1、2019 年教師資格考試模擬題導語：一名合格的老師一定要具有較強的自我管理水平，有強烈的集體主義觀點，對學生的德育的影響至關重要，培養學生良好的道德，不但靠教師口頭上的教育，還要靠老師的行為品德對學生的直接影響與教育。 #為廣大考學者整理了詳細的教師資格考試資料。希望大家喜歡。1、一名合格的人民教師應具備怎樣的知識素養?(1) 比較系統的馬列主義理論修養。(2) 精深的專業知識。(3) 廣博的文化基礎知識，(4) 必備的教育科學知識。2 、教學過程的基本規律是什么?(1) 間接經驗與直接經驗相結合的規律。(2) 教師主導作用與學生主體作用相統一的規律。(3) 掌握知識和發展智力相統一的規律。(

2、4) 傳授知識與思想品德教育相統一的規律。3 、遺忘的規律與特點有哪些?(1) 不重要和未經復習的輿容易遺忘。(2) 機械識記比意義識記、無意識記比有意識記易遺忘。(3) 遺忘有“先快后慢”的特點。(4) 消退說認為不經復習強化的內容，逐漸完全遺忘 ; 干擾說認為主要由前攝抑制、倒攝抑制引起遺忘。(5) 遺忘還受動機和情緒的影響。4 、怎樣在教學過程中集中學生的注意力?(1) 注意喚起學生的隨意注意，提升學習的自覺性。明確教學的目的任務 ; 創設“問題情境”，啟發學生的思維 ; 準確組織教學，嚴格要求學生。(2) 準確使用無意注意規律組織教學，教學環境的布置應有利于集中學生注意力 ; 教學方法

3、豐富多樣，有吸引力，防止單調死板。(3) 引導學生幾種注意交替使用。5 、試論述教育教學中如何培養學生良好的思維品質(1) 增強辯證唯物主義思維方法論的訓練，學會全面地、發展地、實事求是地看問題。(2) 使用啟發式方法調動學生思維的積極性、主動性。(3) 增強言語訓練。(4) 發揮定勢的積極作用，抑制定勢的消極作用。(5) 培養學生解決實際問題的思維品質。6 、師生關系的本質是什么?我國社會主義新型師生關系的特點有哪些?師生關系的本質是一種人際關系。新型師生關系的特點是：(1) 尊師愛生。(2) 民主平等。(3) 教學相長。7 、班主任工作的基本任務和具體方法各是什么?班主任工作的基本任務是帶

4、好班級，教好學生。班主任工作的具體方法是：全面了解和研究學生 ; 組織和培養班集體 ; 做好個別教育工作 ; 與家庭社會教育密切配合，統一各方面的教育力量 ; 做好班主任工作的計劃和總結。8 、心理健康的現實標準是什么?自我意識準確 ; 人際關系協調 ; 性別角色分化 ; 社會適合良好 ; 情緒積極穩定 ; 人格結構完整。9 、簡述馬斯洛的人格理論?(1) 自我實現。(2) 需要層次理論：生理需要安全需要歸屬和愛的需要自尊需要自我實現的需要10 、依據相關的學習動機理論，提出在日常教學中激發學生學習動機的些具體措施(1) 利用教學內容與方法的新穎性，引發學生對學習內容的直接興趣，調動學生的學習

5、積極性。(2) 實施啟發式教學，創設問題情境，激發理解興趣和求知欲。(3) 根據作業難度，恰當控制動機水平。(4) 充分利用反饋信息，有效實行獎懲 ;(5) 合理設置課堂結構，妥善組織學習競賽。(6) 準確指導結果歸因，促動學生繼續努力。11 、簡述馬克思主義關于人的全面發展學說的主要內容(1) 舊式分工造成了人的片面發展 ;(2) 機器大工業生產提供了人的全面發展的基礎和可能 ;(3) 社會主義制度是實現人的全面發展的社會條件，教育與生產勞動相結合是實現人的全面發展的惟一途徑。12 、教學過程中貫徹直觀性教學原則有哪些基本要求?(1) 根據教學任務、教學內容以及學生的年齡特點恰當地選擇直觀手

6、段。(2) 直視手段的使用必須與教師的講解密切配合。(3) 重視使用語言直觀。教師要善于使用生動形象的語言，協助學生掌握知識。13 、試論教師主導作用和學生主體作用相統一的教學規律(1) 教學過程既要有教師的主導作用，又要有學生的主體作用。(2 教師要對教學過程起主導作用。(3) 教師要尊重學生的主體地位，充分發揮其學習主動性。(4) 把發揮教師的主導作用和調動學生的自覺積極性準確地結合起來。14 、怎樣在教學中培養學生的智力技能?(1) 確立合理的智力活動原型 ;(2) 有效實行分階段練習 ;(3) 在練習過程中應注意激發學生的積極性和主動性 ; 注意原型的完備性、獨立性和概括性 ; 適合培

7、養階段的要求，準確使用語言 ; 注意學生的個別差異。15 、怎樣培養學生的創造性思維?(1) 激發好奇心、求知欲。培養創造動機 ;(2) 培養發散思維和集中思維相結合的水平 ;(3) 培養發展學生的直覺思維的水平 ;(4) 促動創造性的活動，培養創造性的個性品質。16 、注意有哪些品質特征 ?它能夠分為哪幾類 ?注意的品質特征有：注意的范圍 ; 注意的穩定性 ; 注意的分配 ; 注意的轉移。注意可分為：不隨意注意 ( 無意注意 ); 隨意注意 ( 有意注意 ); 隨意后注意( 有意后注意 ) 。17 、良好的記憶品質表現在哪些方面?(1) 記憶的敏捷性。這是記憶的速度和效率特征。(2) 記憶的

8、持久性。這是記憶的保持特征。(3) 記憶的準確性。這是記憶的準確和精確特征。(4) 記憶的準備性。這是記憶的提取和應用特征。18 、怎樣協助學生 ?(1) 考試焦慮是考試時常見的一種心理現象。如果面臨重要的考試，而學習者又不是十分有把握，往往就會產生強烈的不安和擔憂。(2) 考試焦慮有一個值，處于這個值時，考試效果，過低或過高，都會使學習受到抑制，最常見的問題是過度考試焦慮。考試焦慮的矯正可通過以下方法：自信訓練。讓學生準確理解考試的重要性，擺正考試的位置，不要把考試看成是至高無上的東西。實行放松訓練或系統聰敏等，放松訓練有意念放松法和肌肉放松法。考試焦慮還可用想像系統脫敏法降低。19 、為什么說教育在人的發展中起主導作用?(1) 教育是一種有目的的培養人的活動，它規定著人的發展方向;(2) 教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統和深刻;(3) 學校有專門負責教育工作的教師。20 、教師應具有什么樣的水平結構?(1) 必須具備組織教育和教學的水平，表現在善于制定教學計劃，編寫教案，組織教學，與家庭、社會配合等方面 ;(2) 具備語言表達水