1、金盆鄉金盆小學2017 年秋季學期金盆小學教學常規管理工作實施方案1金盆鄉金盆小學金盆鄉金盆小學2017 年8月19日2017 年秋季學期金盆小學教學常規管理工作實施方案為貫徹落實水城縣教育局相關文件精神， 加強學校教學常規管理，全面提高教學質量， 經研究制定金盆小學教學常規管理工作方案。一、指導思想深入貫徹落實科學發展觀，實施“文化育人、特色立校、科研興校、管理強校” 戰略，樹立以提高質量為核心的教育發展觀，深化學校內涵建設， 增強課堂教學的有效性， 推進教育教學的全過程育人。二、工作目標加強教學視導， 建立健全學校日常教學檢查機制， 實現常規管理工作規范化、 精細化， 切實增強課堂教學有效

2、性和減輕學生過重課業負擔，全面提高教學質量。三、組織領導（一）教學常規管理領導小組組長：黃洋2金盆鄉金盆小學副組長：歐陽龍王靜組員：雷榮兵百福全魯剛陳朋飛（二）教學常規管理檢查小組組長：雷榮兵組員：徐忠珊蒙麗陸云王順及值周教師四、督查內容及要求（一）教學計劃執行情況。教師根據學科課程標準、教學內容和學情等制定切實可行的教學計劃并認真落實。1. 教學要有教學計劃，包括學期教學計劃、課時教學計劃。2. 學期教學計劃的內容要充實具體，既要體現 大綱 的要求，反映教材的內容及其重、難點，又要結合學生的實際情況，任務明確，措施方案切實可行。3. 學期教學計劃必須在新學期開學一周內完成并送交教務處，課時教

3、學計劃按正常教學進度提前一周完成。（二）教學準備。 課前認真準備教案和教具等。 教案撰寫規范、環節齊全，有適量的超前課。教學設計有一定程度原創性，內容體現三維目標。 教學流程清晰。 已經上過的備課筆記有圈點、批注、教學隨筆或教學反思等。1. 各學科一律實行超單元備課， 沒有備課筆記不得進入教室上課。2. 認真學習大綱，把握教學要求，鉆研教材和教師教學用書，確定教學重、難點，準備教具。3金盆鄉金盆小學3. 了解學生的知識經驗基礎和學習習慣，選擇適當的教學方法，安排教學程序。要求學生完成的練習，教師備課時應自己先做一遍。4. 教學設計規范格式： 教學內容； 教學目標、 要求；教學重、難點和關鍵；教

4、學用具；教學過程；板書設計；課后感或教學反思。5. 正確使用各種參考資料，反對生搬硬套。（三）課堂教學。 教師于上課鈴響之前到堂候課。課堂上教師情緒飽滿，面向全體學生。正確把握重難點，教學過程體現新課程理念， 教學方法靈活有效并適合學生學習。課堂上不做與教學無關的事，教學效率高。1. 教師一律按課表上課，不得私自調課。2. 上課不遲到、早退，中途不離開課堂，下課不拖堂。3. 認真組織教學，嚴格課堂紀律，不得“放羊”或做與教學無關的事。4. 正確傳授知識， 突出重點， 突破難點， 以知識教學為基點，以能力培養為核心，反饋、指導及時，講求實效。5. 教師儀表端莊，教態自然、和藹，舉止文明。6. 使

5、用自制教具或電教手段， 板書工整規范， 使用普通話教學。（四）輔導學生和作業批改。 關注每一個學生，課上、課下對個別學困生進行重點輔導， 誨人不倦。作業布置合理，具有針4金盆鄉金盆小學對性；作業量適中，批改及時、認真；批語充滿人文關懷，具有激勵性等。1. 尊重學生人格，面向全體， 特別關注后進生， 嚴禁體罰和變相體罰。充分調動學生積極性，發展思維， 培養良好的學習方法和習慣。2. 作業量要適中，減輕學生過重的課業負擔。課內練習，當堂完成，課外作業日總量高年級不超過1 小時，中年級不超過30 分鐘，低年級一般不布置課外作業。禁止懲罰性的作業。3. 作業題要精選，題型要多樣化，難易有梯度， 有利于

6、學生理解和鞏固所學知識。4. 作業批改要認真及時， 要指出錯誤或不當之處， 作文批改有眉批和總批，有批改日期，提倡寫評語。5. 作業批改之后，要讓學生及時訂正、 修改，并養成自我檢查的習慣。作業中帶有傾向性的問題， 教師要認真指導學生訂正。6. 作業必須由課任教師親自批改， 禁止由學生或他人代為批改。（五）教學評價。 對學生評價以正面引導為主， 鼓勵學生發揚優點，克服缺點。學業評價將平時觀察與期末檢測相結合。1. 檢查教學效果應采取考察、 考試兩種形式。 課堂提問、隨堂測試、作業檢查、單元測驗屬于平時考察，由教師自行組織；期末考試由學校統一組織。2. 單元內容教學完畢要及時組織單元測驗， 測驗

7、內容以大綱5金盆鄉金盆小學為依據，以教材為范圍，難易適中。3. 單元測驗要及時批改、講評， 及時進行質量分析， 采取相應措施等。4. 期末考試結束后， 要認真填寫成績統計表， 進行全面質量分析，包括考試概況、考題分析、質量情況、改進措施等。5. 考核情況要及時向家長反饋， 考核成績登記入冊， 學期末及時交各班主任記入學生的學業檔案。五、相關要求（一）教導處每月對教師的備課、 作業批改等情況進行普查，教研組每兩周一次檢查教師的備課情況。 學校將檢查情況通過適當方式向教師做出反饋， 對于出現的一些共性問題應適時制定改進方案，督促相關人員及時整改。（二）健全教學常規督查機制， 形式為教師說課、 推門聽課、檢查教案、查看作業批改、問卷調查及召開學生（家長）座談會等。（三）學校教學常規檢查采取定