1、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃(20132014學(xué)年度第一學(xué)期)科 目 數(shù) 學(xué) 班 級(jí) 一（3）、 一（4）教 師 王 圣 娣 學(xué) 校 通 源 小 學(xué) 海 門 市 教 育 局 教 研 室 編 制原有情況分析(雙基掌握、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等)本冊(cè)教材分析(教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn))本冊(cè)教材依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的第一學(xué)段的具體目標(biāo)而確定的，涉及四個(gè)領(lǐng)域共十一單元：數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)、認(rèn)識(shí)圖形（一）、分與合、10以內(nèi)的加法和減法、認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、期末復(fù)習(xí)，另外還單獨(dú)安排了兩次實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)與代數(shù)部分。首先聯(lián)系實(shí)際情境認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，感受加法和減法的含義，

2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加、減法。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)1120各數(shù)，理解它們的實(shí)際意義，并學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法。除此之外，還安排了兩方面的內(nèi)容：一是聯(lián)系已經(jīng)認(rèn)識(shí)的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生從事物的數(shù)量多少、先后順序以及增減變化等角度分析日常生活現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)和提出一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；二是把求和、求剩余的實(shí)際問(wèn)題與計(jì)算學(xué)習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決日常生活中常見(jiàn)的問(wèn)題?？臻g與圖形部分。首先利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮，初步建立長(zhǎng)度觀念；其次，通過(guò)實(shí)物、模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，初步感知這些幾何體的基本特征；再次，結(jié)合具體情境，初步認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等位置關(guān)系。統(tǒng)計(jì)與概率部分。主要

3、通過(guò)“分一分”初步學(xué)習(xí)把物體按某種標(biāo)準(zhǔn)分類整理，初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值，并為以后的相關(guān)數(shù)學(xué)活動(dòng)提供支持。綜合與實(shí)踐部分。教材注意結(jié)合上述三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的體驗(yàn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)加以解決。全冊(cè)教科書安排了兩次實(shí)踐活動(dòng)：結(jié)合認(rèn)識(shí)物體安排了有趣的拼搭，結(jié)合10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算安排了豐收的果園。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.會(huì)讀寫20以內(nèi)的數(shù)。2.熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。3.理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的含義。4.10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這些是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多

4、位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。另外，常見(jiàn)幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，比較長(zhǎng)短、高矮、輕重，簡(jiǎn)單的分類等，雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識(shí)、智能、情意)1知識(shí)與技能方面。（1）結(jié)合現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大??；在具體的情境和操作活動(dòng)中，體會(huì)加法和減法的含義，能正確計(jì)算10以內(nèi)的加、減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單的求和與求剩余（或另一部分）的實(shí)際問(wèn)題。（2）在具體的情境中認(rèn)識(shí)

5、長(zhǎng)短、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等方位；通過(guò)觀察、比較，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。（3）能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)熟悉的物體進(jìn)行分類。2數(shù)學(xué)思考方面。（1）在認(rèn)數(shù)過(guò)程中建立初步的數(shù)感，感知抽象。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述簡(jiǎn)單的事物；在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，體會(huì)分與合的數(shù)學(xué)意義；在比較兩種物體個(gè)數(shù)、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動(dòng)中體會(huì)初步的對(duì)應(yīng)思想。（2）在理解加法和減法含義以及探索加、減法計(jì)算方法的過(guò)程中，發(fā)展初步的運(yùn)算能力；通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題中的簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算，初步學(xué)會(huì)有根據(jù)

6、地思考的意義；通過(guò)對(duì)10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的探索、交流，嘗試解釋自己的思考過(guò)程，初步感受思維活動(dòng)的條理性；通過(guò)選擇適合自己的算法和相應(yīng)的口算練習(xí)，培養(yǎng)最基本的加、減運(yùn)算能力。（3）在認(rèn)識(shí)常見(jiàn)幾何形體的活動(dòng)中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀念和初步的形象思維。（4）在把不同物體分類、整理的過(guò)程中，培養(yǎng)收集、整理信息的意識(shí)和初步的觀察、比較能力。（5）在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言描述實(shí)際情境和問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡(jiǎn)單推理的意義3解決問(wèn)題方面。（1）初步學(xué)會(huì)從事物的數(shù)量多少，物體的形狀、大小和位置關(guān)系等方面發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（2）初步

7、學(xué)會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)、比較大小、加減計(jì)算以及觀察、操作、分類等方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。（3）初步學(xué)會(huì)用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中熟悉的事物。能與同學(xué)交流解決問(wèn)題的大致過(guò)程和方法，有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。4情感與態(tài)度方面。（1）對(duì)數(shù)數(shù)、比較、分類、計(jì)算等與數(shù)學(xué)有關(guān)的活動(dòng)感興趣，具有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。（2）在建立數(shù)的概念、認(rèn)識(shí)物體形狀、討論計(jì)算方法、表達(dá)思考過(guò)程等活動(dòng)中，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（3）在用簡(jiǎn)單的數(shù)表示事物的多少、用加減計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題以及用文字、符號(hào)表示簡(jiǎn)單規(guī)律等活動(dòng)中，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。（4）知道在計(jì)算以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題等數(shù)學(xué)活動(dòng)中有可能出

8、現(xiàn)的錯(cuò)誤，能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，敢于表達(dá)自己的想法。教 學(xué) 措 施1、進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教育教學(xué)改革的方向，以新的理念武裝課堂，刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n及制作課件。2、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣與動(dòng)機(jī)。3、聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，較多的用實(shí)物、圖形、小棒、數(shù)字表示數(shù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息。4、通過(guò)交流算法相互影響、相互吸收、相互評(píng)價(jià)，為學(xué)生保留較大的探索算法、交流算法、選用算法的空間。5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教學(xué)中充分展示知識(shí)的形成過(guò)程，讓學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)中不斷提高解決問(wèn)題

9、的能力。6、結(jié)合“用數(shù)學(xué)”內(nèi)容和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。7、分層目標(biāo)，分層作業(yè)，開(kāi)放作業(yè)，每日一題等，科學(xué)安排時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。尤其注重后進(jìn)生的補(bǔ)償工作，建立好學(xué)生的錯(cuò)題資源庫(kù)。8、作業(yè)批改形式活潑有趣，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、利用數(shù)學(xué)繪本培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣與魅力。 10、恰當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w，使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)活潑，學(xué)生易于接受。分 單 元 教 學(xué) 進(jìn) 度 及 具 體 教 學(xué) 要 求目次周次單 元 或 章 節(jié) 內(nèi) 容

10、教時(shí)本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)一開(kāi)學(xué)第一課1觀看中央電視臺(tái)開(kāi)學(xué)第一課一新學(xué)期習(xí)慣養(yǎng)成教育1習(xí)慣養(yǎng)成教育。一一數(shù)一數(shù)1重點(diǎn)：掌握正確的數(shù)數(shù)方法。難點(diǎn)：用“點(diǎn)子”表示數(shù)的結(jié)果。二一比一比增加：數(shù)學(xué)閱讀課（1節(jié)）1+1重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較的方法，了解比較的結(jié)果。難點(diǎn)：理解比較的結(jié)果具有相對(duì)性。三二分一分1重點(diǎn)：按照同一標(biāo)準(zhǔn)給物體分類。難點(diǎn)：用不同標(biāo)準(zhǔn)給物體分類。四二認(rèn)位置增加：思維訓(xùn)練課（1）節(jié)3+1重點(diǎn)：準(zhǔn)確確定物體的位置。難點(diǎn)：用左右描述物體的位置。五三六認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)增加：數(shù)學(xué)閱讀課（1節(jié)）思維訓(xùn)練課（1節(jié)）12+2重點(diǎn)：理解數(shù)的具體含義并正確書寫每個(gè)數(shù)。難點(diǎn):正確、美觀地書寫每個(gè)數(shù)。六六七認(rèn)識(shí)圖形（一）增

11、加：數(shù)學(xué)閱讀課（1節(jié)）2+1重、難點(diǎn)：形成對(duì)長(zhǎng)方體等實(shí)物的感性認(rèn)識(shí)，知道它們特征，識(shí)別它們的形狀。七七九分與合增加：思維訓(xùn)練課（1節(jié)）數(shù)學(xué)閱讀課（1節(jié)）8+2重點(diǎn)：掌握有關(guān)數(shù)的組成。難點(diǎn)：在合作與交流中發(fā)現(xiàn)給定事物隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律。分 單 元 教 學(xué) 進(jìn) 度 及 具 體 教 學(xué) 要 求本 單 元 教 學(xué) 要 求通過(guò)教師自我介紹以及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的介紹，在繪本閱讀活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、數(shù)一數(shù)：使學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)數(shù)出個(gè)數(shù)在10以內(nèi)的物或人，初步學(xué)會(huì)口頭用110各數(shù)表示相應(yīng)物體的個(gè)數(shù)；使學(xué)生在數(shù)數(shù)過(guò)程中，初步感受分類、一一對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)方法，感受用“數(shù)”描述現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的重要性和獨(dú)特性；

12、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的積極情感。二、比一比：使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮和輕重的含義，體會(huì)比較長(zhǎng)短、高矮、輕重的一般方法，初步學(xué)會(huì)比較物體的長(zhǎng)短、高矮和輕重；使學(xué)生經(jīng)歷比較的活動(dòng)，初步建立長(zhǎng)短、高矮和輕重的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理能力；使學(xué)生初步感受比較的意義和價(jià)值，感受日常生活現(xiàn)象與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，初步培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光和數(shù)學(xué)方式觀察和分析日常生活現(xiàn)象的意識(shí)。三、分一分：使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步體會(huì)分類的含義，初步學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)把一些物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，初步感受分類的好處；使學(xué)生在把一些物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類的過(guò)程中，初步體會(huì)分類的基本方法和基本要

13、求，感受分類活動(dòng)內(nèi)在地邏輯性；使學(xué)生在連線、涂色、整理以及相應(yīng)的交流活動(dòng)中，初步養(yǎng)成整理生活用品和學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，初步體會(huì)與同學(xué)合作的意義，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。四、認(rèn)位置：使學(xué)生在具體情境中體會(huì)上下、前后、左右這幾種常見(jiàn)的位置關(guān)系，初步學(xué)會(huì)使用上下、前后、左右等詞語(yǔ)描述生活中一些物體所在的位置極其相互關(guān)系；使學(xué)生在描述物體所在位置及其相互關(guān)系的過(guò)程中，初步了解現(xiàn)實(shí)空間的多樣性和有序性，培養(yǎng)初步的空間觀念。使學(xué)生在觀察、操作、交流、等活動(dòng)中，初步體會(huì)與同學(xué)合作的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。五、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)：使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的

14、過(guò)程，理解10以內(nèi)每個(gè)數(shù)的含義，能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫010各數(shù)；使學(xué)生在數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的過(guò)程中掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，能夠區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，理解“同樣多”和“多”“少”的實(shí)際意義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，認(rèn)識(shí)符號(hào)、>和<，會(huì)使用這些符號(hào)或語(yǔ)言表示10以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大?。辉谡J(rèn)數(shù)、比較數(shù)的大小的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象等思維能力，形成初步的數(shù)感，具有初步的用數(shù)進(jìn)行交流的意識(shí)和能力；使學(xué)生初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，愿意和同伴合作交流，初步養(yǎng)成認(rèn)真書寫的態(tài)度與習(xí)慣。六、認(rèn)識(shí)圖形（一）：使學(xué)

15、生通過(guò)辨認(rèn)實(shí)物，直觀感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的主要特征，知道這些形體的名稱，能識(shí)別這些形體；使學(xué)生在認(rèn)識(shí)物體的活動(dòng)中，體會(huì)比較、分類等認(rèn)識(shí)事物的方法，培養(yǎng)初步的觀察、操作能力和初步的空間觀念；使學(xué)生初步學(xué)會(huì)從“形”的角度觀察生活現(xiàn)象，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。七、分與合：使學(xué)生通過(guò)具體的分物體的活動(dòng)，理解和掌握10以內(nèi)數(shù)的分合，能根據(jù)要求把一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù)，或把兩個(gè)數(shù)合成一個(gè)數(shù)，進(jìn)一步加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；使學(xué)生在探索10以內(nèi)數(shù)的不同分法的過(guò)程中，培養(yǎng)思維的條理性以及發(fā)現(xiàn)規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律的主動(dòng)性；使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)合作意識(shí)，提高動(dòng)手實(shí)踐的能力，

16、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。分 單 元 教 學(xué) 進(jìn) 度 及 具 體 教 學(xué) 要 求目次周次單 元 或 章 節(jié) 內(nèi) 容教時(shí)本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)八九十四10以內(nèi)的加法和減法增加：數(shù)學(xué)閱讀課（2節(jié)）思維訓(xùn)練課（3節(jié)）22+5重點(diǎn)：讓學(xué)生初步感知加減法的含義，探索體驗(yàn)加減法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單的求和與求剩余（或另一部分）的實(shí)際問(wèn)題。九十四十六認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)增加：數(shù)學(xué)閱讀課（1節(jié)） 5+2重點(diǎn)：直觀地認(rèn)識(shí)“十”，知道10個(gè)一是一個(gè)十，初步認(rèn)識(shí)數(shù)位，知道“個(gè)位”和“十位”。會(huì)正確讀寫1120各數(shù)及知道這些數(shù)的組成。難點(diǎn)：知道1120各數(shù)的組成；正確口算10加幾與相應(yīng)的減法；發(fā)展數(shù)感。十

17、十六十九20以內(nèi)的進(jìn)位加法增加：思維訓(xùn)練課（1節(jié)）12+3重點(diǎn)：理解20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，會(huì)正確進(jìn)行口算。難點(diǎn)：理解、掌握“湊十法”，并能正確、熟練地口算。十一十九二十期末復(fù)習(xí)綜合練習(xí)8重、難點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，梳理整冊(cè)教材，形成系統(tǒng)知識(shí)。分 單 元 教 學(xué) 進(jìn) 度 及 具 體 教 學(xué) 要 求本 單 元 教 學(xué) 要 求八、10以內(nèi)的加法與減法：使學(xué)生結(jié)合具體情境初步體會(huì)加法和減法的含義，能熟練計(jì)算10以內(nèi)的加法和減法，能正確計(jì)算10以內(nèi)的連加、連減和加減混合式題；使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際探索、交流計(jì)算方法的過(guò)程，進(jìn)一步體驗(yàn)分與合的思想，初步學(xué)會(huì)選擇合適的算式表示簡(jiǎn)單情境中的數(shù)量關(guān)系，能簡(jiǎn)單說(shuō)明自己的

18、思考過(guò)程，培養(yǎng)初步的觀察能力和初步的分析、推理能力；使學(xué)生在運(yùn)用加、減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步形成良好的計(jì)算習(xí)慣，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活現(xiàn)象的意識(shí)，體驗(yàn)與同學(xué)合作交流的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。九、認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)：使學(xué)生在觀察、操作和交流等活動(dòng)中，初步感知計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，知道10個(gè)一是1個(gè)十，初步認(rèn)識(shí)數(shù)位，知道“個(gè)位”和“十位”，會(huì)正確讀寫1120各數(shù)，知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一（或兩個(gè)十）組成，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小，能正確口算10加幾與相應(yīng)的減法；使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)和用數(shù)描述簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象的過(guò)程，體會(huì)數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，

19、培養(yǎng)初步的估計(jì)意識(shí)，發(fā)展數(shù)感；使學(xué)生在認(rèn)數(shù)的活動(dòng)中，獲得一些成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。十、20以內(nèi)的進(jìn)位加法：使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境理解20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，會(huì)正確進(jìn)行口算，并逐步達(dá)到一定的熟練程度；使學(xué)生經(jīng)歷探索20以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算的過(guò)程，通過(guò)觀察、操作、比較、分析和交流活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考的能力，增強(qiáng)與同伴合作的意識(shí)，并在不同算法的交流中，感受算法多樣化，初步培養(yǎng)思維的敏捷性、靈活性；使學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，積累一些解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，獲

20、得一些成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。十三、期末復(fù)習(xí)：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，理解加、減法的含義，進(jìn)一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能正確、熟練地口算相關(guān)的式題，形成相應(yīng)的計(jì)算技能。使學(xué)生在具體的活動(dòng)中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓柱和球，認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等方位，能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)初步的空間觀念和數(shù)據(jù)意識(shí)；使學(xué)生初步學(xué)會(huì)從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，并能應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，能與同學(xué)交流解決問(wèn)題的大致過(guò)程和方法，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展初步的思維能力；使學(xué)生在數(shù)學(xué)探索活動(dòng)中

21、，進(jìn)一步積累喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn)，初步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)進(jìn)度安排表單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教學(xué)時(shí)間備注開(kāi)學(xué)第一課19.2觀看央視一套開(kāi)學(xué)第一課新學(xué)期習(xí)慣養(yǎng)成教育29.3 9.4一、數(shù)一數(shù)數(shù)一數(shù)19.5二、比一比比一比19.6三、分一分分一分19.9四、認(rèn)位置認(rèn)位置19.10認(rèn)位置（練習(xí)）19.11一到四單元綜合練習(xí)19.12思維訓(xùn)練課19.13、 五、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)認(rèn)識(shí)1529.16、9.17認(rèn)識(shí)幾和第幾19.18中秋放假3天認(rèn)識(shí)019.22數(shù)學(xué)閱讀課19.23認(rèn)識(shí)=、和19.24練習(xí)一19.25認(rèn)識(shí)6929.26、9.27認(rèn)識(shí)1019.29思維訓(xùn)練課19.30練習(xí)二110.8國(guó)慶節(jié)放假7天第五單元整理與練習(xí)110.9一至五單元綜合練習(xí)110.10六、認(rèn)識(shí) 圖形認(rèn)識(shí)圖形110.11數(shù)學(xué)閱讀課110.12有趣的拼搭110.14 七、分與合25的分與合110.156、7的分與合110.16練習(xí)三110.17數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課110.18810的分與合310.2110.23練習(xí)四110.24數(shù)學(xué)閱讀