1、公 開 課11、唯一的聽眾教學設計一、教材解讀本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。本文有兩條線索，一條是“我”的心理、行動的變化，一條是老婦人的語言變化。全文圍繞這兩條線索展開，脈絡清晰，層次分明。先寫父親和妹妹說“我”在音樂方面是個白癡，使“我”十分沮喪，不敢在家中練琴。接著寫“我”到林中練琴，遇到一位自稱耳聾的老婦人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做 “我”的聽眾。每次“我”停下練琴，她總是夸獎 “真不錯”。在她的鼓勵

2、下，“我”找回了自信，又回到家中練琴。 最后寫“我”從妹妹那兒知道了老婦人的真實身份，心靈受到震撼。后來拉小提琴成了“我”無法割舍的愛好，每次演出時總會想起這位德高望重的老人。本文語言質樸、清新、很有美感。如，對林中景色的描寫，“林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令”，優美動人；對老人語言的描寫，如詩一般，打動了文中的“我”，也深深地打動著每一位讀者。二、教學目標1學會 6 個生字。正確讀寫“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語。2有感情地朗讀課文。提出不懂的問題與同學討論。抄寫印象深刻的句子。3理解課文內容，引導學生從老教授的言行與“

3、我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情。三、教學重點引導學生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情。1四、教學準備： 教學課件及學生做好預習。五、教學時間 ：兩課時六、教學過程 ：第一課時一、導入新課： 父親和妹妹認為男孩在音樂方面簡直是一個白癡，因為他拉出的小夜曲聽起來就像是鋸桌腿的聲音， 可是有一天鋸桌腿的聲音變成了真正的音樂， 這究竟緣于何人？讓我們一起走進 唯一的聽眾。二、學生交流收集的資料。三、自由朗讀課文，檢查學生字詞學習情況，找出易讀錯的字詞。1生字及易混易錯字悠儀歉

4、溜嘿割沮喪、神圣、悠悠、莊重、和諧、儀式、抱歉、溜走、打擾、介意、羞愧、嘿嘿、畢竟、洋溢、追問、大吃一驚、荒唐、聲望、割舍、成百上千鋸（電鋸）躡（躡手躡腳）眶（眼眶）受（接受）踞（盤踞）鑷（鑷子）框（木框）授（教授）2. 理解本課的新詞語四、整體感知課文內容，梳理文章層次（邊朗讀全文，邊感受音樂之美），并思考：1、朗讀課文，說說課文講了一件什么事？【本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的鼓勵和幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，2到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事】2說一說文章想告訴我們什么道理。【 文章通過一個音樂白癡成長為能奏出真正音樂的小提琴手的故事，告訴我們：A. 默默的關懷

5、、真誠的幫助、持久的關注、熱情的鼓勵，能夠幫助一個孩子樹立起自信心。B . 無論做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦學習，一定能獲得成功。】3 文章層次家中練琴遭冷遇林中練琴遇知音舞臺演琴生感慨4 在遇到老婦人之前，別人對“男孩”的評價是這樣的？男孩的心情有是怎樣的？ 【別人對“男孩”的評價： 在音樂方面簡直是一個白癡，拉出的小夜曲聽起來就像是鋸桌腿的聲音。男孩的心情：沮喪灰心】五、學習課文，重點理解課文1、通讀全文，從文中找出相關的詞語，說說在學習拉小提琴過程中，我的心理和行動發生的變化。2、思考：是誰給了我動力， 讓我的心理和行為產生了這么大的變化？（ 1）、劃出描寫老教授的語言的詞句讀一

6、讀， 想一想這些語言是在什么情況下說的，她為什么這么說？3（ 2）、瀏覽課文，找出描寫老人神態的一個關鍵詞。 （平靜）（ 3）、描寫老人神態平靜的句子在文中總共出現了幾次？請找出來。3、理解重點句子：（1）、林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。（這段環境描寫有什么作用？）（ 2）、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續吧。（老人真的“耳朵聾了”嗎？她為什么說自己“耳朵聾了”？）（ 3）、有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子。（“我”為什么會忘記她是一個聾子呢？）4、回顧內容，思考問題? a、文中的“唯一的聽眾”指的是誰？? b、

7、為什么稱她為“唯一”的聽眾呢？5、理解課文的主旨：【本文贊揚了老教授愛護、 鼓勵年輕人成才的美德， 表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。】六、拓展訓練1、平靜的神態背后，老人在想什么呢？請同學們聯系上下文，發揮想象，描寫一段老人的心理活動，可選一兩處寫。2、心靈感悟 -心 存 感 激A、今天，我們能強健而正直地生活著，我們應該對那些在我們生命歷程中用關愛扶持我們的人，用智慧啟迪我們的人， 用美德陶冶我們4的人，用真情沐浴我們的人，心存感激。B、多一份感激，就少一份冷漠；多一份感激，就少一份虛榮；多一份感激，就多一份奉獻。心存感激，是一種明朗的心境，一種人性的光輝，天空因此而變得湛藍，空氣