拍手拍手教學設計_第1頁
拍手拍手教學設計_第2頁
拍手拍手教學設計_第3頁
拍手拍手教學設計_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、教學內容：學唱歌曲拍手拍手，并讓學生進行表演。教學目標： 1、通過歌曲學唱，掌握附點四分音符，以及休止符、重音記號，并了解其在歌曲中的作用；2、在歌曲表演中，教育學生樹立文明新風，用歌聲歌唱“團結、友誼”，表達情感，享受音樂帶來的歡樂。培養學生的歌唱能力和創作意識。教學重點：培養學生喜愛音樂，激發學生歌唱的欲望，并能用歌聲表達情感。教學過程 :一、組織教學1、引導學生“整齊、文明、有序”地進入音樂功能室，養成良好、文明的學風和學習習慣。2、師生歌聲問好， 建立和諧、 平等、愉悅的音樂課氛圍。二、新課導入1、觀看公益廣告“奧運掌聲”（師事先下載并播放）2、設問：請學生爍爍片中出現了哪些場景？是些

2、怎樣的掌聲？你有何感想？3、引出歌曲拍手拍手三、歌曲教學1、引出歌曲拍手拍手，并聆聽歌曲范唱，2、設問：歌曲中出現了什么聲響？掌聲，歌曲有什么特征？以拍手掌聲穿插在歌曲中間。3、游戲：小手拍拍練習歌中節奏型2 4師： 生： | |·|（可以加入即興創作的節奏型練習） · |4、再次聆聽歌曲范唱，并讓學生配上拍手的掌聲（要求：編配準確、恰到好處。）5、分析歌曲結構設問：歌曲有幾部分組成？各是怎樣的演唱形式？（兩部分組成，第一部分齊唱，第二部分合唱。）6、分析并學唱歌曲第一部分旋律a、聆聽教師返范唱第一樂段旋律設問：這部分的旋律有什么規律？四個樂句中有沒有基本相同的樂句或節奏型？·| （拍手）節奏型基本相同，每句的開頭都是附點八分音符，更能表現出孩子們的興高采烈的情緒，第一、三樂句基本相同。b、摸唱旋律c、生隨師鋼琴伴奏，輕聲學唱歌詞d、鞏固歌詞演唱7、分析并學唱歌曲第二樂段（聽唱法，注重激發情緒，解決難點。）a、此部分為合唱，并有弱起處理，師應范唱，讓學生感受弱起處的興高采烈、揚眉吐氣和意氣風發的情緒。難點解決：弱起處的準確演唱（用情演唱），拍手掌聲的準確加入（數準節拍和音符時值）b、學唱旋律c、學唱歌詞師生對唱法8、歌曲表演a、完整演唱歌詞b、加入重音記號、 拍手聲，用歡快熱情地情緒演唱全曲，提示歌曲間奏處學生可即興創作拍手的節奏型以伴奏。四、在歡快

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論