1、.Module 3Unit 9 Around the city 教材分析本課是在教材的具體情境下鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力和對(duì)方位的正確描述的能力。教材提供了豐富的情景模式以便學(xué)生進(jìn)行對(duì)話依照，使學(xué)生能夠在具體的情境中將學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行整合和運(yùn)用，使知識(shí)在其頭腦中形成系統(tǒng)。教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生為中心，以與學(xué)生生活密切相關(guān)的活動(dòng)為主線,圍繞最常用最基本的英語(yǔ)詞匯句型和交際用語(yǔ)逐步展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1. 運(yùn)用PPT 及實(shí)物,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞。2. 通過(guò)方位辨認(rèn)和描述，進(jìn)一步鞏固新學(xué)語(yǔ)言知識(shí),并培養(yǎng)閱讀技能。3. 通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù),幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)和技能。【能力目標(biāo)】1.

2、 根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)主要以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力為主要載體的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)及游戲,讓學(xué)生積極并主動(dòng)參與。2. 以“學(xué)生為本”，充分發(fā)揮小組的作用，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、相互幫助,讓學(xué)生成為課堂的真正主人。【情感目標(biāo)】 1. 培養(yǎng)學(xué)生想象力以及遇到困難不放棄機(jī)智勇敢戰(zhàn)勝困難的能力。2. 體驗(yàn)問(wèn)路經(jīng)歷，感受經(jīng)過(guò)努力獲得成功的樂(lè)趣。3. 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、和諧而又公平競(jìng)爭(zhēng)的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)氛，圍使學(xué)生在學(xué)習(xí)中敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，增加他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1. 熟記并準(zhǔn)確運(yùn)用本課的重點(diǎn)單詞及短語(yǔ)。2. 熟悉句型：Excuse me. How do I get to?并學(xué)會(huì)

3、正確的運(yùn)用方位詞。【教學(xué)難點(diǎn)】理解句型Excuse me. How do I get to?并學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用方位詞，能夠正確指路。 課前準(zhǔn)備 Cards, Multimedia, Lesson plan 教學(xué)過(guò)程Step 1. Greetings and warm-up activities1. 用英語(yǔ)和同學(xué)們打招呼。2. 出示listen and say的圖片，同學(xué)們，Kitty想去郵局，從地圖中她需要怎么去郵局呢，讓我們做個(gè)指路小能手吧。利用圖片引出本課話題。Step 2. Presentation T: Let get to learn some new words.教師展示flower

4、 shop, post office, hospital, toy shop smoke, spider, star等詞，學(xué)生一起朗讀，熟悉本課重點(diǎn)單詞。Step 3. Practice1. 圖片，小組練習(xí)listen and say的對(duì)話，詢問(wèn)如何去醫(yī)院等地方，鍛煉口語(yǔ)交流能力。完成59頁(yè)的練習(xí)。2. 根據(jù)62頁(yè)的地圖，練習(xí)對(duì)話。For example A: Excuse me. How do I get to the cinema?B: Walk along Apple Street and turn right at Grape Street. You can see the cinema on your left.A: Thank youStep 4. Story閱讀say and act的故事，理解內(nèi)容，回答老師提出的問(wèn)題。Step 5. Game根據(jù)地圖，找一找從花店到超市有幾種方法。Step 6. Homework1. Copy the words and read th