1、【最新】九年級語文中考預測與對策復習課件中考中考預測與對策預測與對策【最新】九年級語文中考預測與對策復習課件一、抄寫語句。（2分）預測：以課外語句為主，所選語句頗具哲理。也有可能考課內詩句。練習：滿招損，滿招損，qin受益。受益。千里之行，千里之行，sh于足下。于足下。學而不厭，學而不厭，hu人不倦。人不倦。失之毫厘，失之毫厘，mi以千里。以千里。筆落驚風雨，詩成筆落驚風雨，詩成q鬼神。鬼神。文章本天成，妙手文章本天成，妙手u得之。得之。一萬年太久，只爭一萬年太久，只爭zho夕。夕。烈士暮年，烈士暮年，zhung心不已。心不已。長風破浪會有時，直掛云帆長風破浪會有時，直掛云帆 j 滄海。滄海。

2、桃李不言，下自成桃李不言，下自成 x 。謙、始、謙、始、誨、謬、誨、謬、泣、偶、泣、偶、朝、壯、朝、壯、濟、蹊濟、蹊【最新】九年級語文中考預測與對策復習課件二、選詞填空。（3分）預測：材料來自課外，設三個空，給三個備選詞；或提供四個選項，選出一組詞語填空。多考詞語在語境中的語意搭配或反義詞前后搭配。策略：根據語境提供的信息，尋找與之搭配的詞語。例1：依次填入下面空格內的詞語是（ ）（ ）（ ）。 如果我是 ，我將照亮所有的黑暗。如果我是 ，我將吹起世間的塵埃；如果我是 ，我將滋潤人們的心田。（ A.清風 B.春雨 C.陽光 ）例2：讀書，能使浮躁的心變得 ，使枯燥的心變得 ，使貧瘠的心變得 ，

3、使平庸的心變得多姿多彩。（ A.濕潤 B.寧靜 C.富足 ） 【最新】九年級語文中考預測與對策復習課件三、修改病句。（3分）預測：主要考查成分殘缺搭配不當重復羅嗦 （1）成分殘缺 a.濫用介詞如“通過、由于、對”等以致淹沒了主語。例：在這部作品中，并沒有給人們多少積極的啟示；相反，其中一些情節的負面作用倒是不少。 b.賓語很長，但只有定語，卻缺乏賓語中心語。例：人們認為這種現象體現的是人們對武漢的發展和武漢的重先崛起。（的關注） （2）搭配不當a.句子中有“能不能”“是不是”這樣的詞語的要多加小心，可能出現“兩面”對“一面”的問題。b.并列詞組作句子成份，常常因顧此失彼而造成搭配不當。【最新】

4、九年級語文中考預測與對策復習課件四、語段理解。（4分）預測 （1）給句還原 （2）選句填空（應為兩空）（1）給句還原 策略：仔細分析語段句與句的關系，看所給A、B、C、D處，何處上下文銜接不上；分析所給語句句意及其結構特點，看它與A、B、C、D中的何處吻合。所給兩句不一定分別對應A、B或C、D兩處。（2）選句填空 策略：仔細分析語段句語句的關系，特別是所給空上下句之間的關系，看看上下句需要怎樣搭橋才能銜接得上。分別比較AB兩項以及CD兩項的句意和表達特點，看其中的哪句話與空格上下句銜接得起來。一般AB項對應第一空，CD項對應第二空。【最新】九年級語文中考預測與對策復習課件五、詩文填空。（8 分

5、）預測：應該是給出上下句填空。策略：背熟并默寫“過關檢測46句，考前一定考前一定要看試卷中此題常錯的字句。要看試卷中此題常錯的字句。 ，蓮動下漁舟。人生自古誰無死， 。滾滾長江東逝水， 。峰巒如聚，波濤如怒， 。 ？悠悠。 。 ，只有香如故。長風破浪會有時， 。 【最新】九年級語文中考預測與對策復習課件8、欲為圣明除弊事， ！ 9、但愿人長久， 。 10、茍全性命于亂世， 。11、 ，吾廬獨破受凍死亦足！12、出師未捷身先死， 。13、了卻君王天下事， 。14、海上生明月， 。 15、 ，江月年年只相似。 【最新】九年級語文中考預測與對策復習課件六、選題(4分）預測：可能考選題的擬寫，也可能考

6、選題的選擇。（一）擬寫選題對策：結合題干信息和所給主題、話題結合題干信息和所給主題、話題明確研究對象明確研究對象。例：例： 在全國網民熱捧在全國網民熱捧“武漢定位武漢定位”的大背景下，你的大背景下，你們班舉行了一次綜合性學習，主題為們班舉行了一次綜合性學習，主題為“中學生所關中學生所關注的注的武漢發展武漢發展”，請你按要求完成下面任務。，請你按要求完成下面任務。 請你設計兩個選題。請你設計兩個選題。在研究對象上在研究對象上添加添加詞語加以限制，使之具體化，以詞語加以限制，使之具體化，以明確研究它哪方面的內容；或將研究對象和與它相明確研究它哪方面的內容；或將研究對象和與它相關的事物、領域關的事物

7、、領域并列并列起來。起來。【最新】九年級語文中考預測與對策復習課件一、將選題與活動方式弄混淆一、將選題與活動方式弄混淆 如：關于武漢教育發展的調查報告如：關于武漢教育發展的調查報告 武漢發展所取得的成就展覽武漢發展所取得的成就展覽二、選題是結論性的話語二、選題是結論性的話語 如：武漢的發展需要中學生努力學習如：武漢的發展需要中學生努力學習 武漢的發展離不開市民的支持武漢的發展離不開市民的支持三、選題脫離了主題三、選題脫離了主題 如：武漢市近幾年的變化如：武漢市近幾年的變化 武漢市的教育改革武漢市的教育改革選題擬寫的幾個誤區選題擬寫的幾個誤區【最新】九年級語文中考預測與對策復習課件四、選題中加入

8、標點符號：四、選題中加入標點符號： 如：中學生應該為武漢的發展做些什么？如：中學生應該為武漢的發展做些什么？ 發展大武漢，共建文明城市發展大武漢，共建文明城市五、病句或表意不清五、病句或表意不清如：武漢對教育事業的發展如：武漢對教育事業的發展 0分分 中學生所關注的對武漢發展的期待中學生所關注的對武漢發展的期待 0分分 武漢街頭的發展武漢街頭的發展 1分分 武漢環境保護的發展武漢環境保護的發展 1分分選題擬寫的幾個誤區選題擬寫的幾個誤區【最新】九年級語文中考預測與對策復習課件六、選題過大，缺少可操作性六、選題過大，缺少可操作性如：武漢發展的目的（或者意義、方式、方向、如：武漢發展的目的（或者意

9、義、方式、方向、 前景）前景） 1分分 武漢該如何發展武漢該如何發展 1分分 關注武漢發展關注武漢發展 做有志青年做有志青年 0分分 中學生與武漢發展中學生與武漢發展 0分分 我看武漢發展我看武漢發展 0分分七、兩個選題交叉或形成包含關系七、兩個選題交叉或形成包含關系（只選取較正確的一個選題進行評分，分值參照（只選取較正確的一個選題進行評分，分值參照以上標準給以上標準給02分）分）選題擬寫的幾個誤區選題擬寫的幾個誤區【最新】九年級語文中考預測與對策復習課件（二）選擇選題的對策1、如果所給的選項是用、如果所給的選項是用“添加添加”方式擬寫的選題，那方式擬寫的選題，那么，看它是否與所給的話題、主題

10、有關（是否大而么，看它是否與所給的話題、主題有關（是否大而不當，是否是結論性語句等）不當，是否是結論性語句等）2、如果所給選題是用、如果所給選題是用“與與”字加以連接的，那么看連字加以連接的，那么看連接的兩者是否有關聯。接的兩者是否有關聯。例：在全國網民熱捧在全國網民熱捧“武漢定位武漢定位”的大背景下，你們的大背景下，你們班舉行了一次綜合性學習，主題為班舉行了一次綜合性學習，主題為“中學生所關注中學生所關注的的武漢發展武漢發展”，第一組的同學們擬寫了以下四個選，第一組的同學們擬寫了以下四個選題，其中較合適的一個是（題，其中較合適的一個是（ ）A.武漢經濟發展調查報告武漢經濟發展調查報告 B.中

11、學生與武漢發展中學生與武漢發展C.武漢要大力發展交通事業武漢要大力發展交通事業 D.市容建設與武漢發展市容建設與武漢發展【最新】九年級語文中考預測與對策復習課件七、資料的選擇與分析（一）資料的選擇（判斷） (3分)預測：一般會給出演講、報告的題目或活動的主題，然后再給出幾則材料或一則，要你選擇或判斷。策略：仔細辨析每則材料，看它是否與所給的話題、主題有關聯。如：學校組織學生開展“居民生活與文明城市”的綜合性學習活動，假如你的綜合性學習報告是文明武漢 和諧武漢，那么下面不適合入選的材料是（ ）A.對廣大市民進行不要闖紅燈和亂穿馬路的宣傳和教育。B.武昌區惠民醫院為198個社區的困難群眾送醫送藥；

12、東湖醫院派出“愛心專車”。C.多修道路，多建高樓，增設體育設施，增加高檔轎車。D.新建小區綠化面積占總用地面積的30%以上；主干道沿街單位實施了拆墻透綠。【最新】九年級語文中考預測與對策復習課件（二）資料的分析預測：題型可能為圖表資料分析或文字資料分析1、圖表資料分析例：請你利用表格內容，概括城市交通壓力增大的主要原因。時間城市機動車輛 私家小汽車 自行車1998年 28.4萬輛 1萬輛 130萬輛2008年 76萬輛 24.6萬輛 105萬輛例:根據圖表信息,寫出結論。 內容范圍 視 力 不 良 率 初中生 高中生 大學生 全 國 58.07% 76.02% 82.68% 某 市 66.34

13、% 78.57% 88.35%【最新】九年級語文中考預測與對策復習課件答題步驟與方法:1、明確比較的對象。例1：1998年機動車輛、私家小汽車和自行車的數量與2007年機動車輛、私家小汽車和自行車的數量例2：全國初中生、高中生和大學生視力不良率與某市初中生、高中生和大學生視力不良率2、比較分析數據，得出結論。例1 比較分析數據： 2007年機動車輛、私家小汽車的數量相較于1998年要大量增加，而自行車數量相對減少。例2 比較分析數據：某市初中生、高中生和大學生視力不良率均高于全國初中生、高中生和大學生視力不良率。3、根據題意與要求概括作答。例1 答：城市交通壓力增大的主要原因是：十年來機動車特

14、別是私家小轎車迅猛發展。例2 答：某市初中生、高中生和大學生視力不良率均高于全國平均率。【最新】九年級語文中考預測與對策復習課件（二）文字資料的分析（二）文字資料的分析 1、選擇并分析材料、選擇并分析材料 假如你們小組的綜合性學習報告題目擬定為假如你們小組的綜合性學習報告題目擬定為珍愛珍愛生命需要智慧生命需要智慧，你會選用下面哪一則材料，你會選用下面哪一則材料?為什為什么么? 甲甲邰麗華身殘志堅，為實現夢想，和同伴們一起邰麗華身殘志堅，為實現夢想，和同伴們一起克服重重困難，經過艱苦訓練，終于為人們奉獻了克服重重困難，經過艱苦訓練，終于為人們奉獻了精彩絕倫的精彩絕倫的“千手觀音千手觀音”。 乙乙

15、22歲的樂劉會，困在地震廢墟中冷靜等待救援。歲的樂劉會，困在地震廢墟中冷靜等待救援。聽不到任何聲音，她就平靜呼吸，保存體力；聽到聽不到任何聲音，她就平靜呼吸，保存體力；聽到有人經過的聲音，她就大聲地呼救。在被困有人經過的聲音，她就大聲地呼救。在被困70多個多個小時后，她終于獲救。小時后，她終于獲救。 【最新】九年級語文中考預測與對策復習課件答題指南答題指南 做出選擇做出選擇 結合所選材料的結合所選材料的具體內容具體內容分析材料分析材料能印證選題（或主題）能印證選題（或主題） 必要時再說說為什么不選其他項。必要時再說說為什么不選其他項。 【最新】九年級語文中考預測與對策復習課件2、分析材料的共同

16、信息、分析材料的共同信息預測：給出幾則材料，要你分析它們的共同信息預測：給出幾則材料，要你分析它們的共同信息（談論的共同話題、表達的共同觀點等）（談論的共同話題、表達的共同觀點等） 題目可能會給出一點提示（即幫著搭橋），題目可能會給出一點提示（即幫著搭橋），也可能不給提示，要求完整作答。也可能不給提示，要求完整作答。【最新】九年級語文中考預測與對策復習課件例例1： 下面幾則材料來自天涯社區論壇，是探討下面幾則材料來自天涯社區論壇，是探討“武漢的發展武漢的發展”這一話題過程中網發的發言，請你通過分析這些材料，歸納出他這一話題過程中網發的發言，請你通過分析這些材料，歸納出他們談論的是什么話題。（們

17、談論的是什么話題。（3分）分）【傳說中的黃石公傳說中的黃石公】武漢其實不需要高樓，但是一定要留下人才。希望湖北省、武漢其實不需要高樓，但是一定要留下人才。希望湖北省、武漢市政府能招賢納仕，將在武漢讀書的大學生留住，好好建設這座城市。武漢市政府能招賢納仕，將在武漢讀書的大學生留住，好好建設這座城市。【魯直魯直】俗語言：俗語言：“筑梧桐樹，引金鳳凰筑梧桐樹，引金鳳凰”，武漢有滿街的梧桐樹，卻引不來鳳，武漢有滿街的梧桐樹，卻引不來鳳凰凰不僅引不來，生擁數量質量名列全國前茅的高校和每年數以萬計的畢不僅引不來，生擁數量質量名列全國前茅的高校和每年數以萬計的畢業生，一句業生，一句“惟楚有才惟楚有才”足以令

18、燕趙悲歌之士都為之氣奪，卻重復著足以令燕趙悲歌之士都為之氣奪，卻重復著“楚雖楚雖有才，晉實用之有才，晉實用之”的尷尬。外地負笈來漢的學子也還罷了，如我等這般土生的尷尬。外地負笈來漢的學子也還罷了，如我等這般土生土長的楚人，卻也不得不背井離鄉。武漢真要大步向前發展，首要的應該是土長的楚人，卻也不得不背井離鄉。武漢真要大步向前發展，首要的應該是更新觀念，大力經營軟環境，切實落實更新觀念，大力經營軟環境，切實落實“以人為本以人為本”，建立和完善人才的激，建立和完善人才的激勵機制。這樣，才是根本的留人之道，發展之道。勵機制。這樣，才是根本的留人之道，發展之道。【懷念紫龍懷念紫龍】武漢在外的學子已經百萬

19、之眾，他們當中，不少人都已經很成功，武漢在外的學子已經百萬之眾，他們當中，不少人都已經很成功，可能有管理者，有高級工程師等等。這是武漢的一筆寶貴財富。我建議，省可能有管理者，有高級工程師等等。這是武漢的一筆寶貴財富。我建議，省教育廳組織各大高校建立半官方性質的校友會，邀請有一定戍擾的校友，常教育廳組織各大高校建立半官方性質的校友會，邀請有一定戍擾的校友，常回母校、田武漢看秀，集中他們的力量，為武漢帶來一些實質性的投資。回母校、田武漢看秀，集中他們的力量，為武漢帶來一些實質性的投資。【hiB101hiB101】我是武漢人，當初武漢沒有接納我，現在在深圳工作了一年多，深圳我是武漢人，當初武漢沒有接

20、納我，現在在深圳工作了一年多，深圳這邊高新技術行業里好多武漢人，我很自豪，同時也意識到武漢的人才外流這邊高新技術行業里好多武漢人，我很自豪，同時也意識到武漢的人才外流現象真的好嚴重！在外面學好了本事，我一定要回武漢建設自己的家鄉！現象真的好嚴重！在外面學好了本事，我一定要回武漢建設自己的家鄉！他們談論的話題是：武漢的發展需要他們談論的話題是：武漢的發展需要題目給出提示部題目給出提示部分，即幫著搭了分，即幫著搭了橋橋【最新】九年級語文中考預測與對策復習課件讀者馮先生讀者馮先生：“換寶換寶”只是千百萬個體現市民素質中的一例，公共場所的施，大只是千百萬個體現市民素質中的一例，公共場所的施，大多數都是

21、人為損壞。作為武漢人，感到汗顏。提高市民素質是個潛移默化的多數都是人為損壞。作為武漢人，感到汗顏。提高市民素質是個潛移默化的漫長過程，要長期不斷地引導。漫長過程，要長期不斷地引導。讀者孫女士：從行為看，是市民素質低。文化氛圍需要引導，媒體應呼吁并在武讀者孫女士：從行為看，是市民素質低。文化氛圍需要引導，媒體應呼吁并在武漢引起重視，市民文明素質培養、文化理念氛圍的塑造要不斷加強。漢引起重視，市民文明素質培養、文化理念氛圍的塑造要不斷加強。網友松子網友松子5252：這件事使我想起漢口江灘的首屆花展結束時，市民瘋搶盆花之事。：這件事使我想起漢口江灘的首屆花展結束時，市民瘋搶盆花之事。通過媒體教育，到

22、第二屆時，就非常文明和諧。很多市民就像個可愛的孩子，通過媒體教育，到第二屆時，就非常文明和諧。很多市民就像個可愛的孩子，每次見到新的，第一次總是犯錯誤，通過媒體的教育后能知錯就改。所以，每次見到新的，第一次總是犯錯誤，通過媒體的教育后能知錯就改。所以，我相信通過這次媒體的教育后能有改觀。我相信通過這次媒體的教育后能有改觀。市社科院研究員劉崇順：細讀這篇報道，感觸很深。像這樣不光彩、不文明的事市社科院研究員劉崇順：細讀這篇報道，感觸很深。像這樣不光彩、不文明的事在武漢時有發生。在武漢時有發生。“換寶換寶”本是個高雅舉動，有些人細節行為不檢點，給武本是個高雅舉動，有些人細節行為不檢點，給武漢的臉上

23、抹了黑，對武漢造成惡劣影響。根本原因是城市文明建設缺乏，市漢的臉上抹了黑，對武漢造成惡劣影響。根本原因是城市文明建設缺乏，市民的文明行為還沒有養成習慣。城市文明建設和人的成長一樣，需要養成持民的文明行為還沒有養成習慣。城市文明建設和人的成長一樣，需要養成持久的良好習慣和規范的細節。久的良好習慣和規范的細節。共同觀點：共同觀點： 。2、分析材料的共同信息、分析材料的共同信息例例2 百余藝術瓷碗換來紙巾口香糖百余藝術瓷碗換來紙巾口香糖一文刊發后，一文刊發后，“武漢市民武漢市民的素質的素質”再度引起眾多讀者、網友地熱議。讀讀下面的一些議論，再度引起眾多讀者、網友地熱議。讀讀下面的一些議論，說說他們表

24、達的共同觀點是什么？（說說他們表達的共同觀點是什么？（3分）分）題目沒有幫題目沒有幫著搭橋，要著搭橋，要求完整作答。求完整作答。【最新】九年級語文中考預測與對策復習課件步驟與方法步驟與方法1、根據題目和所給的主題、話題，明確幾則材、根據題目和所給的主題、話題，明確幾則材料共同談論的對象料共同談論的對象（談論的話題）（談論的話題）是什么；是什么；2、對這一話題，、對這一話題，每則材料的觀點每則材料的觀點（或態度）是（或態度）是什么；什么；3、比較分析，找出共同的信息比較分析，找出共同的信息（觀點）；（觀點）；4、根據題目作答：如果題目已經、根據題目作答：如果題目已經“搭橋搭橋”，那，那么直接填出

25、對這一話題的共同看法；如果題目么直接填出對這一話題的共同看法；如果題目沒有搭橋，就直接表述自己對談論話題的看法。沒有搭橋，就直接表述自己對談論話題的看法。（答案中最好能包含所談論的話題）（答案中最好能包含所談論的話題）答題指南答題指南【最新】九年級語文中考預測與對策復習課件例例1： 下面幾則材料來自天涯社區論壇，是探討下面幾則材料來自天涯社區論壇，是探討“武漢的發展武漢的發展”這一話題過程中網發的發言，請你通過分析這些材料，歸納出他這一話題過程中網發的發言，請你通過分析這些材料，歸納出他們談論的是什么話題。（們談論的是什么話題。（3分）分）【傳說中的黃石公傳說中的黃石公】武漢武漢其實不需要高樓

26、，但是其實不需要高樓，但是一定要留下人才一定要留下人才。希望湖北省、。希望湖北省、武漢市政府能招賢納仕，將在武漢讀書的大學生留住，好好建設這座城市。武漢市政府能招賢納仕，將在武漢讀書的大學生留住，好好建設這座城市。【魯直魯直】俗語言：俗語言：“筑梧桐樹，引金鳳凰筑梧桐樹，引金鳳凰”，武漢有滿街的梧桐樹，卻引不來鳳，武漢有滿街的梧桐樹，卻引不來鳳凰凰不僅引不來，生擁數量質量名列全國前茅的高校和每年數以萬計的畢不僅引不來，生擁數量質量名列全國前茅的高校和每年數以萬計的畢業生，一句業生，一句“惟楚有才惟楚有才”足以令燕趙悲歌之士都為之氣奪，卻重復著足以令燕趙悲歌之士都為之氣奪，卻重復著“楚雖楚雖有才

27、，晉實用之有才，晉實用之”的尷尬。外地負笈來漢的學子也還罷了，如我等這般土生的尷尬。外地負笈來漢的學子也還罷了，如我等這般土生土長的楚人，卻也不得不背井離鄉。武漢真要大步向前發展，土長的楚人，卻也不得不背井離鄉。武漢真要大步向前發展，首要的應該是首要的應該是更新觀念，大力經營軟環境，切實落實更新觀念，大力經營軟環境，切實落實“以人為本以人為本”，建立和完善人才的激，建立和完善人才的激勵機制。這樣，才是根本的留人之道，發展之道。勵機制。這樣，才是根本的留人之道，發展之道。【懷念紫龍懷念紫龍】武漢在外的學子已經百萬之眾，他們當中，不少人都已經很成功，武漢在外的學子已經百萬之眾，他們當中，不少人都已

28、經很成功，可能有管理者，有高級工程師等等。這是武漢的一筆寶貴財富。我建議，省可能有管理者，有高級工程師等等。這是武漢的一筆寶貴財富。我建議，省教育廳組織各大高校建立半官方性質的校友會，教育廳組織各大高校建立半官方性質的校友會，邀請有一定戍擾的校友，常邀請有一定戍擾的校友，常回母校、田武漢看秀，集中他們的力量，為武漢帶來一些實質性的投資。回母校、田武漢看秀，集中他們的力量，為武漢帶來一些實質性的投資。【hiB101hiB101】我是武漢人，當初武漢沒有接納我，現在在深圳工作了一年多，深圳我是武漢人，當初武漢沒有接納我，現在在深圳工作了一年多，深圳這邊高新技術行業里好多武漢人，我很自豪，同時也意識

29、到這邊高新技術行業里好多武漢人，我很自豪，同時也意識到武漢的人才外流武漢的人才外流現象真的好嚴重！現象真的好嚴重！在外面學好了本事，我一定要回武漢建設自己的家鄉！在外面學好了本事，我一定要回武漢建設自己的家鄉！他們談論的話題是：武漢的發展需要他們談論的話題是：武漢的發展需要2、分析材料的共同信息、分析材料的共同信息武漢要發展，一定要留下人才武漢要發展，一定要留下人才武漢應更新觀念，建立和完善武漢應更新觀念，建立和完善人才的激勵機制，留下人才。人才的激勵機制，留下人才。武漢應邀請那些有成就的昔日武漢應邀請那些有成就的昔日學子回來看看，吸引他們投資。學子回來看看，吸引他們投資。武漢的人才外流很嚴重

30、，應該吸引武漢的人才外流很嚴重，應該吸引他們，留住人才。他們，留住人才。（吸引人才）留住人才（吸引人才）留住人才【最新】九年級語文中考預測與對策復習課件讀者馮先生：讀者馮先生：“換寶換寶”只是千百萬個體現市民素質中的一例，公共場所的施，大只是千百萬個體現市民素質中的一例，公共場所的施，大多數都是多數都是人為損壞人為損壞。作為武漢人，感到汗顏。作為武漢人，感到汗顏。提高市民素質是個潛移默化的提高市民素質是個潛移默化的漫長過程，要長期不斷地引導。漫長過程，要長期不斷地引導。讀者孫女士讀者孫女士：從從行為行為看，是市民素質低。文化氛圍需要引導，媒體應呼吁并在武看，是市民素質低。文化氛圍需要引導，媒體

31、應呼吁并在武漢引起重視，漢引起重視，市民文明素質培養、文化理念氛圍的塑造要不斷加強市民文明素質培養、文化理念氛圍的塑造要不斷加強。網友松子網友松子5252：這件事使我想起漢口江灘的首屆花展結束時，市民：這件事使我想起漢口江灘的首屆花展結束時，市民瘋搶盆花瘋搶盆花之事。之事。通過媒體教育，到第二屆時，就非常文明和諧。很多市民就像個可愛的孩子，通過媒體教育，到第二屆時，就非常文明和諧。很多市民就像個可愛的孩子，每次見到新的，第一次總是犯錯誤，通過媒體的教育后能知錯就改。所以，每次見到新的，第一次總是犯錯誤，通過媒體的教育后能知錯就改。所以，我相信通過這次媒體的教育后能有改觀。我相信通過這次媒體的教

32、育后能有改觀。市社科院研究員劉崇順市社科院研究員劉崇順：細讀這篇報道，感觸很深。像這樣不光彩、不文明的事：細讀這篇報道，感觸很深。像這樣不光彩、不文明的事在武漢時有發生。在武漢時有發生。“換寶換寶”本是個高雅舉動，有些人本是個高雅舉動，有些人細節行為不檢點細節行為不檢點，給武，給武漢的臉上抹了黑，對武漢造成惡劣影響。漢的臉上抹了黑，對武漢造成惡劣影響。根本原因是城市文明建設缺乏，根本原因是城市文明建設缺乏，市市民的文明行為還沒有養成習慣民的文明行為還沒有養成習慣。城市文明建設和人的成長一樣，。城市文明建設和人的成長一樣，需要養成持需要養成持久的良好習慣和規范的細節。久的良好習慣和規范的細節。共

33、同共同觀點：觀點： 2、分析材料的共同信息、分析材料的共同信息例例2 百余藝術瓷碗換來紙巾口香糖百余藝術瓷碗換來紙巾口香糖一文刊發后，一文刊發后，“武漢市民的素質武漢市民的素質”再度引起眾多讀者、網友地熱議。讀再度引起眾多讀者、網友地熱議。讀讀下面的一些議論，說說他們表達的共同觀點是什么？讀下面的一些議論，說說他們表達的共同觀點是什么？武漢需要引導市民規范自己的行為，武漢需要引導市民規范自己的行為，提升自身的素質提升自身的素質【最新】九年級語文中考預測與對策復習課件八、文言文閱讀預測：應該是一篇課外文言文段（也可能是一篇課外文段向課內勾聯的閱讀形式）。如何讀懂文言文文段？如何讀懂文言文文段？注

34、意文段后的注釋，很多時候有提示作用。對理解文段起關鍵作用的詞句要聯系上下文進行推導。當你讀不下去時，抓緊去閱讀試題有關內容分析的題目，你很有可能柳暗花明！ 【最新】九年級語文中考預測與對策復習課件八（1）文言詞語解釋（6分）預測：詞語大多是教材中出現過的，或者是比較常用的。對策：熟悉常用實詞的義項（見課本、新視野以及所發的兩張文言詞語資料） 根據上下文的意思判斷選用哪一個義項。 根據上下文判斷詞語的詞性，再結合詞性解釋。 利用對應的結構解釋。如：臣聞之，受人者畏人，予人者驕人。翻譯：我聽說，接受別人饋贈的人就會害怕得罪饋贈者；給了人家東西的人，就會對受東西的人顯露驕色。 字詞解釋不通時可以考慮

35、是否通假或者活用。 【最新】九年級語文中考預測與對策復習課件八（2）文言文語句翻譯（4分） 答題原則：首先考慮直譯，要字字落實，直譯完后在“增、刪、換、調”，使之符合現代漢語的習慣。 答題技巧：1、要有“得分點”意識，那些句中明顯重要的詞語（尤其是動詞）一定要準確落實到位。2、注意一些特殊句式：定語后置 其句式特點： 人（物） + （之） + 者 如：“馬之千里者”介詞結構后置 尤其是“于”，記住，“于+ 賓語”這樣的介詞結構一般翻譯時要前置被動句 見 見于 為所 于 無標志被動句。如“帝感其誠。”賓語前置何陋之有？ 省略句省略句，如代詞“之”出現在中間，常常被省略，翻譯時應該補出。 判斷句“

36、者，也”“乃”“此則”等。【最新】九年級語文中考預測與對策復習課件作文預測作文預測:應該是給材料命意作文（應該是給材料命意作文（50分）分）作文對策作文對策: 把握命意 提煉觀點【最新】九年級語文中考預測與對策復習課件 1、明確要交流的、明確要交流的 話題是什么。話題是什么。把握命意的步驟與方法把握命意的步驟與方法【最新】九年級語文中考預測與對策復習課件方法方法: :1 1、如果提示語本身就是問句，那、如果提示語本身就是問句，那它就是要討論的話題。它就是要討論的話題。例：例：孩子和媽媽住在湖心小島，他們常常去釣魚。在鱸魚釣獵孩子和媽媽住在湖心小島，他們常常去釣魚。在鱸魚釣獵開禁前一天傍晚，他們

37、又來釣魚。在美麗的月光下，孩子以開禁前一天傍晚，他們又來釣魚。在美麗的月光下，孩子以外地釣起了一條很大的鱸魚，美麗的魚鰓一吐一納地翕動著。外地釣起了一條很大的鱸魚，美麗的魚鰓一吐一納地翕動著。他從沒釣過這么大地魚，媽媽和兒子都驚呆了。可是此時離他從沒釣過這么大地魚，媽媽和兒子都驚呆了。可是此時離開禁時間還有兩小時。雖然沒有一只魚艇，沒有一個釣魚人，開禁時間還有兩小時。雖然沒有一只魚艇，沒有一個釣魚人，媽媽還是堅定地要求孩子將鱸魚放生，孩子哭了。淚光中，媽媽還是堅定地要求孩子將鱸魚放生，孩子哭了。淚光中，鱸魚抖動笨重的身軀漸漸消失。孩子再也沒有能釣到那樣大鱸魚抖動笨重的身軀漸漸消失。孩子再也沒有

38、能釣到那樣大地魚，但他卻為此終身感謝母親。以后的生活中他碰到過許地魚，但他卻為此終身感謝母親。以后的生活中他碰到過許多類似于那晚的問題，但從未因無人知道而放松自律。他通多類似于那晚的問題，但從未因無人知道而放松自律。他通過自己的誠實，勤奮，守法，仍然能獵取到生活中的大魚過自己的誠實，勤奮，守法，仍然能獵取到生活中的大魚成為一名成績斐然的建筑師。成為一名成績斐然的建筑師。 人生的成就究竟源于什么？人生的成就究竟源于什么？請自擬題目，自選文體（詩歌、請自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。字的文章。要討論的話題要討論的話題【最新】九年級語文中考預

39、測與對策復習課件2 2、如果提示語是命題人自己的某種看法或由材料、如果提示語是命題人自己的某種看法或由材料生發的感嘆，加上一個生發的感嘆，加上一個“為什么為什么”，把它變為，把它變為問句，就是你要討論的話題。問句，就是你要討論的話題。例：例： 約翰約翰詹姆斯詹姆斯奧德朋是世界著名的鳥類藝術家。他從奧德朋是世界著名的鳥類藝術家。他從小就熱愛大自然，尤其喜歡畫鳥。后來以經營干貨為生，生意小就熱愛大自然，尤其喜歡畫鳥。后來以經營干貨為生，生意很好，他的業余時間仍然用來從事鳥類的研究和繪畫。很好，他的業余時間仍然用來從事鳥類的研究和繪畫。18191819年，年，美國爆發了重大經濟危機，他一夜之間破產了

40、，在看不到其他美國爆發了重大經濟危機，他一夜之間破產了，在看不到其他出路的境況下，他決定將自己的愛好變成全職工作。他帶著畫出路的境況下，他決定將自己的愛好變成全職工作。他帶著畫筆順著密西西比河漂流而下，決心將美國大陸上所有的鳥類都筆順著密西西比河漂流而下，決心將美國大陸上所有的鳥類都用畫筆記錄下來。用畫筆記錄下來。18261826年，奧德朋帶著他的作品年，奧德朋帶著他的作品美國之美國之鳥鳥435435張和實物大小相同的畫張和實物大小相同的畫來到了英國，受到了熱來到了英國，受到了熱情追捧。多年后，成為著名禽鳥畫家的他回憶道：情追捧。多年后，成為著名禽鳥畫家的他回憶道：“在經濟危在經濟危機那段黑暗

41、的日子里，我得以發展我熱愛的天賦。機那段黑暗的日子里，我得以發展我熱愛的天賦。” 危機中常常醞釀著轉機。危機中常常醞釀著轉機。請結合你對社會現實的看法和自請結合你對社會現實的看法和自身的生活體驗，自擬題目，自定文體（詩歌、戲劇除外），寫身的生活體驗，自擬題目，自定文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于一篇不少于600600字的文章。字的文章。危機中為什么常常醞危機中為什么常常醞釀著轉機呢釀著轉機呢?【最新】九年級語文中考預測與對策復習課件 2 2、對該話題，你的觀點、對該話題，你的觀點 （或答案）是什么？（或答案）是什么？方法：方法： 將提示語（問句）結合材料具體化，將提示語（問句）結合材料具體

42、化，然后抓住材料中的關鍵語句分析，尋找答案。然后抓住材料中的關鍵語句分析，尋找答案。【最新】九年級語文中考預測與對策復習課件 孩子和媽媽住在湖心小島，他們常常去釣魚。在鱸魚孩子和媽媽住在湖心小島，他們常常去釣魚。在鱸魚釣獵開禁前一天傍晚，他們又來釣魚。在美麗的月光下，釣獵開禁前一天傍晚，他們又來釣魚。在美麗的月光下，孩子以外地釣起了一條很大的鱸魚，美麗的魚鰓一吐一孩子以外地釣起了一條很大的鱸魚，美麗的魚鰓一吐一納地翕動著。他從沒釣過這么大地魚，媽媽和兒子都驚納地翕動著。他從沒釣過這么大地魚，媽媽和兒子都驚呆了。可是此時離開禁時間還有兩小時。雖然沒有一只呆了。可是此時離開禁時間還有兩小時。雖然沒

43、有一只魚艇，沒有一個釣魚人，媽媽還是堅定地要求孩子將鱸魚艇，沒有一個釣魚人，媽媽還是堅定地要求孩子將鱸魚放生，孩子哭了。淚光中，鱸魚抖動笨重的身軀漸漸魚放生，孩子哭了。淚光中，鱸魚抖動笨重的身軀漸漸消失。孩子再也沒有能釣到那樣大地魚，但他卻為此終消失。孩子再也沒有能釣到那樣大地魚，但他卻為此終身感謝母親。以后的生活中他碰到過許多類似于那晚的身感謝母親。以后的生活中他碰到過許多類似于那晚的問題，但從未因無人知道而放松自律。他通過自己的誠問題，但從未因無人知道而放松自律。他通過自己的誠實，勤奮，守法，仍然能獵取到生活中的大魚成為實，勤奮，守法，仍然能獵取到生活中的大魚成為一名成績斐然的建筑師。一名成績斐然的建筑師。 人生的成就究竟源于