1、精選范本13.寒號鳥本文是一篇運(yùn)用對比手法寫的童話。敘述了喜鵲和寒號鳥對待做窩的不同態(tài)度和不同結(jié)果，說明了好逸惡勞。得過且過是沒有好結(jié)果的。教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會本課15個生字，讀準(zhǔn)多音字“號”，會寫8個生字。 2能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。 3能分角色朗讀課文。 4懂得懶惰。得過且過是沒有好結(jié)果的，美好的生活只有。通過辛勤的勞動才能得到。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確領(lǐng)會寓意。教學(xué)準(zhǔn)備 1寒號鳥的掛圖或投影片。 2課文錄音。教學(xué)時間：2課時第1課時（一）教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會生字、新詞，讀準(zhǔn)多音字“號”。 2初讀課文，理清文章脈絡(luò)，訓(xùn)練按時間順

2、序連句成段。 3學(xué)懂課文第1自然段。（二）教學(xué)過程 1揭題。（1）齊讀課題“寒號鳥”，讀準(zhǔn)多音字“號”。（2）你知道寒號烏是怎樣一種動物嗎，（對課外知識豐富的的同學(xué)及時鼓勵。教師出示掛圖或投影片簡介寒號鳥。） 2布置自學(xué)。這是一篇童話故事，我們學(xué)習(xí)后從中能明白什么道理，請同學(xué)們完成下列要求。（1）自由讀課文，劃出生字新詞，用“·”點(diǎn)出你認(rèn)為容易寫鍺的字，用“？”注出不理解的詞或句。（2）讀通課文，用“”劃出表示季節(jié)變化的句子。（3）填空：這篇童話通過（）和（）作對比，寫出了喜鵲是（）的，寒號鳥是（）的。 3檢查自學(xué)情況。（1）聽錄音范讀課文。（聽后自評并糾正）（2）指名讀一讀劃出的詞

3、語。（互相交流評點(diǎn)）（3）說說哪些字容易寫錯。（教師點(diǎn)撥：“懶”字中間“束”羽寫成“束”。）（4）指名填空并齊讀。 4練習(xí)按時間順序組句成段。（1）指名讀讀用“”劃出的表示時間的句子。（2）將學(xué)生讀出的句子按順序出現(xiàn)。（3）學(xué)生獨(dú)立默讀體會，哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān)，哪些句子不能表示季節(jié)變化？（刪去跟季節(jié)變化無關(guān)的句子）（4）這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)該怎樣排列？為什么？（5）練一練：號（學(xué)號）（號角）堵（堵著）（圍堵）縫（石縫）（墻縫）朗（朗誦）（開朗）銜（銜接）（銜著）枯（枯草）（枯萎）勸（勸告）（勸導(dǎo)）趁（趁著）（趁早）將（將來）（將就）且（并且）（而且）臘（臘肉）（臘月）狂（瘋狂）（輕狂）吼

4、（吼叫）（大吼）復(fù)（復(fù)習(xí)）（重復(fù)）哀（哀求）（悲哀） 5理清文章脈絡(luò)。（1）默讀全文。（2）說一說：課文第（）自然段到第（）自然段是寫“冬天快要到”的事；是寫，“寒冬臘月”的事。 6學(xué)習(xí)第1自然段。（1）自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。（指導(dǎo)看插圖）（2）體會寒號鳥的懶惰。（學(xué)生理論，互評）（3）齊讀第1自然段。第2課時教學(xué)目標(biāo)： 1結(jié)合講讀裸文，理解“冰窖”、“哀號”、“得過且過”、“哆嗦”等詞語的意思。 2鞏固抓重點(diǎn)詞理解句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞提出問題、分析問題的能力。 3懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的，幸福的生活只有通過辛勤勞動才能得到。 4能分角色有

5、感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備： 1錄音磁帶一盒。 2小黑板若干塊。 3幻燈片若干張。 4寒號鳥、頭飾各一只及喜鵲貼圖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，整體切人。 1根據(jù)簡筆畫，說話導(dǎo)入。 2整體回顧，說說這是一只（）的寒號鳥。（）的喜鵲。二、學(xué)習(xí)25自然段。 1默讀24自然段，思考：從哪里看出寒號鳥懶惰？（“一一一”劃出） 2檢查，出示幻燈（1），抓“累”字體會寒號鳥懶惰。 3還從哪里看出寒號鳥懶惰，出示小黑板（1）：寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“”。 4抓“不聽勸告”深人體會寒號鳥懶惰。 a寒號鳥不聽誰的勸告？ b喜鵲怎么勸告？（結(jié)合指導(dǎo)讀、指讀評點(diǎn)范讀自讀齊讀） c從哪里看出寒號鳥不聽勸告？（

6、圈圈劃劃，自讀體會，結(jié)合指導(dǎo)讀寒號鳥的話：指讀評點(diǎn)自讀男女生對讀） d指讀第五自然段，思考：寒號鳥不聽勸告結(jié)果怎么樣？（結(jié)合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指導(dǎo)讀“悲哀地叫”的句子） 5指導(dǎo)有感情朗讀第五自然段。（想象自讀指讀評點(diǎn)女生齊讀）三、學(xué)習(xí)69自然段。 1回顧學(xué)法：抓“不聽勸告”這幾個重點(diǎn)詞語提問解答，深入理解課文。 2啟發(fā)學(xué)生圍繞“還是不聽勸告”自己提問，師小結(jié)后出示小黑板（3）： a寒號鳥不聽誰的勸告？ b誰怎么勸告？ c從哪里看出寒號鳥還是不聽勸告？ d寒號鳥還是不聽勸告結(jié)果怎樣？ 3學(xué)生輕聲自讀，思考上述問題。 4四人一小組討論，準(zhǔn)備匯報。 5匯報自學(xué)。（學(xué)生自由匯報，老師隨機(jī)點(diǎn)撥

7、，穿插朗讀訓(xùn)練）點(diǎn)撥要點(diǎn)：問題b，比較喜鵲說：“”喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥說：“”體會感情變化指導(dǎo)讀好語氣。問題c，結(jié)合理解“得過且過”，指導(dǎo)讀出寒號鳥不耐煩的語氣。問題d，結(jié)合理解“最后的哀號”，引導(dǎo)學(xué)生想象寒號鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號時的樣子。指導(dǎo)讀好第9自然段。四、返顧全文，深化認(rèn)識。 1齊讀第九自然段。 2深入思考，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號鳥卻在黑夜里凍死了？（結(jié)合完成作業(yè)本） 3訂正作業(yè)，隨機(jī)小結(jié)，完善板書。 4學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么道理？如果寒號鳥也做窩會是怎樣的？ 5小結(jié)學(xué)法，用幻燈打出：抓重點(diǎn)詞提問解答展開想象感情朗讀五、分角色扮演朗讀。板書設(shè)計(jì)：寒號鳥懶惰勤勞玩睡壘巢直打哆嗦住暖窩最后哀號熟睡不幸幸福教學(xué)反思：教學(xué)過程我是以描述帶入情境的，因?yàn)槊鎸χ嵌昙壍膶W(xué)生，我就以一個生動的引入課文，會引起他們的興趣，在引入了這篇課文的時候，我利用了課題，很好地讓學(xué)生注意了“號”這個多音詞。接著我是要學(xué)生去自學(xué)課文，初步了解課文的，我當(dāng)時要求學(xué)生進(jìn)行兩次閱讀課文，第一次是解決生字詞，在這里我順便聯(lián)想了新舊詞語，讓小學(xué)生注意字的寫法。還有實(shí)現(xiàn)了我的目的，整體感知，同學(xué)基本了解了文章大意，都談了自己的感受，他們都說出了不同的感受的，得出了不同的道理，不過我感覺到自己在這里沒有很好地去評價不同的學(xué)生，有點(diǎn)趕。第二次閱讀我是要學(xué)生找出描