1、合唱指揮教案【篇一：合唱指揮教學教案】合唱與指揮課程教學指導綱要一、課程的性質與目標（一）課程性質合唱與指揮以合唱、指揮的理論與實踐為教學內容，是普通高等學校音樂學（教師教育）本科專業適應基礎教育需要的一門必修課。是在原音樂教師教育課程體系中合唱與指揮兩門課有機整合的基礎上，發展而成的新課程。本課程教學建立在學生廣泛參與合唱實踐的基礎上，有利于學生以音樂演唱者和指揮者的雙重身份來理解、體驗和表現音樂。對發展學生音樂才能，培養合作協調能力，提高音樂表現能力、音樂教學能力具有重要的促進作用。（二）課程目標1 掌握合唱作品演唱的基礎知識與方法。掌握合唱作品二度創作的基本理論、原則和方法。2 掌握合唱

2、指揮的基本規則與表現技能。學習合唱團組織、訓練、演出、管理的基本知識和方法。3 在參與和觀察合唱教學活動的過程中，獲得從事合唱教學的方法和經驗。4 在合唱和指揮的實踐中，不斷提高創造性思維能力。培養學生對合唱藝術的興趣，通過接觸和欣賞各種不同風格的音樂作品，樹立理解和尊重多元音樂文化的觀念。5 激發學生對集體性、合作性藝術表現形式的熱情，培養學生正確把握指揮與被指揮群體的合作關系，尊重每一位參與者，認識合唱藝術在培養集體主義精神方面獨特的社會功能。二、課程內容與教學（一）課程內容1課程內容選編的基本原則（1）思想性與藝術性相統一。課程內容要有利于學生正確的思想、藝術觀以及高尚人格的形成，有利于

3、提高學生的藝術審美修養。（2）經典性與多樣性相結合。合唱作品應注重在中外合唱藝術發展史上具有重要價值和代表性的經典作品，同時注意選擇優秀的合唱新作及具有本民族風格特點的合唱音樂作品。（3）與基礎音樂教育密切聯系。關注基礎音樂教育的發展，有計劃地在教學中引入與基礎音樂教育相聯系的合唱與指揮的教學內容。2課程基本內容主要包括合唱、指揮兩方面的內容。（1）合唱?合唱學基礎理論：合唱藝術發展簡史、合唱聲部、統一、均衡、協調、色調、音準、咬字吐字等?合唱團基礎訓練的手段與方法?練聲曲以及不同組合形式的合唱作品的演唱?中小學音樂教育中合唱訓練的基本知識和方法?合唱作品分析與教學方案的設計（2）指揮?合唱指

4、揮知識：指揮藝術發展簡史；指揮的作用和任務；作品排練的準備工作；合唱團組織與訓練的基本方法；各類學校合唱活動的特點等?合唱指揮技術：基本姿勢、基本圖式、起始與收束、速度變化、力度變化、作品處理的相關指揮技術等?樂隊指揮的基本常識（二）課程教學1理論聯系實際，技法滲透理論，強化基礎訓練，從合唱音準、聲部協調均衡入手，加深學生對合唱學基本理論的認識和理解。2通過對合唱作品的排練與藝術處理，引導學生對合唱美感的體驗，培養學生藝術審美的能力，促進學生創造性思維能力的發展。3學以致用，將指揮技術語言運用到有代表性的作品之中，使學生在生動的實踐過程中，掌握指揮的技巧和設計處理作品的方法。4充分認識本課程的

5、自身特點，加強合唱與指揮兩部分教學內容的內在聯系，合唱教學階段的作品，應盡可能與指揮學習階段的內容相銜接。5從培養學生合唱教學能力出發，注意指導學生從教學的角度，體察教師教學中的教學組織過程與教學方法，為掌握合唱教學方法和指揮技能奠定基礎。6加強課程的實踐性環節（1）應用多媒體手段對合唱、指揮案例進行分析、評價。（2）組織學生觀摩校外合唱排練、比賽等活動。（3）創造條件組織學生參加各種課外合唱的排練實踐。（4）在小組課中，為每個學生提供均等的實踐機會。7鑒于合唱與指揮在教學中的不同特點，課程應分別安排為集體課（約占總課時的2/3，人數一般在60以內為宜）與小組課（約占總課時的1/3，人數以81

6、2人為宜）兩種授課形式。三、課程實施與評價（一）學時、學分本課程總學時為108學時。學生修習完本課程全部內容，成績合格，可獲6學分。全部學程為3學期，每學期2個學分。（二）教學基本條件1 教師教師應具有良好的師德和較高的專業素質，一般應具備講師以上職稱或本專業碩士以上學位。2 教學設備（ 1）配備多媒體教學設備。（ 2）配備與教學內容相關的音像資料；圖書、期刊（含紙質和電子等）；教學課件、網絡資源等。（ 3）配備適合合唱、指揮教學要求的教室（其中包括合唱臺、合唱椅、指揮譜臺、鋼琴等）。（ 4）提供配置合唱臺的音樂廳供合唱教學及藝術實踐使用。（三）課程評價【篇二：合唱指揮教案】合唱指揮教案合唱（

7、20062007學年第二學期）2、 教學重點排練為什么不盡情歌唱作品的基本框架3、 課前準備教室4；指揮譜架；補充樂譜。4、 教學內容a. 發聲練習，目的是呼吸的統一b. 4個教室的分練,熟唱分譜c. 合練5、 教學小結a呼吸的統一b力度的平衡c聲部進入的次序6、 作業1. 熟唱為什么不盡情歌唱的分譜2. 有感情的朗誦為什么不盡情歌唱的歌詞合唱(20062007學年第二學期)2、 教學重點1. 繼續排練為什么不盡情歌唱2.拍子圖式；選搖籃曲3、 課前準備教室4；指揮譜架；補充樂譜；4、 教學內容a) 發聲練習，目的是呼吸的統一b) 4個教室的分練,要求基本上能熟練演唱各分譜c) 合練,作品的詳

8、細介紹,檢查學生練習情況d) 指揮的圖式講解訓練五、教學小結a呼吸的統一b力度的平衡c注意揮拍的基本要領六、作業i.ii. 練習2拍子的動作，曲目自定。背誦旗正飄飄的歌詞合唱(20062007學年第二學期)繼續排練為什么不盡情歡樂.指揮的拍子與圖式；選黃水謠3、 課前準備指揮譜架；補充樂譜。4、 教學內容a) 常見的復拍子講解練習b) 混合拍子的訓練c) 分聲部練習,要求背唱該曲旋律.d) 指揮的圖式與示范性練習5、 教學小結a復拍子的實際打法示范練習b混合拍子的實際打法示范練習c學生的單獨練習，教師糾正并指導6、 作業i.ii.iii. 練習2及3拍子的動作，曲目自定。選擇不同速度的復拍子進

9、行練習熟練背唱旗正飄飄全曲合唱(20062007學年第二學期)1、 教學重點為什么不盡情歌唱的藝術處理2、 課前準備教室4；指揮譜架；補充樂譜。3、 教學內容a) 發聲練習，目的是呼吸的統一b) 作品分析與歷史背景的進一步講述c) 4個教室的分練,要求背唱該曲d) 合練,檢查學生練習情況,指導e) 指揮的圖式與示范性練習4、 教學小結a呼吸的統一b力度的平衡c聲部進入的次序d關于起拍與收拍5、 作業i.ii. 背唱為什么不盡情歡樂的分譜練習起拍與收拍。合唱(20062007學年第二學期)040612；040634；040635；040613。2、 教學重點拍子與圖式選黃水謠；排練婁山關(一)。

10、3、 課前準備教室4；指揮譜架；補充樂譜。4、 教學內容a) 發聲練習，目的是呼吸的統一b) 4個教室的分練,要求熟悉各分譜c) 合練，對該作品進行細致的深入分析與講解d) 指揮的圖式與示范性練習5、 教學小結a呼吸的統一b力度的平衡c聲部進入的次序d關于起拍與收拍的一般技巧6、 作業i.ii. 熟唱婁山關的分譜熟誦婁山關的歌詞合唱（20062007學年第二學期）2、 教學重點拍子與圖式選歌唱祖國；繼續排練婁山關（二）。3、 課前準備教室4；指揮譜架。4、 教學內容a） 發聲練習，目的是呼吸的統一b） 4個教室的分練，學生自由練習該曲的指揮【篇三：教案點和線在合唱指揮中的運用】點和線在合唱指揮

11、中的運用授課人：李衛軍單位：漯河第二職業高中日期：2014年9月點和線在合唱指揮中的運用教學內容：點和線在合唱指揮中的運用教學目的：1、知識：學習點和線在二拍子歌曲指揮時的運用，90%的同學能準確掌握二拍子歌曲指揮時的圖式動作。2 、能力：培養學生對音樂的欣賞能力和感悟能力，通過訓練，掌握點和線在指揮中的正確運用，加強合唱指揮的表現力。3 、情感：通過保衛黃河沒有共產黨就沒有新中國茉莉花等歌曲的指揮練習，激發學生的愛國主義熱情，增強學生的民族自豪感。教具準備：電腦、鋼琴、多媒體課件課時安排：一課時教學重難點：二拍子拍點反彈動作的正解掌握、二拍子落點變化指揮圖式的掌握、合唱歌曲實際指揮中的動作設

12、計。教學過程：【課前準備】1、分組：根據課程需要進行分組，分為a、b組，選定小組長。2、復習回顧：指揮的圖式由點”和線”構成。拍點的打法：在腰部附近，然后用“推反彈”從下到上來形成拍點。線的打法：像在河邊用石子打水漂時，石子運動的軌跡。【導入新課】在實際指揮中如何正確應用我們所學過的拍點和線打法呢？首先請大家欣賞兩段視頻保衛黃河茉莉花。問題1:這兩首歌曲的節拍是什么？（都是二拍子）問題2:它們的音樂風格特點分別是什么？（節奏較強，速度較快；抒緩連貫，速度較慢）問題3:你知道的還有哪些歌曲的風格特點和這兩首歌曲類似？舉例說明。（沒有共產黨就沒有新中國，咱們工人有力量，團結就是【講授新課】一、點和

13、線在二拍子指揮圖式中的運用：二拍子主要動作：第一拍落點后，向外反彈；第二拍落點后，向內反彈。基本打法有：直線型、曲線型。直線型：拍點清晰。多用在指揮中快速度、節奏較強，情緒激烈，非連音唱法為主的音樂。根據二拍子直線型的特點，讓學生舉例說明有哪些歌曲適合用直線型的指揮動作？如：咱們工人有力量沒有共產黨就沒有新中國保衛黃河曲線型：沒有拍點，拍點只在內心的感覺中存在。多用在指揮慢速、抒情、力度較弱、連音唱法為主的音樂。根據二拍子曲線型的特點，讓學生舉例說明有哪些歌曲適合用曲線型的指揮動作？如：南泥灣茉莉花瀏陽河康定情歌譜?略在視聽的過程中，請學生根據二拍子直線型和曲線型指揮動作的特點，分析這首歌適合

14、用哪種指揮動作?（進行集體訓練，分組提問，現場積分）通過訓練讓學生體驗二拍子歌曲的直線型打法帶來的感受，培養學生的音樂感覺以及鍛煉拍點反彈的正確打法。（三）、課堂指揮訓練（二）經典回顧:茉莉花歌譜?略在視聽的過程中，請學生根據二拍子直線型和曲線型指揮動作的特點，分析這首歌適合用哪種指揮動作?（進行集體訓練，分組提問，現場積分）通過訓練讓學生體驗二拍子歌曲的曲線型打法帶來的感受，培養學生的音樂感覺以及鍛煉雙手的控制能力。（四）、拓展創新：在歌曲的實際指揮中，如果從頭到尾，只用一種指揮動作，就顯得指揮的動作語言貧乏，缺乏表現力，這就需要我們對指揮動作進行重新設計，我們可以對二拍子圖式打法進行拓展變化：拍子圖式的變化主要在第二拍的落點上。在掌握好向外、向內反彈的要領后，可以將第二拍的落點處理成以下方式：第二拍的落點有五種：（1）同第一拍一個落點高、中、低位。（2）第二拍在外落點。（3）第二拍在內落點。（4）第二拍在上落點。（5）第二拍在下落點。上面五種落點方式，結合旋律走向，在實際指揮中常常混合運用，多樣的落點對于指揮語言的多樣化有著重要的作用。1、快樂體驗一一指揮圖式練習：珊瑚頌通過這首歌曲的指揮練習，豐富學生的指揮語言，體驗二拍子落點變化帶來的不同感受，更好地完成歌曲的指揮。（跟音樂，共同體驗）2、評價驗收按小組提問個別同學，根據拓展創新指揮圖式的設計，