1、只有一個地球教學設計第二課時課前活動：唱低碳貝貝一、導課：同學們，地球母親深深渴望，希望地球是最美的地方，所以現在每年的4月22日是世界地球日。目的是為了讓全世界人都保護地球。這節課我們就繼續走進地球母親，感受她的可愛與她受到的傷害（板書課題）生：齊讀課題。1、復習舊知：開火車讀詞語，考兩個詞語。2、請同學們自由讀文，在感受深的地方做一做批注。   師：上節課我們學習了課文的前兩個自然段，現在老師想請一位同學來讀讀第一自然段，帶著我們一起去再次欣賞回味地球母親美麗的容顏。指生讀。3、（出示優美的圖片）師：同學們，這就是我們的地球，這就是人類的母親，是她，無私地養育著我們，精

2、心地呵護著我們。她是那樣的美麗可愛，和藹可親。可是，一位在太空中遨游的宇航員卻發出了這樣的感嘆：“我們的地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”宇航員為什么會發出這樣的感嘆？她的美麗可愛我們剛才已經領略到了，那么你從哪能感受到“地球太容易破碎呢？” 二、品讀3、4段，感悟自然資源的有限1、請大家用你喜歡的方式讀課文的3、4自然段，用筆把體現今天的地球母親“容易破碎”的語句劃下來，聽清楚老師的問題了嗎？開始！生讀劃，師巡視。2、交流匯報。（1）生:朗讀三自然段，抓住“幾百萬年，幾億年”體會礦物質形成的漫長過程課件出示：地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。但是，如果不加節制地開采，必將

3、加速地球上礦產資源的枯竭。（2）師：這段話讓我們深深地感受到了地球母親和人類截然不同的兩種做法。地球對待人類是怎樣的？課文中用了哪兩個詞語來形容？（無私、慷慨）同學們，你們課前查找了資料，誰來說說地球母親慷慨無私地向我們提供了哪些自然資源？（礦物資源、水資源、土地資源、大氣資源、森林資源）其實，地球就是一個寶庫，它毫無保留，無私地提供著各種資源，哺育著我們人類。然而，我們人類又是怎樣對待我們的地球母親的呢？（不加節制）不加節制是什么意思？（沒有底線，沒有限制）出示圖片（污染、被破壞）師：讓我們一起來看看人類不加節制的行為，造成了怎樣的后果。（課件出示：濃煙，伐木，獵生）師：看到這些，我們不禁想

4、起了宇航員說的那句話：“地球太可愛了，同時也太容易破碎了！”4、師：還有哪些地方體現了地球母親現在的“容易破碎”？（1）生：讀第4自然段比較：出示：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。師：請女同學讀第一句，男同學讀第二句。誰來說說兩句話有什么不同？本來可以去掉嗎？生：不行，“本來”在這是原先的意思，用在這里是為了突出了這些資源原先可以再生的特點，強調了現在已經不可再生。是啊，一個詞讓我們體會到了兩個句子的不同含義，這就是說明文語言的準確性。（2）師

5、：知道什么是生態災難嗎？舉例子說說吧！師：關于地球的現狀，課前已經布置收集資料了。現在，請同學們用一兩句話簡單說說。師：是的，酸雨灑向人間都是怨。（看課件）現狀真是觸目驚心！同學們，地球母親又向我們走來了，現在的她又是什么樣了呢？大家再仔細瞧瞧。你們能用一個詞語說說母親的現狀嗎？生：傷痕累累。滿面愁容。遍體鱗傷。師：受傷的母親，蒼老的母親，青春不再的母親！此刻，我們重溫她昔日的美麗，心情還會如當初那樣輕松愉悅嗎？師：看看現在，想想過去，我們不禁要質問，傷害母親的罪魁禍首是誰？再快速讀3、4自然段，找詞語說明。生：“不加節制”“隨意毀壞” ,還有“不顧后果地濫用”。生：其實是我們人類。是人類的貪

6、婪。是人類的無知。師： 看，昨天，我們的地球母親（ 美麗壯觀，和藹可親 ）；今天，我們的母親（ 傷痕累累，痛不欲生 ）。而傷害母親的竟然是（ 貪婪無知的人類 ），這時我們不禁想起了宇航員說的那句話：“地球太可愛了，同時也太容易破碎了！”同學們，看看這兩段文字運用了那些說明方法。三、品讀5-7段，感悟“目前人類無法移居”1、師：而當人類面臨資源枯竭，生態災難的威脅時，有人說，宇宙空間不是大得很嗎？那里有數不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們移居到別的星球上去不就行了嗎？你同意他的觀點嗎？在書中找答案。看看是用什么說明方法否定這一觀點的 。 生：讀6、7自然段2、師：你提到了一個數字“40萬億千

7、米”，這是目前人類觀察宇宙所能觀測到的最遠范圍。你們知道“40萬億千米”有多遠嗎？以目前一般飛機的飛行速度來估計，40萬億千米大約需要600萬年的時間才能到達。3、簡單介紹火星和月球的知識（因時間而定）3、出示：科學家已經證明，在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。師：請同學們自由的讀一讀這兩句話，然后說說“至少”這個詞能不能去掉。生：不能，這再次體現了說明文語言的準確性，在我們能夠觀測到的范圍內，我們能夠肯定沒有適合人類居住的第二個星球，40萬千米以外是我們目前科學所不能觀測

8、到的，所以不能去掉。四、回歸整體1、出示：我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！師：那么同學們，學到這兒你是不是理解了宇航員所說的這句話呢？ 談對這句話的理解、師：是啊，美麗可愛的地球母親此刻正發出了一聲聲悲慘的哭聲，同學們，讓我們每個人都行動起來，精心地保護地球母親，保護我們的生存家園吧。、師：請同學們看大屏幕，讓我們一起來深情的朗讀課文的最后一段，感受作者發自心里的呼吁吧！ 生：深情朗讀。小結：（在“地球”前的只有一個加點）是啊！離開了地球母親，我們別無去處。因為宇宙（指板書，生齊：只有一個地球），因為人類（指板書，生齊：只有一個地球），因為適合我們生存的（指板書，生齊：只有一個地球）。5、 既然我們別無去處，就應該精心地保護我們的地球。那么我們應該怎樣保護地球呢？ 交流匯報