1、小小的船教學設計教學目標： 1會認“船”“彎”等9個生字，會寫“見”“白”等4個生字。認識2個偏旁“舟”“門”。 2有感情地朗讀課文，背誦課文。 3感受晴朗夜空的美麗，培養學生熱愛大自然的感情。教學重、難點： 1朗讀、背誦課文和認字。 2第一句話是理解的難點，要讓學生知道這一句不是說月兒彎，船很小，而是把彎彎的月兒比作小船。教學過程：一、創設情境，導入課題。 1師：小朋友們，老師給大家帶來一幅畫，你們想看嗎？畫面美嗎？多美的畫呀！好，請你們說說看到了什么？   （生：我看到了藍天、星星、月亮小女孩。）板書

2、：藍藍的天 閃閃的星星 彎彎的月兒 小女孩   2師：是呀！多美的夜空呀！這個小女孩，她看到這么晴朗美麗的夜空，禁不住唱起歌來。（師唱歌）這首歌好聽嗎？這幅畫美，歌詞更美！你們也想唱唱嗎？那么，就讓我們一起來先學會這首詩歌，一會兒咱們大家一起唱這首歌好不好？   3師：好，誰來讀讀它的這課的題目？也讀出美美的感覺？（讀得真美！讀得真可愛?。┐蠹乙昌R來讀讀吧。二、初讀課文，認記生字。   1師：來吧，大家快快先借助拼音把課文讀準吧。不會的多拼讀幾次，注意要讀準字音。 

3、  2師：好，大家都讀得很積極。（1）、請同學們自己再大聲拼讀這課要認的生字寶寶，并和前后桌的同學互相檢查，說說自己是怎么記住的。  （2）、好，誰能大聲拼讀一次。（男女讀）你想提醒一下要注意讀準哪些字音？    （3）、那么誰能當小老師領著大家拼讀準這些生字？    （4）、小朋友，生字寶寶的拼音帽子摘下來了，你們還認識它們嗎？好，我們來開火車玩個吃水果游戲，好嗎？誰的火車最想開？齊讀一次。（幻燈片出示脫拼音生字。）     

4、;（5）、師：又認識了這么多生字朋友，你們又有什么好方法記住它們呢？來，四人小組商量商量吧？好，看誰最積極，開始！      （6）、請小組同學發表意見。（師隨機指導書寫“見”。）      （7）、游戲：摘桃子。師：大家還想玩游戲嗎？好，分組來，誰先讀出桃子上的詞語就把桃子送給誰。齊讀詞語。（幻燈片出示詞語。）三、朗讀感悟。1師：大家把生字和詞都讀準了，下面誰愿意來把課文讀讀？（讀得很準確。）2師：能讀得有感情些嗎？現在老師想讓大家聽聽課件錄音朗讀，請細心聽！要注意聽清楚哪

5、里停頓和讀重音的地方。3師：聽了錄音，老師也想讀讀，讓老師先讀一次吧？誰能讀得更好？請同學讀。很多同學都想讀，那么齊都讀吧。4師：讀了這首詩歌，你能說說，你讀懂了什么，或者說你知道了什么，或你學會了什么？（生自由說，師隨機指導。）結合板書，結合課后題目。（幻燈出示課后題）5欣賞動畫朗讀。師：這么美的畫面，老師給大家欣賞一下情境好嗎？（四人小組背誦一下，可加上動作。）誰能加上動作表演一次。好，齊來表演，可加上動作。四、師：這么美麗的畫面，讓我們起來再欣賞一下這么優美的歌聲吧！可跟著學唱！好，老師再教教大家吧。齊站起來表演一下吧。五、師：你喜歡這首歌詞嗎？喜歡唱這首歌嗎？那今晚回家就背誦給爸爸、媽媽聽或者唱給爸爸媽媽聽吧！板書設計                 小小的船