1、教師培訓工作實施方案為了進一步提高我校教師的業(yè)務素質和教育創(chuàng)新能力，提高教育理念， 教育能力，科研意識和科研水平，建立教師崗位成長機制，促進教師專業(yè)發(fā) 展，依據(jù)省、市、縣有關校本培訓工作的文件精神，結合當前我校教育教學 實際和教師隊伍狀況，特制定我校校本培訓實施方案。一、培訓目標在教師繼續(xù)教育工作中，緊緊圍繞基礎教育課程改革，通過校本培訓， 使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力，教育創(chuàng)新能力和教育科研能 力，全面提高教師隊伍的整體素質，適應基礎教育改革與發(fā)展需要，為全面 提高基礎教育教學質量奠定堅實基礎。二、實施步驟堅持理論聯(lián)系實際的原則，理論學習必須與基礎教育改革發(fā)展的形式相 結合，必須

2、與學校和學習者自身實際相結合，堅持理論學習與建立學習型教 研組織相結合，真正把教育理論學習落到實處，堅持針對性，時效性原則， 學習教育理論，目的就是總結教育經(jīng)驗，反思教育行為，在實踐中不斷有新 創(chuàng)造，通過學習，使教師真正轉變教學行為，切實解決教育教學中存在的的 突出問題和難點問題，提高自己的教育創(chuàng)新能力。三、實施步驟校本培訓要結合新課程實施，圍繞轉變教師教育觀念，提高業(yè)務素質和 實施素質教育的能力這一目標，把師德教育放在首位，根椐基礎教育改革 發(fā)展需要，緊密聯(lián)系學校教育工作實際，確定培訓內(nèi)容，整個培訓分四個階 段。第一階段學習教育理論，轉變教育觀念，總結自己的教育教學經(jīng)驗，進行自我反思。培訓內(nèi)

3、容：學習教育理論，轉變教育觀念，通過對鄧小平教育思想，江澤民同志“教育創(chuàng)新”的重要論述，素質教育觀念，教育教學理論，基礎教育新課程理念和新教材及本地區(qū)、本學校先進的教育教學經(jīng)驗的學習，使教師不斷更新自己的知識儲備，擴大自己的知識視野，轉變傳統(tǒng)的課程觀念，樹立正確的人 才觀、教育觀、學生觀、和學習觀，逐步形成正確的教育理念。總結自己的教育教學經(jīng)驗，進行自我反思，通過學習，使教師在先進的教育理論指導下，對自己的教育教學行為進行診斷與評價，研究與分析的自我反思，一是反思教育教學理念；二是反思教育教學行為；三是反思教育教學個性；四是反思教育教學研究；五是反思影響和制約學校發(fā)展的問題；六 是反思德育工作

4、的途徑和時效；七是反思學校管理和學生管理工作，通達培 訓反思，實現(xiàn)認識上的升華與飛躍，為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎。考核要求：考核內(nèi)容包括精讀全省推薦的教育理論學習讀本，寫出不少于1萬字的讀書筆記和一篇不少 3000字的反思性教育教學論文或教學總結。第二階段開展教育創(chuàng)新實踐，不斷提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培訓內(nèi)容：圍繞基礎教育課程改革，在新課程理念的指導下，使廣大教師積極開展教育創(chuàng)新實踐，主動地、創(chuàng)新地理解、應用新課標、新教材組織課堂教學，促進教師自身素質的不斷提高。從本校實（1）學科教學創(chuàng)新。組織教師學習學科創(chuàng)新基本理基本要求,際出發(fā)，結合學科特點，研究如何把學科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本 要

5、求轉化為具體的教學行為，在教學觀念、教學內(nèi)容和教學方法上開展創(chuàng)新， 通過課堂教學教學創(chuàng)新案例，完善自己的課堂教學并探索開展學科實踐活動 的有效途徑和策略，進而形成自己的教學風格，創(chuàng)造性的實施新課程。（2） 德育工作創(chuàng)新，積極探索新形勢下德育工作的內(nèi)容，實施的途徑和 方法，更新傳統(tǒng)的德育觀念，改革德育內(nèi)容和方法，探索新的德育評價體系， 樹立與現(xiàn)代化要求相適應、突出主題功能、全面發(fā)展的德育質量觀；實施與時代特征下相適應、突出實踐特征、知行統(tǒng)一的德育內(nèi)容與方法；建立與創(chuàng) 新精神相適應、突出內(nèi)在素質、科學完善的評價制度。（3）管理工作創(chuàng)新。通過政治理論、國情知識、教育政策法規(guī)和黨校管 理理論與知識的學

6、習，提升學校管理者的理論水平和管理能力，更新管理理念，堅持以人為本，尊重學生個人差異，注重學生個性化發(fā)展。在堅持人本管理，能力管理和校本管理的相互滲透，有機結合大膽創(chuàng)新，不斷提高學校 管理的效能，推進學校管理的現(xiàn)代化。考核要求：對教師的教育創(chuàng)新實踐的階段績效考核內(nèi)容為學科教學創(chuàng)新總結和學科教學創(chuàng)新案例（包括不少兩堂課的教案、說課、創(chuàng)新課堂實錄和教后自評）。對校長、班主任考核為學校、 班級管理創(chuàng)新和結合教育活動創(chuàng)新案例（包括活動設計、創(chuàng)新活動實錄和活動后自評）。第三階段聯(lián)系教育教學實際，開展教育教學研究培訓內(nèi)容：在學習、反思和實踐創(chuàng)新的基礎上，從本學校教師隊伍的實際出發(fā)，開 展教育教學科研方法的

7、培訓，增強教師教育教學科研意識，學習科研的基本 方法，根椐學校教師實際情況，確定研究課題，進行有針對性的研究，逐步 提高教育教學科研能力和水平，推進基礎教育課程改革?？己艘螅嚎己税ń逃蒲蟹椒ɑ局R的理論考試和實踐考核，實踐考核為教 師結合自己研究的課題，提交科研論文或科研成果，要充分體現(xiàn)教育思想和 本人教育教學特色，字數(shù)一般不少于 3000字。第四階段 總結提高，檢查驗收組織廣大教師對學習和反思、實踐科研三個階段進行查缺補漏，進一步 提高培訓的針對性和時效性，從而切實提高全校教師隊伍的整體素質，更好 的適應基礎教育改革與發(fā)展的需要。通過開展各種評比、競賽活動，對培訓 成果進一步綜合運用

8、，推動工作的深入開展。四、培訓方法和途徑校本培訓采取多元培訓的方法，在立足校本資源開發(fā)和利用的同時，走 出去、請進來，積極吸納校外資源并加以研究利用，通過專題培訓、觀摩研 討、課題研究、導師指導、遠程教育、學術沙龍和“菜單”選擇等形式開展 適合本單位實際的校本培訓。校長是校本培訓的第一負責人，是校本培訓的設計者和主要的組織者。 學校采取符合學校實際的培訓形式，面對不同的培訓對象研究恰當?shù)呐嘤柗?法，針對不同的教育問題采取恰當?shù)膽獙Υ胧?，有計劃、分層次組織好培訓 工作，以確保各項培訓開展的深入扎實，富有實效。五、 保障措施1.提高認識，切實加強領導。開展校本培訓是新形勢下適宜基礎教育改革與發(fā)展需

9、要，加強和改進教師隊伍建設，促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要途 徑和有效措施。因此，學校一定要統(tǒng)一思想，提高認識，切實加強對培訓工 作的領導。校長要全面負責本單位的校本培訓工作，結合本校實際，制定切 實可行的培訓實施方案，培訓時間平均每年不少于50學時。建立健全相應的領導組織機構，明確任務，確保校本培訓工作的順利開展。2 . 強化管理，精心組織實施，要注重校本培訓的制度化、規(guī)范化建設，逐步建立健全校本培訓的學習制度、考勤制度、考核、獎勵等規(guī)章制度，并 嚴格執(zhí)行。積極探索新形勢下校本培訓的新途徑、新方法，及時總結經(jīng)驗， 查找不足，不斷改進工作，提高水平，實施過程中，要及時做好培訓記錄， 健全培訓檔案和教

10、師成長檔案，要加強過程性督導檢查，積極引導，鼓勵和 支持教師參加培訓，抓落實、求實效。3. 落實經(jīng)費，保障培訓條件。教師培訓所需經(jīng)費學校要統(tǒng)籌考慮，優(yōu)先安排，教師培訓所需資料書籍，學校要予以保證。我校要加強教師圖書資料室、閱覽室建設，管好用好，使其充分發(fā)揮作用；要加快校園網(wǎng)和現(xiàn)代化教育教設施建設，努力為校本培訓創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，確保各項培訓活動 真正落到實處。4. 嚴格考核，健全獎懲機制。教師參加培訓實行考核和成績登記制度， 凡參加培訓并經(jīng)考核合格者，其成績折合成學分記處本人的繼續(xù)教育證書，作為教師評先選優(yōu)、參加職務評聘的必要條件之一。沒有參加培訓或考核成 績不合格者，不能參加教師職務評聘。

11、5. 加強檢查督導，確保培訓時效。為確保培訓效果，學校將加強對各階段工作開展落實情況的督導評估，重點督查教師學習筆記和教學心得，特 別是校本培訓對教學起到的作用及教學反思情況；教師教育教學觀念在教學 活動中的落實情況，教師撰寫的反思論文、教科研成果、教師教學風格的形 式、教育教學質量的提高等。6. 總結經(jīng)驗，樹立推廣典型。為鼓勵廣大教師積極參訓，勇于開展教育創(chuàng)新，根椐省教育廳校本培訓的文件要求，將在學校范圍內(nèi)開展“教育創(chuàng) 新人才評選活動”。對評選出的“教育創(chuàng)新人才”，分別予以表彰獎勵，鼓勵和支持他們總結經(jīng)驗，著書立說，帶動全校教育工作創(chuàng)新，大幅度提升教育 教學水平和科研水平，促進教師隊伍整體素

12、質的提高，推動全校教師校本培 訓工作的深入扎實開展。教師培訓工作實施方案蔚村小學2011年9月一個處處像別人表明自己優(yōu)秀的，恰恰證明了他（她）并不優(yōu)秀，或者說缺什么，便炫耀什么。真正的優(yōu)秀，并不是指一個人完美無缺，偶像般的光芒四射。而是要真實地活著，真實地愛著。對生活飽有熱情，滿足與一些小確幸，也要經(jīng)得起誘惑，耐得住寂寞，內(nèi)心始終如孩童般的純真。要知道，你走的每一步，都是為了遇見更好的自己，都是為了不辜負所有的好年華。一個真實的人，一定也是個有擔當?shù)?。不論身處何地，居于何種逆境，他（她）們都不會畏懼坎坷和暴風雨的襲擊。因為知道活著的意義，就是真實的直面風浪。生而為人，我們可以失敗，卻不能敗的沒

13、有風骨，甚至連挑戰(zhàn)的資格都不敢有。人當如玉，無骨不去其身。生于塵，立于世，便該有一顆寬厚仁德之心，便有一份容天下之事的氣度。一個真實的人，但是又不會過于執(zhí)著。因為懂得，水至清則無魚，人至察則無徒的道理。完美主義者最大的悲哀，就是活得不真實，不知道審時度勢，適可而止。一扇窗，推開是艷陽天，關閉，也要安暖向陽。不煩不憂，該來的就用心珍惜，坦然以對；要走的就隨它去，無怨無悔。人活著，就是在修行，最大的樂趣，就是從痛苦中尋找快樂。以積極的狀態(tài)，過好每一天，生活不完美，我們也要向美而生。一個真實的人，一定是懂愛的。時光的旅途中，大多數(shù)都是匆匆擦肩的過客。只有那么微乎其微的人，才可以相遇，結伴同行。而這樣的結伴一定又是基于志趣相投，心性相近的品性。最好的愛，不是在于共富貴，而是可以共患難，就像一對翅膀，只有相互擁抱著才能飛翔。愛似琉璃，正是因為純粹干凈，不沾染俗世的美。懂愛的人，一定是真實的人。正是因為懂得真愛的不易，所以更是以真面目面對彼此，十指緊扣，甘愿與愛的人把世間各種風景都看透，無論風