輛破舊的自行車，去縣城中學找當教師的姑父。這是最后一線希望了。 半下午，文用自行車把姑父捎回家，姑父的臉曬得通紅，文渾身出汗了，像剛從河里爬出來一樣。 姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身邊：“叫娃復讀吧!” 爹硬硬地說：“家里沒錢!” 姑父說：“我供他!” 爹白了他一眼，說：“你供他一年，他考不上，還要讀，你供嗎?” 姑父堅決地說：“供!” 爹連珠炮似的說：“還考不上你供嗎?考上了你供嗎?” 氣得姑父胸脯一起一伏地走了。 文真想沖上去，

6、給爹兩腳，可他不敢。文也是個孝子呀。 文默默地走到家后面的窖背上，靠著一棵柏樹，無力地軟了下去。文的腦幕上閃現出一雙雙專注聽課的臉，文的耳畔回響著脆生生的上課鈴聲。 這時侯 不知哪兒的廣播里傳來“敢問路在何方?路在腳下”的歌聲。歌聲里，文流下了傷心的淚：我的腳下哪有路?我的腳下明明是崖呀! 不知過了多久，文聽到誰在叫他。這聲音多么熟悉而親切呵!文把頭倔強地扭過去。爹走上來，和藹地說：“娃，咱回!”文硬硬地答：我不!”爹問：“你要咋?”文大聲說：“你不叫我復讀，我就從這里跳下去掉死算啦!” 文想用這話激怒爹，讓爹狠狠地打他一頓，這樣，他心里也許好受些。 誰知，聽了他的話，爹的眼睛卻濕了，他一下子

7、把文拉起來，拉進他的懷里，激動地說：“爹答應你!” 聽了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。 爹說：“你找爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動啦!沖著這股牛勁，還怕考不上大學?爹就是把腰掙彎，也要供娃復讀!” “爹!”丈大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉涌。 文復習了一年，考上了北京大學。 只要有1的希望，就用99的努力去爭取，這時，事情往往會出現轉機，甚至產生奇跡! 不是么？ 1、 文中揭示產生“奇跡”的前提條件的一句話是： 2、文中畫線句交代“爹的脾氣”，在文中有何作用? 3、文中兩次寫“文”一夜未眠，其表達作用是： 4、文中依次寫“文”、“爺爺”、“趙伯”、“姑父”求爹讓“文”復讀，

8、其作用是： 5、文章大篇幅地寫“文”爭取復瀆的過程，而對復讀的經過和結果一筆帶過。為什么這樣處理? 6、從故事中我們可以感受到“文”是一個什么樣的人?試用一句話進行表述。 （二）鄉 情 凡少小離家的人，都有一份永遠也化不開的濃濃的鄉情。故鄉的那棵掛著一叢叢嫩綠榆錢兒的大榆樹，那片成群鵝鴨浮游歡叫的清水塘，那個與小伙伴兒捉迷藏的打谷場，那條夏日里去游泳、摸魚的彎彎曲曲的小河，都構成了人們一個個最美麗的夢境。 古詩云：（甲）許多動物都有一種對自己出生地的深深依戀，差不多已經構成了一種本能。人作為具有思想感情的高等動物，賦予這種本能以更多的社會性，將其提升為對故鄉這塊熱土的深切執著的愛。一個人喝著家

9、鄉的水，吃著家鄉的五谷雜糧，在鄉親們的眼皮底下一點點長大；在家鄉的小學校里認第一個字，讀第一本書；從家鄉的田林山水開始，逐漸認識和走進這個神秘而廣袤的世界。于是，對故鄉的愛，就在這一過程中很自然地滋生于每個人的心靈深處，有著任何其他情感所難以比擬的深厚根基。 鄉情總是離不開童年的回憶。童年時的所見所聞和遇到刺激，在一個人大腦皮層中形成最初的溝回，打下最深的烙印。天地間走來一個小小的我，沒有功利的權衡，不需要禮儀的拘謹，高興就笑、就跳，不高興就哭、就鬧，何等自然純真，灑脫無羈，世界萬物都散發出天真爛漫的氣息，使童年的歲月宛如一首無盡延伸的詩。人過中年，再也找不回兒時對陌生世界的那種新奇感，找不回

10、那種全神貫注和真誠純潔的目光。因此，人們懷念故鄉，在一定意義上也是對自己純真無邪的童年的懷戀，是企圖追回生命中失落的那一段無比珍貴的時光。 （乙）對于流寓他鄉的游子，一句鄉音就足以令他熱淚盈眶，心起波瀾。對故鄉的愛，是（丙），是對生命春天的珍惜，是一個人最真誠熾熱的感情。其實，什么叫祖國，就是生于斯、長于斯的故鄉的放大，就是自己生命系列的源頭。海外華僑以及外籍華人，都是“中國老鄉”，他們對祖國的刻骨銘心、永無停歇的摯愛，就是鄉情的凝聚與升華。 盡管遠在異國天涯，游子們都有一種回故鄉探訪的永恒沖動，向往著（丁）的難得體驗。但是，如果經過苦心籌劃，有一天你真的回到闊別已久魂牽夢繞的故鄉，在夙愿得償

11、、感嘆唏噓之余，也一定會有一種很強烈的陌生感和失落感：再也找不到那熟悉的小路、熟悉的楊樹林，小河也不再那樣寬闊、那樣富有生氣。其實是一切中年之后回鄉的人都會產生的一種典型心境。這不僅僅是因為白云蒼狗、世事滄桑，還由于當年的小孩已長成大人，衡量外部世界的尺度不同、心境也變了。因此，故鄉只能停留在回憶中，駐守在夢境里，在現實生活中將永難尋覓。 鄉情是一杯釅釅的茶、醇醇的酒。如果經常地品一品，就會在眼前時時閃現家鄉父老殷切的目光，就會保持更多的質樸與真誠，就會保留一份永恒的平民情結和赤子之心。7、文中甲、乙、丙、丁四處括號里應引用的句子各是 甲 乙 丙 丁 “少小離家老大回，鄉音未改鬃毛衰。” “胡

12、馬依北風，越鳥巢南枝。” “美不美，家鄉水；親不親，故鄉人。” “綠葉對根的情意。”8、從對自己出生地的依戀方面來說，人和動物有什么區別？（不能抄原文） 答： 9、人為什么會懷念故鄉？根據文意，談談你的認識。 答： 10、第段劃線的句子中的“斯”是什么意思？這句話如果換個表述法，你怎么說？ 答： 11、第段中說：“故鄉只能停留在回憶中，在現實生活中將永難尋覓。”為什么？ 答： 說明文閱讀知識1 能準確把握說明對象并概括其特征2 了解常見說明方法3 明確說明順序4 抓關鍵句、信息句、中心句5 分析、品味說明語言：（準確、嚴密）練習閱讀下面的文段，完成題目（一）就像書里的話是用文字組成的一樣，天上

13、的星座是由星星組成的。從古以來，水手們在海上航行的時候，即使沒有羅盤，也不會迷路。他們朝天望望，只要在眾多的星星里找到了小熊星座中的北極星，就能夠辨清方向。云也是天空大書上的文字，它不但講現在的事情，還講將來的事情。有時候，在炎熱的夏季，天空中會出現鐵砧一樣的云。飛行員知道，砧狀云是雷電的預兆，應該離它遠一些。如果在它里面飛行，飛機就有可能被毀掉。天空的使者鳥，也會教給那些仔細觀察它們的人許多本領。假如燕子飛得很高，看上去很小，那就會有好天氣。白嘴鴉飛來，說明春天已經來到大門口了。在陽光燦爛，天高地遠的日子，有時會聽到大雁在空中發出奇怪不安的聲音，它們排著整齊的人字形隊伍，朝陽光照耀著的森林飛

14、去。不久，大雁便飛得無影無蹤，好像融化在藍天里，只有那聲音不時飄入耳朵，仿佛在說：再見，明年春天再見！閱讀天空這本大書，可以了解許多新奇的東西。12鳥能教給人哪些“本領”？閱讀文段后，請用自己的語言加以概括 13選文除了鳥之外，還談到了大自然的哪些“文字”？讀懂這些“文字”有什么作用？ 14據電視臺近日報道，我空軍某部研究云和閃電的科學家已經取得了為我軍戰機披上“戰袍”的成果。請結合選文進行聯想，說說這里的“戰袍”會有什么作用？讀了本文和電視臺的報道，你獲得了哪些啟迪？ （二）英國科學家最近指出，根據目前已有的建筑技術，人們完全能夠建造出高抗震性的房屋，減少地震帶來的人員傷亡和物資損失。現在問

15、題的關鍵是，除地區和建筑本身有所差異外，抗震建筑的成本一身來說就相當可觀。 英國牛津大學工程科學院的布萊克伯勒認為，建筑物抗震能力的大小，主要由4個因素決定：一是建筑物下的土質及地面的移動量有多少能夠轉移到建筑物上來；二是支柱的數量；三是支柱的牢固性；四是采用何種方式減少橫擺度。他解釋說，如果建筑物下面堅硬的石質結構，則十分有利于抗震，但目前大部分建筑物都建在泥土上，泥沙和填土在遇到地震壓力時，常常會液化，從而使建筑物從根基部倒塌。布萊克伯勒認為，在地基處堆放一些起排流作用的大石堆，就可有效防止泥土流失。另外，在建筑物下安放巨型彈簧，也可使建筑物與地面隔離，不受地面移動的影響。但是，他認為，如

16、果地面移動太遠，巨型彈簧就不再適合，而且有些附加設備，例如供殘疾人使用的軟椅坡道等，就會將建筑物與地面重新連接起來，消弱彈簧的功效。對于防止橫擺，布萊克伯勒說，一些日本建筑的做法值得借鑒。他們通常在屋頂放置大型重物，利用水壓活塞使重物運動，且運動方向與地面橫移方向相反，抵消了橫移的影響，從而把建筑物的橫擺度減到最小。英國科學家認為，將巨型彈簧、牢固的支柱、水壓活塞及屋頂重物等方法相結合，肯定能抵抗地震災害，只是因其成本高昂現在無人敢于問津。15要使建筑物抗震能力強，應該考慮哪些主要方面？ 16英國科學家最近指出，根據目前已有的建筑技術，人們完全能夠建造出高抗震性能的房屋的根據是什么？ 17根據

17、文章的介紹，你認為目前建造抗強震的房屋要解決的最主要矛盾是什么？ 18要使建筑物防震，除文章介紹的方法外，還可有其它許多方法，請發揮你的想像，為建筑抗震房屋想一相辦法。 議論文閱讀知識1 概括中心論點：標題、開頭段、結尾段、中間段、每段的開頭句或結尾句等信息點2 論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證3 分析語言特點:嚴密把握作者的思想傾向和關鍵字、詞、句的含義練習閱讀下面議論文，完成題目。（一）讀“磨腦子”的書 書有許多種。有的明白曉暢，使人輕松；有的艱深晦澀，讓人費解。而真正值得我們閱讀的，往往是那些“磨腦子”的書。 與一般的書籍比較起來，“磨腦子”的書具有更加密集的信息量和深刻

18、的思想內涵，往往是前人思想的精華、閱歷的濃縮。它不是那種讀起來駕輕就熟的書，而是不靜下心來深入思考就不能理解的書，是要經常在筆記本上記下大量困惑和疑問的書。讀這種書的感受就好像啃骨頭，費勁，卻別有一番滋味在心頭。吃現成的肉當然也好，但終究不如啃骨頭來得有勁A。 讀“磨腦子”的書，能夠提高人的理解力和思維水平。生物學告訴我們，人的智力是用進廢退的。能否經常給自己出難題，面對困難超越自我，本身就是一個人素質高下的集中表現。燕雀安于暖巢，只有雄鷹才能在風雨中翱翔。常讀一覽無余的書，會使原本聰慧的頭腦退化。 人的愉悅程度大抵與其付出的勞動量和勞動時間成正比。讀“磨腦子”的書有點像高強度的體育運動，不花

19、上吃奶的力氣就不能達到應有的水平。惟其如此，它所帶來的快樂才非同一般，它賜給我們的禮物才格外珍貴。試想，上珠穆朗瑪峰的快樂豈是隨便踏上哪個土包兒可以比擬的? 俗話說，寧嘗鮮桃一口，不吃爛杏一筐B。“磨腦子”的書正像鮮桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做“爛杏”。讀一本“磨腦子”的書，還是一次與智者的對話。它使人暫別瑣碎與平庸、浮躁與虛妄，而變得神清氣爽，心靈寧靜。對于這樣一種難得的體驗，聰明人是不該長久疏遠的。 真正的讀書人都有同感，好書一定要精讀。一目十行的讀法或許適合一般讀物，但對于“磨腦子”的書絕不適宜。真正的好書甚至使我們有意放慢閱讀速度，就像一個貪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一

20、樣。 要真正讀一本“磨腦子”的書，還要學會適當地拒絕。著名作家李敖先生夜晚從不看電視，全用來閱讀那些經過時間檢驗和沉淀的“老書”。拒絕，還意味著，既不為某些時髦的寫作分心，也不對人為的熱點動心，更不為虛假的創造操心。不僅如此，網絡的精彩， ，球賽的熱鬧，酣睡的香甜， ，都是應該適當拒絕的。否則的話，什么時候“磨腦子”呢?L9閱讀全文，說說讀“磨腦子”的書有哪些益處。 答： 20文中劃線的A、B兩句都用了什么論證方法?句中“現成的肉”、“爛杏”各指什么?答： 21聯系實際，你認為文中空格處還可以填入哪些“應該適當拒絕”的內容，請寫在下面的空格內，句式與上文一致。答： 22名著往往是“經過時間檢驗

21、和沉淀”的“磨腦子”的書。請從下列名著中任選一部，簡要地寫出你熟悉的一個情節，并說說對這一情節的體驗和感悟。名著：水滸西游記鋼鐵是怎樣煉成的魯濱孫漂流記童年答：情節： 體驗和感悟： （二）遺憾，字典上的解釋是“不稱心”“大可惋惜”（的心理），既然如此，難道遺憾也值得品味? 是的，遺憾可品且意味極深長，不信請細品，如果沒有父母雙亡寄人籬下的遺憾，能有林黛玉那悲悲切切的詩文嗎？再試想，如果紅樓夢的結局果真是寶哥哥娶了林妹妹，滿意得倒人胃口，那還叫世界名著嗎？ 原來，人生所有的悲劇都是在展現遺憾。荊軻刺秦王，遺憾，偏偏沒有刺中；普羅米修斯為人類盜來火種，遺憾，偏偏被宙斯釘在了高加索的山崖上；屈原忠心

22、耿耿，遺憾，偏偏碰上了昏庸的楚懷王；岳飛揮師北上正欲直搗黃龍，遺憾，偏偏被十二道金牌招回了臨安；靳開來用自己的血肉之軀為大家開路死得悲壯，遺憾，卻偏偏沒有半個軍功章！ 不是嗎？細品上述遺憾的人，無一不是崇高者，而且，當人們用自己的滾滾熱淚對上述種種遺憾扼腕長嘆時，不是正在展示一種人世間最純真最崇高的感情嗎？ 應該說，人人皆有遺憾，人生必有遺憾。為什么？因為人人都有理想，而理想的最大特色就是高于現實，也正因為如此，現實的人才會在理想的門外久久徘徊，流連忘返！也許，這個追求理想的現實的人至死也未能叩開理想的大門，但，只要他追求過，奮斗過，拼搏過，他就無愧于人生！如果說這就是遺憾，那么，正是它，在閃

23、耀著陽光一樣的輝煌的亮色。 讓我們的生命進入一種積極追求的輝煌的狀態吧！盡管并不是所有的播種都意味著收獲，盡管并不是所有的追求都能綻開花朵，但正如朱光潛老先生說的，“倘若件件事都盡善盡美了，自然沒有希望發生，更沒有努力奮斗的必要”。因此，我們可以認定，遺憾乃是人生的一種必然，既然如此，何必拒絕遺憾！ （選自時文選萃 作者 張玉庭）23、根據全文內容，簡要概括“遺憾”在文中的含義。 24、為什么說“遺憾”是值得品味的？ 25、就上文所持的觀點或所使用的材料，簡要談談你的看法。 參考答案記敘文1、只有1%的希望，就用99%的努力去爭取 2、為下文爹不為說情所動作鋪墊，同后文爹的態度改變形成對比，使文章富有感染力 3、分別寫出文因高考落榜的懊喪和復讀無望的辛酸之情 4、這樣層層蓄勢，來表現 “文”的鍥而不舍的精神5、詳寫“文”爭取復讀的過程，表現“