1、精選優質文檔-傾情為你奉上2017年初中物理復習經驗交流各位領導、老師們好：向在座的各位領導、老師們匯報一下我們在物理教學中的幾點做法，讓我們互相學習，共同進步。不當之處，敬請指教。1、注重基本知識和基本概念的復習近年來，南充中考物理試卷注重基礎知識的考察，約有60%的試題是對基本知識與基本技能的考查，考查的知識面寬，覆蓋面大，特別是突出考察了物理學科的重點概念和規律，例如壓強、密度、功、功率、機械效率、杠桿平衡條件、二力平衡、歐姆定律、電功、電功率、電路計算等幾乎在每年的中考的試題中都會出現。因此在教學中，我們特別強調注重基本知識和根本概念的復習。注重基本知識、根本概念，并不只是單純牢記定義

2、和公式，而是要了解消化這些物理定義和公式，搞清這些定義和公式的運用條件和使用范圍。因此在復習時對于學生容易混淆的概念和規律，難以理解的概念和公式應重點講清楚。比如在講力臂概念時，要指出“力臂是支點到力的作用線的距離”，很多同學容易把“支點到力的作用點”或“力的作用點到力的作用線的距離”作為力臂。這時我們就重點講解二者的區別，讓學生總結這部分知識的基本結構，即這部分知識的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯系。2、注重知識網絡的構建復習不完全等同于平時的新授課，它除了要求學生掌握本章節本身的知識點以外，通過復習還要學生對知識的整體有一個清晰的認識和整體把握。知識網絡的構建可以讓學生清

3、晰把握知識脈絡，而不僅僅是停留在一個個零散的、孤立的知識點，為后面的綜合運用和知識的遷移提供一個良好的基礎。新授課是把書本變薄，但是復習是將書本變厚。知識網絡的構建也承擔了將知識整理、歸納的功能。3、以實驗考試為契機，通過探究性試驗加深學生對知識的理解和認識觀察和實驗是物理學的基礎，實驗能激發學生的興趣和求知欲，能讓學生獲取大量感性認識，為上升為理性認識打好基礎。通過實驗還可以讓學生加深對定理、定律的理解和應用，培養學生的實驗技能、熟悉實驗過程、實驗方法。每年中考實驗考試前，學校都會組織學生對實驗進行集中的練習，這是一件好事情。通過實驗學生對平時所學的知識得到了更加直觀和感性的認識，這些感性的

4、認識反過來對對物理的復習是有很大促進作用。每年畢業班都有學生反映通過實驗讓他不再害怕探究題，對電學的內容有了更進一步的認識和理解。4、分析近幾年的中考試題，明白考試的重點和難點通過分析近幾年的中考題，找到中考考什么？怎么考？把握考試方向。我們的做法是將近幾年的南充中考試題在復習前印制分發給學生，讓學生直觀地感受中考。以中考題為藍本對一些綜合性的考察內容進行拓展和延伸，讓學生的能力得到實實在在的提升。讓學生遇到一些沒有見過的題型能根據所學知識舉一反三。5、注重學生對言語理解能力和規范性作答的培養 物理是一門以語文、數學及科學等多個學科為基礎的綜合型學科。學生對物理知識的掌握不僅僅受限于物理基礎知

5、識本身，還與學生的語言閱讀和理解能力、數學運算能力有關。我曾經遇到過一個學生，遇到這樣一個題：月亮在白蓮花般的云朵里穿行，問：該描述中是以 為參照物，月亮是運動的。他的回答是 白蓮花。明顯該學生錯誤解答該問題的重要原因是對言語的理解出了問題。這就導致了很多學生遇到文字表述較多的題根本就不想做。物理公式的書寫、計算題的解題，都有一定的格式。學生可能由于受數學的影響，計算題中很多學生只寫數字，沒有單位，更沒有必要的文字說明，甚至還有相當一部分學生連物理公式都沒有寫，直接寫數值和答案。教學時，我們經常強調物理解題的規范性，強調物理計算題不只是考察學生的計算能力，重要的是考察學生對物理知識的理解和運用能力，即物理計算公式的得出，物理量的換算等，所以我們在物理解題時不能只看數字，不看單位，更不能沒有公式。以上是我在物理教學中的點滴體會，更具體、有效的教學方法還需要我們在今后的教學過程中不斷摸索、總結。                      &