1、幼兒園區域活動的評價標準01一、幼兒室內活動評價標準1、物質準備（ 1）區域設置、墻飾布置安排合理，內容適合幼兒年齡特點,并吸引幼兒及家長參入物質準備和環境布置，鼓勵幼兒自己尋找材料參與設計主題，布置各個區域。（ 2）為幼兒提供的廢舊材料（有半成品、成品）充足, 有層次、衛生、安全并將教育意圖蘊含在材料中，并充分利用安全無毒的廢舊物品、本地豐富的自然資源以及自身的優勢創造體現自己的特點、特色。（3）供幼兒操作的材料人均一件，能滿足不同發展水平幼兒的需要，每班自制玩具不少于 10 種 40套。2、空間布置（1）充分合理利用空間,每活動室為幼兒提供活動和表現能力的活動角區不少于6 個，內容豐富易于

2、幼兒操作。（ 2）區域設置考慮采光、用水等特殊需要，動靜分開，避免干擾，區域之間之間有適當的間隔或標界、室內通道方便通行。（ 3） 有可以陳列，展示幼兒作品的開放式的玩具櫥、玩具架,高度適合幼兒取放、觀賞,資料分類置放。二、幼兒戶外活動評價標準1、戶外大型活動器材達3 件以上，使用率達100，村辦幼兒園大型活動器材達1 件以上。2、園內有供幼兒觀察活動的種植園和動物飼養角，并有規范的標志牌和專用場地。3、有供幼兒玩耍的沙坑戲水池、跳方區、投球架、平衡樁等戶外活動場地不少于5 處，有供幼兒健體用的球、跳繩等健體器材,每種不少于40 套。三、游戲活動指導1、常規建立（ 1）師生共同建立規則,執行規

3、則，規則包括：操作材料的規則、與他人相處的規則、良好行為習慣的規則等.（ 2）將規則蘊含在環境中，生動形象的交待給幼兒，為每個幼兒創造展示自己優勢的機會，充分肯定每個幼兒進步與努力，營造寬松、民主、溫暖和諧氣氛，引導幼兒自己管理、處理活動時所發生的事情。2、教師活動指導(1)能指導幼兒選擇活動，使活動符合幼兒的興趣，適合幼兒現有水平，并能激發新需要。(2)能巡視、照顧全體幼兒的活動，發現幼兒情緒，傾聽幼兒的想法與意見，用眼神、 笑容、身體接觸、動作等，鼓勵幼兒嘗試各種玩法。(3)能根據安排有重點地指導及時不會游戲的兒童有針對性地指導，尊重幼兒的想法,游戲結束時，引導幼兒自評和互評。3、幼兒表現

4、(1)幼兒能按自己的意愿選擇活動和玩伴，并能根據自己或伙伴的一致意見，設定和 變換游戲目的、規則，按自己的設想，布置環境，進行活動，并能發起和創新玩法。(2)幼兒會正確使用玩具、材料、工具，又能創造性地運用，做到愛護玩具、材料、 工具，并能收拾整理。(3)幼兒情緒愉快，對活動有濃厚興趣、專注，幼兒之間關系友好，有積極的言語交流 和合作，游戲結束時，會評價自己和他人的行為.幼兒園區域活動的評價標準 02評價 內容評價 要點評 價 標 準區域活動區域 環境1、游戲環境能體現幼兒的興趣點，有以娃娃家為主線展開的固定社會場所；有隨課程主題更換并豐富有選擇性的等區域。2、空間利用充分科學；游戲材料投放數

5、量充足，種類豐富，能滿足每個幼兒 的自主選擇；3、能利用生活中的自然、廢舊、半成品等環保材料，誘發幼兒的多種經驗；4、時間安排合理、充足，保證幼兒每天有不少于1小時的自主游戲和自由活動時間區域 觀察能關注幼兒與環境材料、與同伴互動的過程，不僅能了解幼兒的游戲動態， 還能根據幼兒的言行了解、分析其發展水平。區域 支持能對幼兒的游戲行為做出合理的價值判斷；能恰當地介入游戲并予以支持、 幫助和回應；適時、適宜、適度地推進游戲情節的發展交流 分享引導幼兒圍繞明確的主題進行談話和作品交流，分享價值高根據實際觀察有重點的幫助幼兒提升經驗(幼兒的努力程度、解決問題的方法)；引發下次活動興趣等(介紹各區域幼兒

6、的活動成果和創新)收拾 整理讓幼兒明確整理的具體要求，活動后歸回原處并保持區域的整潔。教學1、目標定位準確，能兼顧認知以驗、方法能力、情感態度等方面，符合幼兒的目標年齡特征和發展需要，且具體可行。集2、活動目標重點突出，表述清晰。教學1、內容的選擇貼近幼兒生活，能體現既尊重幼兒的已有經驗，又具有發展的體內容挑戰性；2、教材內容分析準確,重難點突出。教教學 準備準備充分適當，符合活動需要，有利于幼兒自主選擇與自主探索學教、教學活動結構合理，主次分明，重點難點突出，環節流暢緊湊.2、教學方法恰當、靈活、多樣，體現游戲化，讓幼兒在玩中學、做中學；活學充分調動幼兒參與活動的積極性、主動性、創造性過3、

7、教學提問有價值，利于重難點的解決，具有推動幼兒發展的作用；做到面動程向全體，關注個體差異，引領幼兒在探索、體驗、發現的過程中主動學習，并獲得新經驗。4、教學機智靈活，能在教育現場關注來自幼兒的信息和生成問題，進行價值 判斷，并做出適時、適宜、適度的回應；教師的回應，有助于幼兒認知、技 能、情感態度等方面的發展。5、教學手段綜合，教學媒體運用合理，有助于教學目標的達成。附：幼兒園區域活動評價方法一、對區角設置的評價（一）區角設置1 .現有空間的利用：能充分利用現有的空間設置區角2 .區角的規劃：合理規劃操作區、語言區、科學區、數學區、美工區、結構區等基本 的活動區域（二）活動內容1 .符合本年齡

8、班幼兒發展需要2 .與周教育重點或階段日標相吻合二、對材料投放的評價（一）活動材料的設計1 .活動材料能物化教育目標2有益于激發幼兒活動興趣，啟發幼兒思維（二）活動材料的投放1豐富多樣、層次性、操作性、有效性和趣味性2針對幼兒實際及時調整更換（三）活動材料的制作1充分利用廢舊物品及鄉土資源2材料牢固、安全與衛生（四）活動材料的擺放1材料擺放有序2便于幼兒取放三、對教師觀察與指導的評價（一）活動常規的制定引導幼兒共同制定區域活動相關規則（二）活動內容的選擇尊重幼兒對區域活動內容的選擇，并給予適當的引（三 ）活動觀察與指導1觀察分析幼兒活動，進行針對性指導2引導幼兒專注、持續地活動，培養幼兒良好的活動習慣和常規（四 ）活動講評為幼兒提供討論、分享、交流的機會，幫助幼兒梳理和提升經驗（五）活動反思根據活動開展情況,及時記錄、反思、調整四、對幼兒表現的評價觀測點1