二年級美術上冊第16課《風來了》教案新人教版_第1頁
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文檔簡介

1、精選范本風來了教案教材分析：這是一節繪畫表現課， “風”是我們身邊時時出現的一種自然現象，它看不見又摸不著，對它的表現只有從相關聯的其它事物上得到體現。這就要求學生對相關的對象要有較深刻的認識，這是這節課要完成的主要教學任務。本課應力求讓學生多感官、全方位的體驗風。在此基礎上放手讓學生自由表現，充分發揮學生自主性，提高表現的自信心。教學目標：一、學習風的表現方法。二、培養對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象力和繪畫表現能力。三、培養熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學重難點：一、引導學生觀察、記憶刮風時周圍人和事物的變化。二、大膽的表現對風的感受。教學準備： 

2、0; 師：課件、電扇和道具   生：練習紙、鉛筆、彩筆、泡泡液、風車等。教學過程：一、師生問好。二、猜一猜。（謎語是兒童喜聞樂見的形式，教師用找朋友的方式把風引出來，學生很樂意）1、猜謎語導入：禾苗見它彎腰，花兒見它點頭，云兒見它讓路，小樹見它招手。（謎底:風）    2、出示課題：瞧，風娃娃真的來啦！三、聽一聽：（風本身是看不見，摸不著的東西，但我們可以通過感觀真實地感受到它的存在，聽覺視覺的創設，激活記憶。）1、播放風的聲音，同時打開電風扇，讓學生體驗風吹在身上的感覺。2、同時教師創設情景，拿起下列事物，用“風吹下列事物

3、,并配上描述性的語言。師：風來了，風車跳起了圓圈舞     風來了，它把七彩的泡泡送上了藍天風來了，風鈴唱起了歌兒風來了，衣架上的衣服跳起了舞蹈風來了，它淘氣的把農民伯伯的草帽掀翻了師：風吹在身上是什么感覺？學生回答四、說一說。1、你能用學過的詞語或詩句描述一下四季的風嗎？學生自由回答2、賞析古詩唐代詩人李硚的詩風：每句詩都配上動畫圖片解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。3、師：這首詩簡直把風給寫活了，那么風到底長的是什么樣子的呢？學生畫一畫，請幾名學生上臺來畫。畫完后簡要評析。4、回憶一下，說一說你在哪些地方見到過風娃娃？風娃娃給大自然帶來了哪些變化？五、看一看。看一看自然界中各種各樣的風給身邊的事物帶來了那些變化：（微風、大風、臺風、龍卷風）運用帶動畫的課件引導學生回憶和認識。六、找一找教室出示一幅有錯誤的學生繪畫，要學生找一找不合理的地方，強調畫風的要點：事物要朝同一個方向傾斜。七、賞一賞：1、出示畫家和學生的特色作品各兩幅：進行賞析2、教師示范：在黑板上現場畫一幅人物、景物在風來了的時候的畫面。（邊畫邊講解作畫的方法：突出主體，先近處再遠處，注意畫面的合理性。八、露一手。嘗試畫風。要求：畫一幅與風有關的畫，要求抓住人物或景物在風中的特點，一定要畫出“風來了的感覺喲！（教師巡回指導）八、評一評。展示學生作品，

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