1、?黃果樹瀑布?教學(xué)案例設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入： 1、上節(jié)課 ,我們初步見識了黃果樹瀑布 ,誰能用文中的一句話評價(jià)一下？黃果樹瀑布 ,真是一部大自然的杰作！何為杰作？優(yōu)秀的、美好的、非一般的作品 2、 作者為什么稱贊黃果樹瀑布是一座大自然的杰作呢？今天 ,我們就借助作者的語言文字美美地欣賞一下吧！二、入情品讀 ,內(nèi)化體驗(yàn)的過程 現(xiàn)在 ,我們就來比一比默讀課文 ,看看誰能聽到黃果樹瀑布對我們的深情地呼喚 ,誰能看到黃果樹瀑布給我們的激情地震撼。請同學(xué)們一邊讀 ,一邊用筆標(biāo)出自己“聽到的和“看到的。一、交流“聽到的內(nèi)容 1、出示“剛進(jìn)入黃果樹瀑布風(fēng)景區(qū) ,便聽到‘嘩嘩&

2、;rsquo;的聲音從遠(yuǎn)處飄來 ,就像是微風(fēng)拂過樹梢 ,漸近漸響 ,最后像潮水般涌過來 ,蓋過了人喧馬嘶 ,天地間就只存下一片喧囂的水聲了。 、找出這句話中直接表示聲響的詞語 ,并做上記號。嘩嘩、漸近漸響、人喧馬嘶、喧囂 、聯(lián)系課文內(nèi)容 ,理解“人喧馬嘶、“喧囂的含義。 、從“嘩嘩“漸近漸響“人喧馬嘶“喧囂 ,你感覺到什么？聲音越來越大了 ,說明瀑布離我們越來越近了 、作者為了逼真地表現(xiàn)出自己聽到的瀑布聲響的感覺 ,運(yùn)用了四個(gè)準(zhǔn)確傳神的動(dòng)詞 ,請將它們依次找出來。飄、拂、涌、蓋你最喜歡哪一個(gè)詞？為什么？ “飄寫出了瀑布聲音的悅耳 ,聽著舒服 ,表現(xiàn)了聲音的連綿不斷； “拂將瀑布寫得有情了 ,讓

3、人感覺到瀑布伸出了柔美的手 ,歡迎游客的到來； “涌顯示出力量足、速度快、來勢兇 ,表現(xiàn)了聲音之響； “蓋寫出了瀑布的聲音壓過、超出任何一種聲響。 、是啊 ,遠(yuǎn)聽輕柔似微風(fēng)拂來 ,近聽喧囂像潮水涌過 ,黃果樹瀑布的聲響實(shí)在是太妙了！你能把進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)聽到的這種漸近漸響的美妙聲音讀出來嗎？朗讀體會(huì) 2、出示“那‘嘩嘩’的水聲變成了千萬架織布機(jī)的大合奏。 、響聲大嗎？從哪里可以看出來？ 、給你什么感覺？ 、可以用一個(gè)詞形容一下你“聽到的聲音嗎？ 、這么有氣勢 ,請男生齊讀。 、可以更有氣勢一些嗎？邀請女同學(xué)參加一起來讀。 3、出示“瀑布從巖壁上直瀉而下

4、,如雷聲轟鳴 ,山回谷應(yīng)。 、從一個(gè)“瀉字 ,你感到黃果樹瀑布是怎樣的？高、水流急 、這聲響可夠令人難忘的 ,咱們一起來讀一讀。 3、小結(jié)：是啊 ,未見其形 ,先聞其聲。黃果樹瀑布?xì)馔躺胶拥穆曧懻鸷橙诵?,令人沉醉。它的形態(tài)又有什么特點(diǎn)呢？自由讀課文中描寫瀑布形態(tài)的句子 ,邊讀邊想象 ,看看能不能從字里行間看到一幅幅生動(dòng)的畫面。二、你“看到的黃果樹瀑布是什么樣子的？ 1、出示“透過樹的縫隙 ,便看到一道瀑布懸掛在巖壁上 ,上面折為三疊 ,好似一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。 、你覺得這句話中哪個(gè)字最傳神？“瀉 ,表現(xiàn)出瀑布的氣勢 、這瀑布是怎么瀉下來的？何為“白練？白色絲織品看圖 ,像嗎？多么

5、巧妙的比喻 ,多么壯觀的形態(tài)！讓我們一起來讀。 、出示課后練習(xí)。 2、出示“瀑布激起的水花 ,如雨霧般騰空而上 ,隨風(fēng)飄飛 ,漫天浮游 ,高達(dá)數(shù)百米 ,落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上 ,形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街的奇景。 、“銀雨是什么？瀑布激起的水花“銀雨灑金街是一種怎么樣的情景？讓我們閉上眼睛來想象一下。 、誰能不看書 ,用自己腦海中積累的詞句來描述一下這一奇景？ 、 黃果樹瀑布從70多米高的懸崖筆直瀉入犀牛潭中 ,霧珠升騰百米之高 ,古人曾寫對聯(lián)稱贊它： 白水如棉 ,不用弓彈花自散； 紅霞似錦 ,何須梭織天生成。 我們一起來讀一讀。 、這境界如夢如幻 ,多美啊！這么美的境界怎么能少了音樂呢

6、？讓我們伴著優(yōu)美的旋律 ,一起讀讀課文第三、四兩個(gè)自然段。 過渡：到了這著名的瀑布前 ,不讓這銀雨淋一番實(shí)在是有些遺憾 ,讓我們趕緊順著石階往下走 ,來到黃果樹瀑布瀉落的谷邊 ,好好享受一番吧！三、讀一讀課文第57小節(jié) ,找到自己喜歡的語句讀一讀 ,在空白處寫上自己的體會(huì) ,呆會(huì)兒與同學(xué)交流。 1、現(xiàn)在是我們交流感受的時(shí)間了。誰先來說？ 、“坐在水邊一塊巖石上 ,離那道瀑布近得很 ,中間只隔著一口小小的綠潭 ,仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上 ,涼絲絲的 ,舒服極了。 為什么喜歡這一句? “撩一下試試 ,什么感受？ 誰能讀出這種涼絲絲的感覺？指名朗讀。 、“

7、瀑布從巖壁上直瀉下來 ,如雷聲轟鳴 ,山回谷應(yīng)。坐在下面 ,仿佛置身于一個(gè)圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴 ,人就像漂浮在一片聲浪之中 ,每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。 結(jié)合插圖想一想 ,這個(gè)圓形樂池的四周是由什么圍成的？ 樂聲奏鳴 ,讓人的“每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。你有過這種感覺嗎？ 誰能讀出這種灌滿了活力的感覺？ 、“聆聽著轟然作響的瀑布聲 ,只覺得胸膛在擴(kuò)展 ,就像張開的山谷 ,讓瀑布飛流直下 ,挾來大自然無限的生機(jī)。 女生讀。男生讀。 3、同學(xué)們交流得真好！看來大家都很善于聯(lián)想 ,能抓住課文中一些關(guān)鍵的詞句 ,能整體把握課文內(nèi)容去感受瀑布的美。聽完大家的述說 ,我敢肯定 ,此時(shí)此刻 ,無論是作者還是在

8、座的各位 ,見到如此雄偉壯觀的景象 ,都會(huì)情不自禁地贊嘆道生讀；都會(huì)發(fā)自肺腑地贊嘆道生讀。三、總結(jié)本課 ,布置任務(wù) 今天 ,我們跟隨作者去黃果樹風(fēng)景區(qū)游覽了一番 ,我們聽到二樓黃果樹瀑布深情地呼喚 ,看到了瀑布給我們的激情地震撼 ,更感受到了黃果樹瀑布的無限生機(jī)。可是 ,課文最后一個(gè)自然段中既沒有對瀑布聲音的描寫 ,也沒有對瀑布形態(tài)的描繪 ,它又是如何表達(dá)瀑布之美的呢？請同學(xué)們課下自讀最后一段 ,互相交流感受。板書設(shè)計(jì)：17、黃果樹瀑布聲音 形態(tài) 感受教材簡析： 本文是一篇文質(zhì)兼美的散文 ,寫“我們在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感 ,描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美 ,表現(xiàn)了大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法 ,將黃果樹瀑布作了全方位的、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻 ,教學(xué)要求：1、理解文中打比方的句子 ,感受黃果樹瀑布聲音和形態(tài)的特點(diǎn)。