1、2020 年實(shí)驗(yàn)學(xué)校線上教學(xué)工作階段性總結(jié)一、基本情況使用的教學(xué)平臺(tái)我校線上教學(xué)主要使用的資源平臺(tái)有國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云課堂、騰訊企鵝輔導(dǎo)、 阿里釘釘在線課堂、 中國(guó)教育頻道、 小程序。還有 部分以微信群、打卡等對(duì)學(xué)生的課業(yè)進(jìn)行及時(shí)評(píng)改和反饋。我校每天參加線上輔導(dǎo)的教師人數(shù)大約為151 人，學(xué)生每天參加人數(shù)大約為 2558 人。想要打造高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)單靠教師個(gè)人難以實(shí)現(xiàn)，而 且教師們短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)型為網(wǎng)課教師也存在一定的難度，再加上沒有 老師或家長(zhǎng)在一旁監(jiān)督，有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和專注性不強(qiáng)， 學(xué)生自我管理能力也比較弱，這樣導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。二、 有效做法班主任每天要求學(xué)生考勤打卡，對(duì)沒有及時(shí)完

2、成老師安排的作 業(yè)的學(xué)生，班主任都親自打電話給學(xué)生家長(zhǎng)， 對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行詳細(xì)的了解，并和家長(zhǎng)一起商討解決辦法。三、 存在的問(wèn)題 1. 我校農(nóng)村學(xué)生較多，家里沒有電腦，只能通過(guò)手機(jī)來(lái)參與線 上學(xué)習(xí)，但有的家庭孩子比較多，無(wú)法滿足人手一臺(tái)智能手機(jī)，導(dǎo)致部分學(xué)生不能按時(shí)參與學(xué)習(xí)；2. 學(xué)生的父母要工作，無(wú)法全天監(jiān)管孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)生自我管理能力也比較弱，這樣導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。3. 如果各學(xué)科都開展線上教學(xué)，就增加學(xué)生的在線時(shí)間，可以說(shuō)一整天都得在線上上課，做作業(yè)，嚴(yán)重影響學(xué)生的視力，身體負(fù)擔(dān)，對(duì)于自律性差的小學(xué)生來(lái)說(shuō)還會(huì)加重學(xué)生的焦慮心理，加重厭學(xué)情緒。4. 家長(zhǎng)方面： 因?yàn)樾枰O(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，這無(wú)形之中加重家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，特別 是需要照顧嬰幼兒、老人的家庭，從而增加家長(zhǎng)的焦慮心理，對(duì)學(xué)校、老師產(chǎn)生意見、矛盾。另一方面也有可能因?yàn)槊刻於酱俸⒆由险n，而引發(fā)和孩子間的矛盾，傷害親子之間的情感。農(nóng)村的部分家長(zhǎng)根本就不重視孩子的學(xué)習(xí)，監(jiān)督工作難以落實(shí)，可能會(huì)導(dǎo)致部分孩子假借上網(wǎng)課之名上網(wǎng)打游戲。四、建議 1. 我校農(nóng)村學(xué)生較多，這些沒有手機(jī)的學(xué)生一般都是家庭小孩比較多或者比較貧困的學(xué)生， 建議主管部門能夠提出倡議， 讓愛心人士進(jìn)行捐助，或者利用我縣的教育扶貧基金對(duì)這些學(xué)生給于幫助。2. 根據(jù)疫情情況，希望能夠?qū)嵭蟹峙_學(xué)，初三提前復(fù)學(xué)。3.