1、 很多人都發出這樣的感嘆：現在的學生越來越難教，越來越難管。我也有過這樣的感嘆，有時感覺到老師與學生的關系就如商店里服務員和顧客的關系一樣。在學校，學生是顧客上帝，老師則是服務員。服務員如果工作上不小心，就會遭到顧客學生的譴責。我在一所高中學校任教，剛擔任班主任工作時，由于沒有什么經驗，與學生之間溝通得比較少，感覺起來工作不是很順心。我常常感到納悶，自己明明該做的工作都已經做了，該管的也管了，可總有學生說我不關心他們，總有學生挑剔我工作的不是，我甚至感覺到師生間沒有一點真情。但是，有一天我收到了學生寫給我的一張紙條，上面這樣寫道：“老師，你笑起來的時候很好看，我們喜歡看到你的笑臉。因為你的笑臉

2、會讓我們看到你對大家的信任和真誠。”這張紙條給我的感觸很深，其實，在學生的內心深處，他們渴望老師對他們給予友好、理解、關注和信任。有時，教師的一個微笑就可以化解師生之間的隔膜，拉近彼此之間的距離。我愿以為作為教師，只需要具備寬廣的知識就可以讓學生喜歡，這一看法是不完全對的。多年的教學實踐讓我深刻地感受到一點，教師必須具備與學生溝通的能力。溝通可以消除師生之間的隔閡，可以拉近師生之間的距離，只有通過與學生溝通，我們的教學才能順利進行，我們的教學才會讓人感到愉快。那么，怎樣與學生溝通呢？首先，必須對學生充滿熱愛和期待。陶行知說：“沒有愛就沒有教育”。對于教師來說，愛應該不是教育的一部分，而應該是教

3、育的前提，要想讓學生愉快地接受你所傳授的知識或做人的準則，就得熱愛他們，信任他們，以飽滿的熱情去感染他們，讓每個學生有話可說，有話敢說。和他們聊天，適當的時候開開玩笑，這樣可以調節氣氛，融洽感情。比如有時老師換上新衣服，或者換個新發型，有的學生會興奮地喊起來：“哦，老師好漂亮！哦，老師好精神！”于是學生們笑，我也會跟著笑，并且還會問他們好不好看，這時學生們又會一陣大笑。我覺得這樣的小插曲不僅拉近了老師與學生的距離，而且也充實了學生的課間生活。古人說：“親其師，信其道”。只有融入到學生的群體中以后，你才會體會到種種樂趣！其次，要學會鼓勵、贊美和欣賞學生。每個人都追求別人對自己的尊重，希望得到別人

4、的肯定、贊揚和欣賞。往往學生只需要老師一句暖人的話語，一個贊許的目光，就能使他們從軟弱走向堅強，從懶散走向勤奮，從失敗走向成功。“良言一句三冬暖。”教師的贊美和鼓勵就如陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料，教師的贊美就如一座橋，能溝通師生間的心靈之河，增強學生的自尊、自信和自強。在學生的作業評語中，我有時會畫上一張笑臉，有時會寫上“加油”！我覺得這樣的評語能鼓勵學生。再次，教師應充分利用各種方式與學生進行交流。如利用課間或課余活動與學生聊天談心，但我們不可能每時每刻都在學校，所以電話和網絡也成為與學生常用的交流工具。很多學生會把他們想說的話利用短信或QQ空間留言的形式傳給我。我覺得這一方式很好，我反對學生上網只會玩游戲，但并不反對上網學習。知道一些學生喜歡上網，我就給他們介紹一些有用的學習網站，學生們瀏覽網絡之后都說很好，閑暇時我會在QQ空間里寫寫日記，或看看學生寫給我的留言，有學生給我提教學建議的，也有學生與我講述教學以外的其他事情，網絡讓我了解到學生的另一面，這些在課堂上是看不到的。我發現有的成績不是很好的學生，在空間里寫的文章卻寫得很棒。我從學生那里也學到了東西，比如有的學生會推薦一些好聽的歌曲給我聽，或者好的文章讓我去看，網絡真的拉近了我和學生之間的距離，尤其在假期放假的時候，我還能像平時一樣在網上見到學生，與他們交談并詢問他們在假期的情況。現在，