1、拼圖形及圖形組合（幼兒用書上冊9 頁）活動目標：1.發現并感受圖形之間的組合關系（如2 個小直角三角形可拼成 1 個大三角形或正方形） 。2. 能將所拼景物按圖形分類，并能回答用了什么圖形、什么顏色拼出的景物， 以及所用圖形的數量。 學會用語言講述操作過程及結果。3. 通過用幾何圖形拼出各種景物，訓練幼兒的發散性思維和觀察力、記憶力，以及動手操作的能力。活動準備：1. 用彩紙剪出各種幾何圖形卡片， 事先剪下裝到制作的小袋子里。2. 教師準備好用幾何圖形拼出的房子和景物。 （三角形、圓形、半圓、正方形、長方形、梯形等）3. 小豬手偶一個、幼兒用書 9 頁、筆活動過程：活動導入：一、魔術導入今天老

2、師給小朋友帶來一個魔術，看，這是什么圖形？（半圓）這個呢？（半圓） ，變！哇，（一個大圓）小朋友想學嗎？現在請大家拿出桌子上的小袋子，找到各種各樣的幾何圖形，開始變魔術吧。幼兒互相討論，請個別幼兒和小朋友分享他的魔術比如： 2 個小直角三角形可拼成1 個大三角形或正方形兩個正方形拼成了一個長方形等二、從圖形組合中給圖形分類1、老師展示用各種圖形拼出的房子，訓練幼兒的觀察能力，讓幼兒養成用完整句回答問題的習慣。（ 1）老師用神秘的表情和語氣帶幼兒進入游戲活動中。今天帶來了一個好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示手偶小豬）小豬寶寶聽說小朋友非常聰明， 所以，它就請我們看看它用幾何圖形設計的房子。提問：

3、小豬的房子都用了什么圖形拼出來的呀？ （幼兒在老師的引導下觀察，老師問幼兒答，一定用完整句回答）小豬家的屋頂、墻面、門窗是用的什么形狀？（屋頂是用的三角形，面墻是用的梯形的， 墻面上的門是長方形的， 門上的窗戶是一個半圓形的，兩個窗戶是正方形的） 。小豬的房子一共有幾個三角形？（ 4 個）圖片（2）請幼兒小結：豬媽媽問：小豬寶寶設計的房子， 都用了那些圖形？用了什么顏色？（幼兒學會用完整句回答問題， 如：房頂是用的三角形）（3）完成幼兒用書9 頁，看看這些房子是用哪些形狀的積木搭成的，從中間四組積木中分別找出搭建每座房子所需用的積木，并連線。（4）幼兒自由操作拼圖設計房子，老師巡視指導。鼓勵幼

4、兒拼出不一樣的房子（老師表揚又快又好的幼兒，并請幼兒說出用了什么圖形？有幾種？什么顏色？）。2、出示第二張組合景物的圖形（幼兒學會用圖形組合）。（1）現在請小朋友再看看小豬的第二張設計圖。提問：這張圖上有哪些景物？（幼兒觀察并用完整句回答）房子用了什么顏色？用了哪些圖形呢？（幼兒用完整句回答問題，）？各種顏色和圖形是多少呢?（樹、云、花、草、小鳥、太陽等，幼兒幫著數有幾個圖形）（ 2) 提問：這張設計圖上有什么？房子用了什么圖形？樹用了什么圖形？花用了什么圖形？草用了什么圖形？小鳥是用什么圖形拼出的？太陽用了什么圖形？云彩是用什么圖形拼出的等。3、激發幼兒的興趣及創作欲望，讓幼兒用圖形自由組合設計。幼兒能創作出不同的房子和其他景物。老師巡視指導，引導幼兒發現組合物體中用多種形狀拼出的物體，（訓練幼兒的發散性思維）。四、活動小結：請幼兒自己分享（用了哪些圖形？拼出的是什么?有什么顏色等）。五、活動延伸：作業：親子互動（將剪好的圖形給