1、個人規劃 (2)個人專業發展規劃 姓名 李曉婕 性別 女 女 年齡 42 學歷 本科 職稱 中級 教齡 23 職務 教師 所任學科 語文 課題名稱 小古文研究 個人 _ _年發展規劃 個人專業發展基礎 優勢：23 年的教學經驗，使自己理論聯系實際的能力增強了不少。積極參與各類教育教學活動，開闊視野。積極提升自學能力。空閑時會閱讀學校購置和推薦的教育名著、案例和反思等等；以培養學生的創新能力為前提，能在課中嘗試運用新型教育方法和手段，豐富課堂教學形式。不足：個人教學風格不明顯，需培養全新的教學理念，以擁有較強的、獨立的教學能力。在繼承優良傳統的基礎下，在學科教學中還需拋棄模仿和惰性，發揚自身長處

2、，尋找語文教學中的創新。對于教科研方面缺乏探討、研究的積極性，教科研能力不是很好。專業理論知識的學習還需不斷積累加強學習，與實踐相結合的教學能力也有待加強。對新的教育理念轉換較慢，在對全教研組教師在教學教法、教學過程的更新、轉換等方面尚需主動組織學習。另外，自己總感覺時間、精力不夠，每天都過得很忙碌，沒有充足的時間進行學習、充電。個人專業發展目標 總體目標 ：1、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師。2.繼續專業理論結合專業技能的學習。熟知給教師的建議成為

3、有思想的教師教師，做反思的實踐者（肖川）班主任專業成長的途徑-40位優秀班主任的案例（張萬祥）等有關著作，更新個人專業知識。3.堅持每周 1-2 小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結合實踐有成效。4、努力使自己成為一名研究型和發展型的教師，同時加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。（2 2 ）預期目標：1、多聽課，多講課，多學習。樹立終身學習的觀念； 2、教育教研能力的進一步提升。作出自己優秀的教研課題。成為一名研究型和發展型的教師。3、逐漸完善并有所創新。課堂教學形成一定的獨特風格。（3 3 ）具體目標：1）繼續自

4、己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕松的語文課堂環境。2）閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作。3）積極參與各教育教學類學術活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。五、個人三年發展規劃：1 1 、第一年度目標 （ 20_ 4 年） 1）繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。2）繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種教學方法豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。3）深識教材，因材施教。逐步提升自己

5、的課堂掌控性，完成幾節高質量的優質課，并寫下教學反思。同時加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。4）閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀 23 本；寫下教育教學感想，每個月寫下教育一篇千字教學感想，到學期末總結出一篇有質量的論文。5）積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。2.第二年度目標（20_ 年） 1）巧練課堂教學基本功在語文課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗，初步形成自己的教學風格。2）在教育科研方面有突破，積極參與教研組課題研究，進行相關資料的收集和整理。并擬定一個學術研究方向。3）繼

6、續專業理論的學習，廣泛閱讀教育教學雜志，探索學生體育課創新能力，總結經驗，促成更有效的課堂教學。4）每年爭取閱讀三本以上教學理論專著，學會“想”和“寫”， 積極認真寫教育教學文章。5）、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結構。6）做好教學反思工作，加強案例研究，撰寫教學案例。3.第三年度目標（20_ 年） 1)、在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，向市優秀教師靠攏。2）關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好 2 年教育教學的反思和總結。3）隨著教學經驗不斷積累，進一步

7、完善自身的教學風格，有一套完整的教學經驗集。4）進一步培養自身專業素養，以高水準的經驗型青年教師為目標。具體措施 1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定采用的教學方法,每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學扎記。對課堂的掌控性有質的提高，熟悉程度加深，力爭做到和諧、寬松、愉快的教學氛圍。2、增強上課技能，提高教學質量,使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生

8、學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,改進工作。4、通過觀課、評課，匯總其創新，為確立自身教學風格作指導，發揮優勢。認真批改作業：布置作業做到精讀精練。5、循課改精神，注重學生主體，以培養學生良好的學習習慣和方法，鼓勵學生創新；在教學中注意學法指導，關注學生的學習過程，培養學生終身體育的觀念。同時做好課后輔導工作，注意分層教學。6、提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動，學習各項教材新增重