1、農村社區兒童安全飲水調研報告以貴州省惠水縣為例(綠蟻黔途隊張洪余榮冰陳佰怡楊繼紅陳麗梅)摘要：本文是以惠水縣長新村、甘昌村及清水宛為調研地點，進行的一項關注農村社區兒童安全飲水的大學生社會調研，旨在了解當地社區與學校飲水設備和水源獲得途徑，以及生活衛生習慣，并收集村民尤其是兒童日常飲水習慣及存在的飲水安全隱患，傳播安全用水知識，為今后進行改水工作提供數據資料與建議。關鍵詞：安全飲水兒童學校問卷調查1調研背景為了促進社會對農村兒童水與衛生健康現狀的關注，推動高校學生參與農村水與衛生健康的調查，提高大學生參與社會實踐的能力，培養水安全領域的后備力量，壹基金與濟溪環境交流網絡攜手啟動“2013大學生

2、社會調研計劃”。收集農村兒童與村民日常飲水及生活衛生習慣，為今后改水建設工作提供依據。1.1調研緣起及主要關注問題中國安全飲水形勢嚴峻。據有關資料顯示，我國農村有3億多人飲水不安全，其中6300多萬人飲用高氟水，2000萬人飲用高種水，3800多萬人飲用苦咸水，1.9億人飲用水有害物質超標，血吸蟲疫區約1100多萬人飲水不安全。我國14歲以下兒童占總人口的17%處于不安全飲水狀態的兒童估算約有5000多萬，同時農村社區兒童衛生習慣較差，容易導致疾病，影響兒童的身體正常發育。貴州省惠水縣位于貴州省中南部，屬黔西南布依族苗族自治州，北鄰貴陽，西及安順，地勢北高南低，平均海拔1100米。縣域東西寬7

3、2公里，南北長68公里，總面積約2470平方公里，轄8鎮17鄉，總人口42萬，少數民族占58%。境內自然條件優越，資源較多，風景秀麗，交通方便，是一個少數民族人口聚居縣。現居民族有漢、布依、苗、回、壯、侗、水等18個民族。惠水縣是一個傳統的農業大縣，經濟文化發展均較落后，在此種情況下，安全飲水與健康衛生常常被人們所忽視，尤其是處于成長期的兒童由于生活衛生習慣較差而導致各種疾病，影響身體的正常發育和學習成長。本次調研主要關注以下問題：(1)惠水縣飲水設施與公共衛生整體建設情況，民眾健康衛生習慣；(2)調研學校整體生活環境，飲水設施及公共衛生設施建設，學校健康衛生知識教育。(3)調研戶家庭飲水來源

4、及飲水設備，廁所建設，生活習慣及健康衛生意識。(4)調研學生日常飲水及生活習慣，個人衛生情況，健康衛生意識。1.2課題意義本次調研以農村社區兒童飲水與健康衛生為調研主題，開展問卷調查、入戶走訪與知識宣傳講解為一體的調研活動。在調研中不僅采集了資料，為今后改水工作提供依據，同時在與村民及兒童游戲互動的過程中，給他們帶來了歡樂。安全飲水及健康衛生知識的宣傳講解，更是實實在在的填補了大家平時對其的忽視，建立了村民與兒童關于安全飲水及健康衛生的意識。在后期的宣傳推廣工作中，我們通過網絡媒體、新聞報道以及實地傳播，把關注農村社區兒童飲水與健康衛生的話題帶入大眾的視野，呼吁更多熱愛公益、關注兒童成長的積極

5、人士加入我們的隊伍，壯大我們的力量。將我們用愛匯聚成的源泉去滋潤更多正處干渴與還喝著臟水中的兒童和村名。2調研方法2.1 調研地點選取本次調研旨在了解農村學校及社區飲水與環境衛生現狀，學生個人衛生知識、態度與行為現狀，發現學校和社區存在的飲水與環境衛生問題，針對問題提出改進意見，為壹基金飲水與環境衛生改善項目提供基本數據和科學依據。因此針對此次調研主旨，所選取的調研地點應是飲水機公共衛生設備建設相對落后，人們健康衛生意識不強，而卻急需改善的地區。我隊所選調研地點為貴州省惠水縣，屬黔西南布依族苗族自治州，總人口42萬，而少數民族人口高達58%。現居民族有漢、布依、苗、回、壯、侗、水等18個民族。

6、而且惠水縣是一個傳統的農業大縣，經濟文化發展均較落后，在此種情況下，安全飲水與健康衛生常常被人們所忽視，由此所引發的疾病一直是當地人民健康的最大威脅之一，尤其是處于成長期的兒童由于生活衛生習慣較差而導致各種疾病，影響身體的正常發育和學習成長。2.2 資料采集本次調研對象分為縣、村、戶、學校、以及處于兒童年齡段的學生。對于縣的調研我們隊伍主要采取了與當地縣教育局科員謝明波聯系，填寫調研問卷，并從所收集的二手資料更進一步補充和完善當地飲水與環境衛生的整體情況。在教育局的推薦并結合我們調研主題的情況下，我們隊伍選擇了蘇新小學、甘昌響小學和高寨小學作為我們調研對象并與各學校校長取得聯系。在校長熱心的配

7、合與幫助下我們不僅順利的完成的對各學校情況的問卷調查，并且在校長的號召下，為我們聚集了許多學生，大大減低的我們在接下來對學生開展問卷調查的工作力度。村莊的調研，我們選擇的與學校想對應的長新村、甘昌村及清水宛作為調研地點，并與村支書及黨支部書記取得聯系，順利完成了我們的調研工作，而且還收到了當地少數名族的熱情款待。對于戶的調查，我們主要采取了入戶走訪的形式，通過邊交談邊填寫問卷的形式完成了我們的調研。最后，學生的調研工作，我們采取了集體問卷填寫與上街隨機抽查相結合的方式完成問卷調研工作。2.3 調研對象分析本次調研對象分為縣、村、戶、學校以及學生五個部分，旨在了解西部農村地區學校水、環境衛生現狀

8、，學校家庭與個人衛生知識、行為狀況，發現學校以及家庭存在的水與環境衛生問題，提出改進意見和建議，為壹基金凈水計劃項目提供基線數據和科學依據。因此，所選調研群體是否符合調主題，樣本分布是否合理，能否代表其平均水平，將直接關系到我們調研數據的科學合理性，以及對改水計劃建議的可行性。表2.3.1惠水縣基本情況全縣總人口數農村人口數農年齡人數農村學校初中九年制中心小學村小其他46000042410032249162153249228從表2.3.1可以看出，惠水縣屬于一個農業大縣，其農村人口數占全縣總人口數的92.2%,并且農村小學占全縣小學總數的79.3%。從這兩先數據可以得出，在一個農村占絕大多數人

9、口的縣，經濟發展相對落后，再加之屬少數名族聚居地區，其水與環境衛生重視程度肯定遠遠不夠，健康的生活習慣通常被人們所忽視，這些都將是傳染性疾病等存在的潛在威脅。在學校建設方面，農村小學占據絕大多數，農村小學與中心小學或城市小學相比，各種設施建設不完備，尤其是健康衛生方面更是被忽視的重點。對于兒童這樣一個弱勢群體，相較于成年人，身體免疫能力較差，更易受到疾病的侵染，因此，對健康衛生習慣的忽視，將直接影響到兒童的成長發育。通過對表2.3.1的分析可以得出，我隊全選調研地點的整體情況符合本次調研主題，并具有典型代表性。2.4 調研過程我們團隊在惠水縣的正式調研歷時7天，全面了解縣、村、戶、學校及學生五

10、類調研對象，整個問卷調查分為三個階段進行，分別為：集體抽查、街道隨機采樣和深入回訪，并在填寫問卷過程中，與學生進行交流溝通，發掘出他們身邊那些感人的故事。每天調查結束后，我們都會在一起對當天的進行溝通及交流，發表我們各自的看法，完成調研心得體會，并做數據錄入。(1)集體抽查對準備調研的學校及村莊提前一天進行了解，并和村長與校長取得聯系，說明我們的意圖及此次活動的意義，得到他們對本次調研活動的支持及配合。和校長洽談后，在校長的幫助下通知并組織該村包括在調研年齡段的所有學生第二天到該村中心小學進行集中。對于集中的學生，由于占有學校場地的優勢，我們采用了問卷填寫、游戲、洪災知識講解同時不同地進行的模

11、式。將所有學生分為三小組，分別為：教室填寫問卷小組、操場游戲小組、安全用水與健康衛生知識講解小組，每組由我們隊員分別帶領。三組學生采用滾動循環的模式進行，讓每位學生都能參與到三個活動中來，在完成問卷的同時，還獲得了知識與歡樂。問卷填寫時，由我們的一位隊員帶領學生進入另外教室，在沒有外人打擾的情況下進行填寫，反應出學生最真實的想法，確保所采數據的真實性。游戲環節我們主要進行了兔子舞、五人抱成團、開火車、畫畫等眾多易操作又有趣的小游戲。在游戲過程中，我們還會發糖果及小禮品，增加學生的積極參與性。課堂安全用水與健康衛生知識講解中，我們采用了有獎提問的方式，既增加了樂趣，又讓他們對所講知識加深了印象，

12、達到學有所用。(2)隨機采樣對于未參見學校集體調研的學生，我們采取隨機采樣的形式對數據進行補充。(3)深入回訪在前兩項的調研過程中，我們除了進行問卷填寫及故事收集，同時我們通過與學生的交流，發掘出具有特殊情況或經歷的學生，在問卷填寫完成后，進行了更深入的回訪。探索他們的日常生活及感人故事。3主要發現及存在問題針對本次調研主題及對象，將從以下五個方面對調研中的主要發現及所存在的問題分類進行闡述。3.1 調研縣從惠水縣的人口數據中可以得出，惠水縣屬于一個少數名族聚居的農業大縣，且屬山區，經濟發展落后，主要收入依靠農業種植。居民經濟收入的大多數都用于基本物質消費，在教育支出上十分不足，精神消費常常被

13、忽視。針對本次以兒童為主體的水與環境為調研主題的調研活動，我們對當地縣教育局進行了訪問。針對當地出現飲水困難的原因主要是由于缺乏水資源所引起，尤其農村學校飲水困難，其飲水困難學校共129所，占農村學校總數的79.6%,所涉及學生高達42900多人。目前全縣正在建設的學生宿舍3所，幼兒園18所，學生食堂17所。閑置的校舍幼兒園2所，及9所教師公寓。在對該縣的走訪過程中，發現其整體環境衛生較差，尤其是農村的環境問題更為突出。當與居民交流后發現，當地所存在的環境問題不僅僅是人們沒有對垃圾等進行處理的行動，更關鍵在于從干部到群眾的環境衛生意識都十分的差。大部分村民自古以來就養成了不講環境衛生的不良習慣

14、，缺乏基本的公德識，只顧個人方便，舌Lf到、舌L丟垃圾，有白飾眾認為，農村就是這樣的了，我中意怎樣丟就怎樣丟，哪里方便就丟哪里，有垃圾池也不按要求堆放，常常把垃圾放在垃圾池外。更有群眾把說垃圾丟到河里，等到發洪水時，垃圾被洪水推走。但可想而知下，一年內有幾場洪水，垃圾堆積發出的臭氣、污染的水，并極容易引發各種傳染性疾病。其次，干部意識差，部分村干部不想惹人，怕得罪人，對垃圾亂堆放，亂丟棄不管不問，由此造成路邊、水溝邊、塘邊等地垃圾成堆。在這樣的情況下，垃圾經過雨水的沖刷，進入河流及地下水，被人民飲用，再加上農村對于用水缺少消毒等處理措施，因此，人們對垃圾不正確處理的生活習慣將是人們健康的潛在威

15、脅并極易引發給類疾病。3.2 調研學校在縣教育局的介紹下并結合本次“水與環境衛生”的主題，最終我隊選擇了蘇新小學、甘昌響小學及高寨小學作為調研對象。表3.2.1調研學校基本情況學校名稱學校類型學校年級數學校人數寄宿學生數教職工數蘇新小學村小626109甘昌響小學村小511706高寨小學村小63318218調研的三所學校都屬農村小學，學校學生及教職工數相較于集中的中心小學或城市小學較少，其規模也不大。其中，只有高寨小學有寄宿的學生。表3.2.2學校供水及飲水情況學校名稱供水方式水源舊是否消毒水源距廁距離水源防護設備供水用途水龍頭學生飲水蘇新小學學校自備水源地下水不消毒200米井臺飲水、食堂2生水

16、甘昌響小學公共自來水地下水不消毒0米無飲水、食堂2開水小學公共自來水地下水不消毒0米無飲水、食堂2生水學校供水主要是來自地下水源的公共自來水與學校自備水，并且沒有經過消毒處理。僅有蘇新小學的水源與廁所相隔一段距離，并加有井臺作為防護，而其他學校水源就建于廁所旁邊且無任何防護設備。三所學校所安裝的水龍頭都僅有兩個，并且用于食堂及飲水，沒有專門用于吸收的水龍頭。而學校提供的飲用水也大多是生水。其他農村小學與該三所學校情況基本一致。在此種情況下，飲用不消毒的生水，便后不洗手，以及其他一些不良的生活習慣極易導致病從口入。廁所與水源相隔太近，并且三所學校都是地下水源，水源容易受到廁所的污染，滋生各種病菌

17、。在三所學校學生缺課情況中，都有腹瀉這一病癥，因此極有可能是飲用了水源不干凈的水，以及不良的衛生習慣所引起。3.2.3調研學校衛生情況學校名稱總體衛生情況學校廁所數廁所衛生情況廁所異味學校垃圾設施主要路面蘇新小學較干凈1較干凈輕微臭味垃圾池水泥硬化甘昌響水小學較干凈1較臟很濃垃圾池水泥硬化高寨小學較干凈1較干凈輕微臭味垃圾池水泥硬化在對調研的小學進行觀察，都為水泥硬化路面，整體環境衛生較為干凈整潔。對廁所進行重點考察時發現，廁所建設比較簡陋，部分學校廁所打掃較干凈，異味輕微，比較符合衛生規范。但是還有部分甚至占大部分的學校，廁所衛生工作不到位，廁所內比較臟亂且異味濃烈。學校對垃圾的處理，也僅僅

18、只是將其集中起來，使其自然腐化，并未采用其他處理方式。不衛生的廁所以及腐爛中的垃圾都是細菌最易滋生的地方，不進行合適的處理極易傳播疾病，尤其對于抵抗能力較弱的兒童，更易引發傳染性疾病。3.3 調研村我們去調研的三個村，他們都有各自的特點。清水苑村，它是因為村莊有一條水質清澈的河流流經而得名，因此叫清水苑村，他們的居民區都是沿著這條河流分布的，呈狹長地帶分布。雖然這里的居民不缺水，可是他們的飲用水卻不是這條河流，據這里的居民們說，他們這里有一個由湖北省修建的自來水公司，所以他們的飲用水都來自這個公司，每個月都只需要付出一定的水費就可以了，而他們飼養的牲口用的卻是這條河里的水，但是到了冬天水管被凍

19、結，他們吃水就有點困難，所以只能去背水吃。村里的衛生條件較為一般，并無明顯的垃圾堆，垃圾處理器和垃圾分類這些設施，居民們都是隨意的丟棄垃圾，就連河里也有垃圾。這對于他們的水質和生活的環境產生了一定的污染，對于他們的身體健康產生了一定的影響蘇新村，他們的水質和水源較其他兩個村的好和方便，這里的居民飲用水都是用水管從山上引到家里直接用，而且他們幾乎喝的都是生水，在他們的意識中都認為天然的水是最好的，無毒的，比自來水公司加工過的水都還要安全，還要可靠更可能說的是可口。這個村莊的衛生條件也不是很好，居民們也是隨意丟棄垃圾，無明顯的垃圾堆，垃圾處理器和垃圾分類這些設施，所以都給他們的村莊環境帶來了一定的

20、污染，這對他們的身體健康也是有很多的弊端。甘昌村，這個村子的水資源較其他兩個村的較不豐富，水源也比較遠，這里的河流離他們的村子比較遠，而且是在他們村子的下面，所以他們的用水都是用電從河里帶上來的。這條河流每年都有一個洪水期和干涸期，在洪水期的時候，河流旁邊的居民就受災了，而干涸期的時候幾乎全村的人都要受災。我們去這里的時候剛好遇上了他們的干涸期，沿途的莊稼都呈現一副干死的狀態，差不多的地里都有很多縫。而且這里的居民他們的飲用水都是直接飲用，很少有消毒或是燒開了在用的，而且他們的衛生條件也和前面的兩個村一樣，居民們都隨意丟棄垃圾。3.4 調研戶在這三個調研的村里，不管是走訪的三十戶，還是其余的沒

21、有走訪的農戶家里，他們的家里衛生條件都是一般的，由于惠水縣這個地區的自然條件和歷史條件的限制，絕大多數人的農村人出了出去打工之外的年輕人，留在村里的都是以務農為生活基礎來源中老年人，他們大多數時間都是在土里田里，幾乎沒有多少時間去搞一下家庭衛生，他們似乎都沒有健康衛生方面的意識。3.5 調研學生我們調查的對象差不多是四，五年級的學生，他們幾乎都是沒有多大的健康意識，有的只是從老師的教導或是家長的日常生活習慣中習得的，而且由于農村的教育水平較低下，也因為條件限制，平時也沒有條件讓他們形成一種習慣，他們學得的健康知識沒能得到鞏固。他們也都是農村的孩子，經常的在幫助家里做一些農活，所以大多數孩子的指

22、甲就像我們看到的那樣又長又臟，這容易形成細菌然后從他們吃的東西里帶入口中。4總結及建議總結：兒童飲水與生活衛生習慣是一個關乎切身健康，切身安全的重大問題，是一個人身體健康的重要保證之一，不僅是省市地區更是農村地區所關切的重大問題。這項調研不僅為我們大學生提供了一次學習的機會，拓寬了我們的視野，更是親臨實踐，將理論與實踐結合的契機，而且這也是一次增進我們日常生活衛生習慣的常識的機會，同時也增長了我們農村地區的兒童和居民飲水安全知識，也為后期的改水計劃和改水建設提供了可行性的資料研究，為我們全民的身心健康提供了寶貴的經驗和指導。建議：1 .兒童及居民方面：兒童應該在父母，家庭，學校等各個能接受到飲水及生活衛生習慣方面的知識的途徑和方式來增長和提升自己的生活常識，而且兒童也應該積極主動地詢問家長或是老師有關這方面的知識，多熟悉常識，學會傾聽父母的教導和順從他們的指導，形成一個健康的生活習慣；居民也在日常生活中多注重自己的飲水及生活習慣，不斷提