1、關愛一個學生就等于塑造一個學生（小學教育隨筆）關愛一個學生就等于塑造一個學生，而放棄一個學生無異于毀掉一個學生。作為一名老師，要熱愛自己的工作，熱愛自己的學生，好學生需要關愛，但那些有缺點、有問題的落后學生更需要我們關愛，教育是面向全體的，一名好老師應該關注到班級的各個角落，不讓任何一個學生掉隊。正因為他們有很多問題，才需要教師付出更多的時間、精力和愛心。在我剛擔任三年級一班老師時，遇到了這樣兩個學生，一個叫小雨，另一個叫小俊。剛開始的幾天，還沒有完全熟悉班上所有的孩子，總是把他們倆搞混，他們倆長的有些像，我心想，他們會不會是兄弟倆呢？但是他們的姓氏和性格卻截然不同，所以我認為這兩個人可能是比

2、較有緣份吧，畢竟偌大的世界里，長的相像的人也不少。然而，在慢慢熟悉之后，我了解到他倆確實是兄弟倆，這可讓我大吃一驚，因為不論是他倆的性格還是在學校的表現都大相徑庭。小俊是弟弟，但他的性格比較乖巧，上課紀律很好，學習狀態和成績都很穩定；但另一個是哥哥的卻脾氣比較暴躁，不但經常不交作業，編各種理由撒謊欺騙老師，還上課不認真聽講，影響其他同學，甚至下課在跟同學們玩耍時還多次因為爭執動起手來。這種情況使我尤為納悶，為什么同在一個家庭里的兩個孩子，弟弟性格乖巧，品學兼優，跟同學們能和睦相處，而哥哥卻截然相反，不僅沒有做好榜樣，反而不如弟弟呢？后來因為有一次他連續兩天沒有交作業，所以我把他叫到了辦公室,剛

3、開始說了很多語重心長的話，但他似乎都沒有反應，眼睛翻來翻去，問他什么，他都是沉默以對，我意識到這樣說教式的方法在這個孩子身上是行不通的，在我之前，肯定有很多老師都這樣跟他談過話。于是我開始試著轉換自己的角色，聲音低了下來。我把自己放在了跟他一樣的高度，那一刻，我覺得我就是他的大姐姐。我緩緩的拉起了他的手，他顯然有些詫異，但我善良堅定的眼神換得了他對我的一絲信任，他沒有把手縮回去，我們的眼神交匯了。這時，我并沒有開始指責他的作業為什么不交，這次又有什么理由，更沒有一股腦兒把舊賬拉出來一起算。我開始細數他的優點：現在全班的本子我一本本改過去，一眼就能認出哪本是你的，知道為什么嗎？”他搖了搖頭。因為

4、你的字母寫得可漂亮可工整了，看到你寫的字感覺就是一種享受，一幅幅斜體字跟印刷的一樣，你是不是練過硬筆書法呢？”聽到這里，他不好意思的笑了笑，看到他的態度有些轉變，我繼續對他說：答應老師，以后認真寫作業，老師期待著每天看到你的一幅幅藝術品，好么？”他點了點頭，眼神鎮定且堅毅。隨著聊天的深入，我們越來越有默契，他的心彷佛已經向我敞開了，我意識到這時候可以進入正題了。于是，我很平和地從作業、上課聽講等各個方面，跟他談起了最近的學習情況。當然，也順勢提到了他的弟弟，可當我提及他弟弟的時候，我發現他突然顯得異常的激動，情緒似乎不如剛才那么穩定了，眼睛瞪得很大，似乎不太喜歡這個弟弟。我意識到這其中肯定有什

5、么原因，于是我耐心的細細問下去。原來他們家不是回民，所以不能生兩胎，當他和弟弟剛一生下來，他就被送到姥姥家跟姥姥爺爺一起住，而稍小的弟弟就自小跟著爸爸媽媽在一起生活，到了上小學的時候，他才被接回來。雖然是爸爸媽媽親生的，可這么多年的感情不是一下子就可以填補的了得，不論是他對父母的感情，還是父母對他的感情似乎都不及弟弟，而且跟著爺爺奶奶住，兩位老人除了能在生活上盡量照顧他以外，在心靈上是給不了孩子慰藉的，相反，還會養成他做什么事慢慢吞吞的壞毛病。所以他自從回到家里之后感覺很不自在，總覺得自己處處不如弟弟，無論是家里還是學校，裝揚”也似乎與他無緣，他認為受到了不公的待遇，一直生活的很壓抑，所以才會

6、破罐破摔說著說著他就哭了起來,我當時很驚訝，平常的他，是那么強硬、跋扈，今天居然在我面前落下了眼淚。輕輕撫摸著他的頭，我內心感慨，他到底還是個孩子呀，即使外表給我們那樣一種假象，實際上內心還是很脆弱，很希望被人關心、被人愛護的針對這一點，從那天起我就特別的關注著他。我知道，如果他進步了，那么這種積極的影響將會很快地遍布班級的各個角落，整個班級就會大踏步的向前邁進。所以我上課會刻意的多提問他一兩次，這樣他的注意力就慢慢集中多了，而且也不會影響其他同學聽課了。有一天，在我發現他連續一周都按時交作業，并且保質保量后，我在班上毫不吝嗇的大大的表揚了他一番，那天，我看到他特別地高興，下課后立刻圍到我跟前

7、幫我拿教具。那天中午吃飯時，我還特意詢問了其他科目的幾位老師，他今天的上課情況，讓我感到欣慰的是，他不光英語課上表現好，在其他的課上也表現的很好，發言很積極，那一刻，我真替他高興。以后，只要他稍微有一點進步，我都會趕緊鼓勵和表揚,我倆經常會在作業本中進行交流，我會在批改作業時，簡單的給他寫兩三句鼓勵或表揚的話，慢慢地，我發現他的作業寫的更認真更漂亮了，上課舉手的次數也增多了，有些難度較大的問題，他居然都能用完整的句子答出來。不僅如此，在課后，他還會主動的把他以前硬筆書法獲得的獎拿給我看，趁這個機會，我又了解到他的其他一些興趣,比如喜歡小動物，喜歡跆拳道等等。在交談的過程中，我也把自己的興趣愛好告訴他，我們一起分享那些只屬于我們的小秘密。今天回想起這件事，感動多過當時的艱辛，熱愛學生是教師的天職，那遠比淵博的知識更重要，得到老師的關愛，是每個孩子的心愿，它會鼓勵、鞭策孩子，大大推動學生的成長和進