1、精選范本 14最后的玉米教學目標：1認識本課“摘、的、棒、婆、孤、奈、腦、怨、獎、譽”等10個生字，會寫“季、胖、冷、如、差、烤、止、嘆、榮、終、感、激”等12個生字；理解并積累“榮譽、抱怨、惟獨、心灰意冷、一無是處”等詞語；在老師指導下在田字格里正確書寫生字。2.能正確朗讀課文，通過圈畫最棒的玉米心情變化的詞句體會原因。3.引導學生在閱讀過程中試著提出問題，并通過閱讀解決問題。4.懂得要正確認識自己，無論在什么情況下，都應該相信自己的道理，并能結合生活實際，談談對此的認識。教學重難點：1認識生字，積累詞句；找出描寫玉米心情變化的詞句，并體會原因。2.懂得要正確認識自己，無論在什么情況下，都應

2、該相信自己，并能結合生活實際，談談對此的認識。教學準備：生字卡片、課件、圖片課時安排：2課時教學過程： 第一課時一、導入1、出示玉米圖，用自己的話說說這個玉米。2、板書課題并齊讀。說明：通過看圖說話，學生存疑，激起學習興趣。二、初讀課文，整體感知1、學生按要求自學課文。2、分節接龍讀課文、學生正音。3、交流問題：最棒的玉米成為最后的玉米是什么？三、研讀重點，讀好課文1、自讀全文，圈出玉米心情變化的詞。2、交流，板書：自信并不灰心心灰意冷感激3、自讀課文1-6小節，想想玉米“自信、并不灰心”的原因。4、自信、不灰心的玉米怎么會心灰意冷的呢？自讀7-9小節，想一想。句一：一連幾天過去了，別的玉米都

3、被一一摘走，唯獨那個很棒的玉米沒有被摘走。句二：他那深褐色的漂亮胡須，現在已經干透變白；原先長得鮮嫩的、黃燦燦的果實，如今也變得像石頭那樣堅硬了。他越看越覺得自己渾身上下一無是處。句三：“我一直以為自己是很棒的，其實是最差的。唉，看來我只好被太陽烤，秋雨淋，直到腐爛掉為止了。”那個玉米連連嘆氣，老是抱怨自己的運氣不好。5、學習10-12小節（1）師戴頭飾扮演老婆婆：如果你就是最后的玉米，有什么問題想問？（2）師：“你呀，可是今年地里長得最棒的玉米了，有了你這么棒的種子，明年一定會大豐收的?！保?）指名讀玉米感激的話。四、總結第二課時一、復習舊知，以疑激趣1、今天我們繼續學習第14課，誰來讀課題

4、?2、上一節課，我們學習了這一課的生字，認識了一些生字朋友，還學習了課文的第1-6自然段。你覺得這個玉米是一個怎樣的玉米?二、自主探究，朗讀感悟那這個玉米后來怎樣了呢?快讓我們打開書，默讀課文第7、8自然段，邊讀邊想：你知道了什么?1、把你知道的在小組里說給小伙伴們聽聽、全班交流。過渡：看到自己的樣子，他越來越覺得自己全身沒有一點優點，越來越不自信了。真是一無是處呀！指名讀句子。3、瞧，那個玉米現在正在干什么，大家繼續讀讀課文。(1)指名回答。(2)出示句子：“我一直以為自己是很棒的，其實是最差的。唉，看來我只好被太陽烤，秋雨淋，直到爛掉為止了。”(3)誰來評評他讀得怎么樣？為什么？ (4)再

5、指名讀，教師范讀，全班齊讀。4、過渡：不知多少天過去了，老婆婆又來到了玉米地里。她來干什么呢?趕快讀讀后面的兩個自然段吧!學習課文最后兩段。(1)學生自由讀最后兩段。說說你知道了什么？(2)看看課文的這幅插圖，想想老婆婆會怎樣夸獎他呢？(3)看看課文是怎樣寫的？誰愿意再來讀讀？(4)玉米聽到老婆婆的夸獎，他是怎么說的呢?(5)老婆婆的話讓他重新自信起來。重新覺得自己是最棒的。讓我們一起謝謝老婆婆吧!三、拓展交流，升華情感1、學習了這篇課文，你們認為最后的玉米是最棒的嗎?2、你們想對最后的玉米說點什么嗎?師：謝謝你的祝福，我明年一定會大豐收。4、 寫字樂園：昨天我們已經學寫了這節課中4個字，今天我們繼續學習生字。1、出示生字卡片，學生自由讀。2、你想記哪個字就記哪個字。還有什么地方想給同學們提個醒? 3、你們認為哪個字難寫?(“差”“榮“)4、教師范