1、某四中20212022學年落實“五項管理”之體質管理制度收藏為貫徹落實健康中國行動(2019-2030年)關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見，確保2030年國家學生體質健康標準，根據重慶市教育委員會轉發教育部辦公廳關于進一步加強中小學生體質健康管理工作的通知精神，南岸區關于進一步加強中小學生體質健康管理工作實施方案結合我校體育工作的現狀，為進一步規范和加強學生身體素質，切實提高學生體質健康水平，特制定本方案：一、指導思想按照市、縣教育局的相關文件要求，強化學校教育主陣地作用，學校以切實減輕學生課業負擔為突破口，以精致化管理為抓手，以課堂教學改革為主陣地，以強化德育。提升自主學習能力為重

2、點，深入探索增效的策略、方法和途徑，漸漸建立和完善雙減的長效機制，穩步提高素質教育實施水平。：、工作目標認真貫徹執行教育部、自治區教育廳、XX市教育局關于“五項管理，具體工作要求，強化體質管理工作措施。全面實施國家學生體質健康標準確保全體學生每天鍛煉一小時，使學生養成良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，漸漸形成熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風氣和珍視健康、重視體育的濃厚氛圍。三、體質管理監督小組1、領導小組組長：XX副組長：XX成員：XX加強宣傳教育引導。各地要加強對學生體質健康重要性的宣傳，中小學校要通過體育與健康課程、大課間、課外體育鍛煉、體育競賽、班團隊活動、家校協同聯動等多種形式加

3、強教育引導，讓家長和中小學生科學認識體質健康的影響因素，了解運動在增強體質、促進健康、預防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用，提高學生體育與健康素養，增強體質健康管理的意識和能力。2、宣傳小組組長：XX成員：XX3、測試錄入小組組長：XX成員：XX及各班班主任4、安全小組組長：XX副主長：XX成員：各班班主任及體育老師5、后勤保障小組組長：XX成員：XX四、具體實施工作（一）加強健康教育。通過有計劃地開展健康教育，培養學生的健康意識和公共衛生意識，掌握必要的健康知識和技能，促進學生自覺地采納和保持有益于健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的危險因素，為醫生的健康奠定堅實的基礎。

4、（二）提高體育教學質量（1）每學期開展一次全校運動會，開展多種形式的班級體育競賽，構建完善的“班內競賽一校級聯賽一選拔性競賽”小學體育競賽體系。（2）鼓勵學生利用課余和節假日時間積極參加足球、籃球、排球等項目的訓練。（3）教師的指導要貫穿課程的整個過程。（4）教導處定期組織體育學科教師進行集中備課和集體研學，適時對體育課的教學質量進行評價。（三）保證體育活動時間。合理安排學生校內、校外體育活動時間，著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間。全面落實大課間體育活動制度，每天統一安排大課間體育活動，除廣播操外，增設奮武修德武術操特色鍛煉活動，每節課間安排學生走出教室適量活動和放松。大力推廣家

5、庭體育鍛煉活動，有鍛煉內容、鍛煉強度和時長等方面的要求，不提倡安排大強度練習。學校要對體育家庭作業加強指導，提供優質的鍛煉資源，及時和家長保持溝通。（四）開齊開足體育與健康課程。確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。（五）開齊開足體育與健康課程。我校嚴格落實國家規定的體育與健康課程剛性要求，小學一至二年級每周4課時,小學三至六年級每周3課時，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。（六）開足體育課。按照大綱要求，安排學生每周3課時的體育課。（七）各班級必須嚴格按照課表開展體育課，做到有課前設計，保證體育課的上課質量，不得讓學生自由活動或者簡單應付。五、加強監管（一

6、）根據工作的需要每學年召開家長委員會代表會，對“五項管理”工作開展座談、調研，針對問題調整工作思路。（二）建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質監測和專項運動技能測試相結合的考查機制，積極探索將體育競賽成績納入學生綜合素質評價，對因病或其他不可抗因素不能參加體育競賽的，要從實際出發，分類指導，進行評價。（三）利用學校教育資源，如實驗室、圖書閱覽室、微機室、多媒體室、美術室、音樂室等廣泛開展科技、文體、藝術、班隊活動和社會實踐活動。通過系列活動，豐富學生的學習生活，鍛煉和發展學生的能力，讓學生輕松愉快地學習，主動和諧地發展。六、落實體質管理實施措施（一）學校學生體質健康標準的要求統一安排、

7、班主任等協同配合，共同組織實施。學校負責實施的計劃和監督工作，班主任負責測試的組織成績記錄、等級評定，負責本班的組織工作。（二）開齊開足體育與健康課程學校嚴格落實國家規定的體育與健康課程剛性要求，小學一至二年級每周4課時，小學三至六年級每周3課時，確保任何教師不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。（三）加強場地器材建設。按照國家規定的標準建好學校體育場地、設施和器材。加強高校體育場館建設，鼓勵有條件的高校與地方共建共享。場館設備條件不能滿足實際需要的高校，原則上不得招收高水平運動員。（四）做好學生體質健康監測機制1、聽從任課教師的分組安排，嚴格按照分組的要求與順序進行測試.2、加強

8、對實施標準工作的宣傳教育。每學期開學初，教導處組織體育教師、班主任進行學習體質健康標準，明確工作目標；每學期開學初家長見面會，德育處都要對家長進行年段學生體質健康標準宣傳與解讀，使家長可以更好地監督學生進行體育鍛煉。3、每學年測試的原始數據和統計資料要妥善保存，并由班主任定期歸入學生的體育健康檔案。4、測試要統一標準，統一要求；數據的記錄要真實，杜絕虛擬測試成績。表冊填寫字跡清楚、工整，不改寫，格式正確。5、各測試班級按規定的測試時間提前做好參加測試準備工作，由各班班主任老師或體育教師組織學生提前到達測試點前集合。6、因故遲到者，到測試點后必須與測試組的負責教師取得聯系，等候教師安排。如擅自離

9、開不測者，按曠測處理。7、學生體質健康標準的實施及監測工作，列入學校教育和體育工作近期計劃和深遠規劃之中，每學年組織一次體質監測。8、測試中如果出現冒名頂替等違紀行為，按學校相關規定處理。9、測試學生應穿便于運動的服裝，不準穿皮鞋、涼鞋。（五）要加大宣傳，利用“致家長一封信"或家長會的形式加大體質管理宣傳，引導家長正確認識體質健康的重要性，形成家校共育的良好局面，同時加強勞動教育和體育教育有機結合。（六）做好體質健康監測，建立完善以體質健康水平為重點的“監測一評估一反饋一干預一保障”閉環體系。認真落實面向全體學生的體質健康測試制度和抽測復核制度，建立學生體質健康檔案。（七）完善體質健康管理評價考核體系。學校把體質健康管理工作納入績效考核管理體系。高度重視體質健康管理工作，建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質監測和專項運動技能測試相結合的考查機制,積極探索將體育競賽成績納入學生綜合素質評價。對因病或其他不可抗因素不能參加體育競賽的，要從實際出發，分類指導，進行評價。要健全家校溝通機制，及時將學生的體質健康測試