1、語文教案呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)實(shí)錄【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識5個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。正確讀寫詞語。2、有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。【教學(xué)難點(diǎn)】理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1、小游戲：比眼力、比嘴力師：同學(xué)們，我們一起來做個(gè)游戲，題目叫“比眼力、比嘴力”。看錄象，把你看到的事件、事物大聲、快速、準(zhǔn)確地說出來。生：人類登上月球。生：潛入深海，探索奧秘。生：人造衛(wèi)星。

2、生：程控電話。生：高速火車。生：飛機(jī)。生：遠(yuǎn)洋船舶。生：因特網(wǎng)、電腦、視頻2、導(dǎo)入課題：師：你知道這些事物都是什么時(shí)候出現(xiàn)的嗎?生：20世紀(jì)。生：對，剛剛過去的20世紀(jì)。師：20世紀(jì)出現(xiàn)了這么多新生事物，人們發(fā)現(xiàn)了那么多新奇的東西，有人就把20世紀(jì)稱為“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”。今天，我們就來學(xué)習(xí)第 29課。師板書：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)生讀題。二、質(zhì)疑問難，學(xué)習(xí)第一、二自然段1、師：你讀了課題，有什么疑問?2、交流： 學(xué)習(xí)課文第一自然段：生：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)指的是哪個(gè)世紀(jì)?生：20世紀(jì)。師：請大家讀讀課文第一自然段：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。生讀，師評價(jià)。希望大家學(xué)完這節(jié)課后能讀得更好。 學(xué)習(xí)第二自然段：

3、生：誰來呼風(fēng)喚雨?生答：當(dāng)然是人類。生：靠什么來呼風(fēng)喚雨?生答：靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。生：為什么說20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?生：20世紀(jì)有哪些了不起的成就?生：20世紀(jì)使人類的生活發(fā)生變化了嗎?怎樣的變化?生齊讀。3、師對學(xué)生的提問進(jìn)行點(diǎn)評、小結(jié)：愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。”剛才同學(xué)們既提出了問題，又解答了問題。還有一些問題現(xiàn)在還解決不了，我們就一邊學(xué)課文一邊來解決。三、根據(jù)提問解疑問，學(xué)習(xí)課文1、師：作者路甬祥用哪些具體事例來說明人類把幻想變成現(xiàn)實(shí)，使得20世紀(jì)成為一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?大聲讀課文。(不動筆墨不讀書，比腦力、比嘴力、比手力)2、交流： 生各自談感受

4、，師做引導(dǎo)：生：古時(shí)候的“千里眼”現(xiàn)在有了，如望遠(yuǎn)鏡、視頻。它能讓千里以外的人彼此看得到，還有一些可視電話也是。生：古時(shí)候的“順風(fēng)耳”，現(xiàn)在有了，那就是程控電話，它可以讓兩個(gè)相距很遠(yuǎn)的人很快聽到對方的聲音。還有手機(jī)、錄音機(jī)都是神話中的.“順風(fēng)耳”。生：“千里馬”也有了。有了高速火車、飛機(jī)，想到哪里都很方便。生：古代的人想騰云駕霧，沒能實(shí)現(xiàn)，只能靠幻想，而現(xiàn)在我們可以騰云駕霧了。你只要坐上飛機(jī)就可以了。生：以前的人想著飛到月亮上去看看，就有了“嫦娥奔月”的故事。現(xiàn)在我們的飛船已經(jīng)登陸月球，做了很多實(shí)驗(yàn)。師生小結(jié)：也就是說，在20世紀(jì)以前，人們一直生活在依賴自然的農(nóng)耕社會，那時(shí)沒有電視，沒有電視，

5、沒有收音機(jī)，也沒有汽車。人們只能在神話中想象“千里眼”、“順風(fēng)耳”、騰云駕霧的神仙，這些都是人們的幻想。而 20世紀(jì)，人類依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)把這些幻想變成了現(xiàn)實(shí)。所以說，20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。 齊讀第三自然段前四句話。3、師：這么多先進(jìn)的、美好的、神奇的事物都在20世紀(jì)這一百年的時(shí)間里冒出來了。而以往上百萬年的歷史中卻沒有。同學(xué)們，這說明了什么?交流：生：20世紀(jì)的成就很大。生：20世紀(jì)，人類運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，把以前人們的很多幻想變成了現(xiàn)實(shí)。真厲害。師總結(jié)：是啊，20世紀(jì)，人類運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改變了自身的生活，這變化的速度是如此之快，范圍是如此之大，內(nèi)容是如此之多。如果引用課文中的一句話

6、，一句詩來形容，那就是：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。師：你怎么體會這句詩?生：“忽如”說明速度很快。一夜之間春風(fēng)來了，很多的梨花都開了。師：你從字面上來理解的。生：20世紀(jì)，在整個(gè)人類上百萬年的歷史中是很短的，但是變化是很多、很大、很快的。師：是啊，20世紀(jì)，人類把很多幻想變成了現(xiàn)實(shí)。如果請你讀這句詩，你會怎么讀。自己試一試。指生讀，評價(jià)。4、師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師再請你讀本文第一句話，你會怎么讀?生讀，評價(jià)。生：我們要讀出變化速度之快，內(nèi)容之多，范圍之廣。生齊讀。5、“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”： 師：請同學(xué)們看板書，20世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活，人類發(fā)現(xiàn)了很多，也發(fā)明了很多。你能說說哪些是“

7、發(fā)現(xiàn)”?哪些是“發(fā)明”? 生思考。 交流：生1：人類登上月球是發(fā)明。生2：我不同意。人類登上月球是為了探索月球上的奧秘，應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)。生1：那人類是怎么登上月球的?那人造衛(wèi)星不就是發(fā)明的嗎?師：我來綜合一下你們兩個(gè)人的意見。人類靠人造衛(wèi)星登上月球，這是發(fā)明;人類登上月球是為了探索奧秘，這是發(fā)現(xiàn)。生1：我明白了。那“潛入深海”也是一樣的。生：電視、程控電話、因特網(wǎng)、飛機(jī)、遠(yuǎn)洋船舶等，這些都是發(fā)現(xiàn)。師：如果請你給“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”找意思相近的朋友，你會找誰?生：發(fā)現(xiàn)探索。生：發(fā)明創(chuàng)造。五、總結(jié)、延伸師：20世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展、進(jìn)步，使我們的生活日新月異。人們?nèi)绾卧u價(jià)這個(gè)世紀(jì)，如今人們還取得了哪些科技成果?我們下節(jié)課接著學(xué)。同時(shí)，也請你準(zhǔn)備好需要交流的資料，