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文檔簡介

1、 我為你驕傲教學設計桐梓縣燈塔小學 李智敏教學目標:1.正確、流利、有感情地朗讀課文，領悟故事所蘊涵的道理和情感。2、能正確認讀本課生字。3、學會承擔責任，學會寬容，明白誠信會讓自己終身收益。教學重點：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、體會“我”的心里變化，從故事中明白道理，懂得從小要學會承擔，學會寬容。教學難點： 讀課文，明白道理，學會承擔，學會寬容。教學時數：兩課時第一課時教學過程一、談話激趣引入1、師談話：同學們在玩耍的過程中有因為玩過頭而闖大禍的事情嗎？（生聯系生活實際談一談你怎么處理的？）2、出示課件（插圖），交代：“我為你驕傲”是圖中老奶奶寫給小男孩的一句話，在這句話中“驕傲”

2、是什么意思？答案在課文里，請同學們趕緊走進故事中去了解了解吧！二、初讀課文，整體感知1、生快速讀課文，師提出問題：課文主要講了一件什么事？2、學生借助拼音讀準字音。三、語境中感悟學習1、師播放錄音，感知課文節奏，聽清字音。2、指名選自己喜歡的自然段接讀課文，并說說自己為什么喜歡？（及時評價）四、游戲學習生字1、“摘蘋果”識字，生字卡片上的漢字誰認識了就把“蘋果”給他，看誰帶走的蘋果多。2、“對對碰”識字，一人說字的其中一部，另一個同學對生字的另一部分，并讀一讀。（及時評價）五、感情讀文，想想感悟，明白道理1、師范讀課文，生感受課文的美，感悟人格的美。2、生自讀課文，感悟“真情”。（1）生自讀，

3、把讓自己感動的地方多讀幾遍。（2）小組內交流讀自己最受感動的地方。（師巡視指導）3、分角色讀，體驗“真情”。（1）同桌對讀，體驗人物的情感變化。（2）全班齊讀。討論“我”的情感變化過程（學生回答后，師板書）：“很開心”-“害怕”-“很不自在”-“一陣輕松”-？（當他看到“我為你驕傲”的便條時是什么心情？續說課文結尾）4、猜測老奶奶的情感變化。（鼓勵學生大膽說）5、學習后，你明白了一個什么道理？（知錯就改和老奶奶寬容、博大的胸懷。）六、總結拓展1、你覺得“我”還可以采取別的什么方法來彌補這次過失嗎？2、生活中你做錯了事應該怎么辦？3、回家把故事續編好，講給爸爸媽媽聽4、同學們，在我們的生活中與人相處時要友善、誠信，這樣生活才會更加多姿多彩。附板書： 22、我為你驕傲“我”的心理變化：“很開心”（

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