1、天才是百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮第二節 氣溫的變化與分布（第2課時）【教材分析】教 學 目 標知識技能1 .掌握等溫線的閱讀方法。2 .閱讀世界年平均氣溫分布圖，歸納世界氣溫分布特點。3 . 了解影響氣溫分布的影響因素。過程 方法1通過復習等高線圖的閱讀方法，學會閱讀等溫線圖。2 .閱讀世界平均氣溫分布圖，總結世界氣溫的分布特點。3 .通過生活實例或者小實驗，了解影響氣溫的影響因素。情感 目標1 .通過小組合作閱讀世界氣溫分布圖等活動培養學生團結合作的精神。2 .通過總結世界氣溫的分布規律，更好地理解自然，熱愛自然。教學重、難點1 .掌握等溫線的閱讀方法。2 .閱讀世界年平均氣溫分布圖

2、，歸納世界氣溫分布特點。教學方法多媒體教學、小組合作學習【教學流程】教學環節過程與組織教師活動學生活動創設情景（3 分鐘）不一樣的看下！去年春節，哈爾濱的小紅在奶奶家穿著厚衣 服，吃餃子、逛廟會、在雪地里與朋友們玩 耍，而駐南非大使館工作的媽媽卻不能回到 祖國，于是她發送了一張拜年的圖片。請注意觀察，小紅與媽媽的衣著有什么不 同？這是由于什么原因造成的？學生觀察圖片思考阱回答。學生：小紅衣服厚，媽媽的衣服薄。學生：氣溫的分布不同。學習一溫故知新閱讀等溫線圖【轉折】我們通常用等溫線圖來品 分布？（出示等溫線圖）教師：等溫線圖就是將氣溫相同中 線。那么我們該如何閱讀等溫線移 先讓我們溫習等高線圖的

3、閱讀方防I-、 T T- .小 7X /1IW- -1Z:小人溫的勺點連成的 3?學生回顧等高線地形圖的判讀方法，并舉手 回答。學生：高度晨J 小密集小洼山頂根據等高線的判讀原理，推測等溫線的判讀，舉手回答問題。學生：氣溫大彳氐大稀疏低溫學生讀圖，笄計算下列各題。學生：1.12 C 12 C （同一條等溫線溫度相同）2.12-8=4 C 16-12=4 C（每兩條等溫線的溫差相同）3.16 - 8 =8 C 28 - 12 =16 C（等溫線密集溫差大，等溫線稀疏溫差小）4.甲（判斷局、低溫中心）學生總結等溫線圖的閱讀方法。A.在同一條等高線上，各點的相等。B. 等高線數值大，海拔；數值 ,海

4、拔低。C.等高線的地方，坡度陡；稀疏的地方，坡度。D.等高線呈封閉狀，若中心海拔低，表示地，右中心海拔局，表小 O過渡：同樣的道理，等溫線又該如何閱讀？金戈鐵制卷a.在同一條等溫線上，各點的 相 等。b.等溫線數值，氣溫高；數值小,氣 c. 等溫線密集的地方，溫差 ； 的地方，溫差小 。d.等溫線呈封閉狀，若中心氣溫低，表示 中心，若中心氣溫 ,表不tWj溫中心。你是否會閱讀等溫線圖了呢？讓我們練一學習二長纓在手析世界氣溫分布【小組合作】2 .計算A地與C地、A地與D地的溫差。3 .計算C地與D地，B地與E地的溫差。4 .甲、乙哪一個是低溫中心？閱讀等溫線圖的方法小結：根據等溫線的延伸方向，判

5、讀氣溫的遞變方 向。根據等溫線的疏密程度， 分析氣溫差異的大 小3.根據等溫線的閉合情況，判斷高低溫中O【轉折】學會了閱讀等溫線圖,那么世界氣 溫是如何分布的？讀延伸看遞變1 .讀“世界年平均氣溫分布圖”描畫出20C、10C、0C、-10 C等溫線，它們大致沿 線延伸，因此世界氣溫由低緯度向高緯度。2 .指出年平均氣溫高于 20c和低于-10c 學生根據等溫線的讀圖原理，合作閱讀課本 56-57頁圖3.17世界年平均氣溫分布圖、 3.19世界1月平均氣溫的分布和 3.20世界7 月平均氣溫的分布圖，合作完成下列各題。1 .緯遞減2 .低于-10c的地區主要位于南北極圈以內 年均溫高于 20 C

6、的地區主要位于南北回歸 線之間。學生根據以前所學回答。3 .從等溫線的疏密程度看，1月北半球等溫 線比南半球的密集，7月南半球等溫線比北 半球的密集。4 .北半球同緯度地帶，1月大陸氣溫低于海 洋，7月大陸氣溫高于海洋。學生根據常識說原因。學生：南半球，因為南半球海洋面積廣大，地區的主要范圍。引導：氣溫如此分布的原因是什么?受海陸因素影響小，氣溫差異小。5 .低青藏高原學生：海拔越高，氣溫越低。學生：（1520-720 ） /100*0.6=4.8 C28.8-4.8=24 C學生一起總結世界氣溫的分布規律。 識記世界氣溫分布規律。總結：緯度因素，低緯度地區獲得光熱多， 氣溫高；高緯度地區獲得

7、光熱少，氣溫低。 讀疏密斷差異3 .從等溫線的疏密程度看，1月和7月有什 么差異？南、北半球有什么差異？4 .北半球同緯度的大陸和海洋相比，1月哪里氣溫高？ 7月哪里氣溫高？引導：為什么海洋和陸地氣溫會出現差異？ 總結：海陸因素，陸地比海洋升溫降溫快。 思考：南、北半球哪個半球等溫線更平直？ 為什么？讀閉合論高低5 .判斷圖中閃爍處為中心，原因是該處為 地形區。古詩云“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，也有“高處不勝寒”，這說明氣溫與海拔高度有什么關系？地形因素也會影響氣溫的垂直分布，一般每升高100米，氣溫下降0.6 C.假設小紅在720米處，氣溫為28.8 C,山頂為1520米，那么山頂應

8、該多少攝氏度？讓我們一起總結世界氣溫的分布規律：由赤道向兩極，氣溫逐漸降低。（緯度因 素）年平均氣溫高于 20 C的地區主要分布在 南北回歸線之間，低于-10c的地區主要分 布在南北極圈以內同緯度地區，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫 低，冬季相反。（海陸因素）氣溫隨海拔的升高而降低，每上升100米，氣溫降低約 0.6 C 。（地形因素）學生：海拔高，氣溫低。學生：A學生：海拔高，氣溫低。學生：北半球 南半球學生：甲-A 乙-C 丙-B1 .非洲最高峰乞力馬扎羅山海拔5859山頂氣溫比同緯度海拔900米處氣溫約低（ ）A. 30 C學以致用B. 18 CC. 20 CD. 25 C2 .去非洲旅行歸來

9、的小紅說：非洲太有意思了，我在赤道附近看到了雪！ ”為什么？3.判斷甲、乙兩地所在的半球 ？猜猜看甲、乙、丙分別來自 A B、C的哪一處？等線圈二帕伸- 圜 話琬空世鵬源分布想把：1面赤遍向酷北兩極m之MA地區.孽*遢于海睇，安事械反.課堂總結構建知識框架，回顧本課知識。舒國奈； MAS 海噸* 呻s1 .等溫線密集的地方（）A.氣溫變化不大B.氣溫變化大C.氣溫低D.氣溫高2 .據觀測，海拔每升高100米，氣溫約下降A. 0.7 CB , 0.6 CC. 0.8 CD. 6 C3.下列關于世界氣溫分布規律的敘述，正確的是（）A.從赤道地區向南北兩極逐漸降低1. B2. B3. A4. D5. B6. CB.夏季，臨沂的氣溫高于比它緯度低的地區C.夏季，臨沂的氣溫低于同緯度海洋地區D.高山地區氣溫一般高于同緯度平原地區達標測評4.讀“某區域7月份等溫線分布示意圖”， 圖中虛線表示海岸線，據圖分析下列說法正某區域7月份等8a線分布水圖A.該區域位于北半球，乙地代表陸地 B.該區域位于南半球，乙地代表海洋 C.該區域位于南半球，甲地代表海洋 D.該區域代表北半球，甲地代表陸地 讀北半球年平均氣溫分布示意圖（下圖）， 完成下面小題。5 .北半球年平均氣瓶分布的大體狀況是A.由北向南氣溫逐漸降低B