1、學習目標學習目標1. 1. 知道物理學研究的內容；知道物理學研究的內容；2. 2. 認識到物理學是有趣和有認識到物理學是有趣和有用的一門自然學科；用的一門自然學科；3. 3. 知道學習物理的一般方法。知道學習物理的一般方法。一、什么是物理？一、什么是物理？物理學物理學物理學：研究聲、光、熱、電、力等形形色物理學：研究聲、光、熱、電、力等形形色色的物理現象的科學。色的物理現象的科學。聲光電熱力1 1物理是有趣的物理是有趣的1 1物理是有趣的物理是有趣的（1)1)回顧視頻回顧視頻（太空艙中的水球實驗）（太空艙中的水球實驗）（2)2)仔細觀察，你發現什么了？為什么？想知道仔細觀察，你發現什么了？為什

2、么？想知道原因嗎？原因嗎？ 停止沸騰的水，澆上冷水后會停止沸騰的水，澆上冷水后會 冰火兩重天冰火兩重天 小人跳舞的原因是什么？小人跳舞的原因是什么？ 放大鏡一定放大嗎？動手試試放大鏡一定放大嗎？動手試試 用力吹乒乓球？球會下落嗎？動手試試用力吹乒乓球？球會下落嗎？動手試試將漏斗的喇叭口正對著蠟燭火焰，將漏斗的喇叭口正對著蠟燭火焰，用力吹。觀察火焰的方向如何改變。用力吹。觀察火焰的方向如何改變。問：火焰會不會被吹滅？問：火焰會不會被吹滅？ 比比誰的力氣大比比誰的力氣大請班里的男大力士推請班里的男大力士推A點，最弱小的女生推點，最弱小的女生推B點，兩人向相反的方向點，兩人向相反的方向推，看門是被推

3、開了還推，看門是被推開了還是被關上？是被關上？AB澆不滅的燭焰澆不滅的燭焰搖一搖，看燈有什么反應？搖一搖，看燈有什么反應？有趣的物理有趣的物理牛頓發現了萬有引力定律，才有了今天的通信衛星。牛頓發現了萬有引力定律，才有了今天的通信衛星。2 2、物理是有用的、物理是有用的高壓鍋原理應用飛機 牛頓牛頓(Isaac Newton,1643(Isaac Newton,16431727)1727)偉大的物理學家、偉大的物理學家、天文學家和數學家，經典力學體系的奠基人。天文學家和數學家，經典力學體系的奠基人。 牛頓自小熱愛自然，喜歡動腦動手。牛頓自小熱愛自然，喜歡動腦動手。8 8歲時積攢零錢買歲時積攢零錢買

4、了錘、鋸來做手工，他特別喜歡刻制日晷了錘、鋸來做手工，他特別喜歡刻制日晷 。 他觀察自然最生動的例子是他觀察自然最生動的例子是1515歲時做的一次實驗：為歲時做的一次實驗：為了計算風力和風速，他選擇狂風時做順風跳躍和逆風了計算風力和風速，他選擇狂風時做順風跳躍和逆風跳躍，再量出兩次跳躍的距離差。跳躍，再量出兩次跳躍的距離差。 牛頓在自己的筆記中，將自然現象分類整理，包括顏牛頓在自己的筆記中，將自然現象分類整理，包括顏色調配、時鐘、天文、幾何問題等等。這些靈活的學色調配、時鐘、天文、幾何問題等等。這些靈活的學習方法，都為他后來的創造打下了良好基礎。習方法，都為他后來的創造打下了良好基礎。 介紹科

5、學家介紹科學家：牛：牛 頓頓二、怎樣學習物理二、怎樣學習物理1 1、善于觀察，樂于動手；、善于觀察，樂于動手；橫向的紅綠燈是怎么排列的？用開水把杯子燙熱，立即扣在氣球上，氣用開水把杯子燙熱，立即扣在氣球上，氣球能把杯子球能把杯子“吸住吸住”，說明什么？，說明什么？二、怎樣學習物理二、怎樣學習物理2 2、勤于思考，重在理解；、勤于思考，重在理解； 多問多問“為什么？為什么？”“”“根據什么？根據什么？”STS:STS:伽利略對擺動的研究伽利略對擺動的研究什么是STS？STSSTS：STS是科學、技術、社會（S Science-T Technology-S Society）的簡稱，介紹、探討科學技

6、術與社會之間相互關聯的問題。STS:STS:伽利略對擺動的研究伽利略對擺動的研究伽利略在想什么？伽利略在想什么？觀察疑問猜想探究證實反思 再觀察二、怎樣學習物理二、怎樣學習物理善于觀察，樂于動手；善于觀察，樂于動手；勤于思考，重在理解；勤于思考，重在理解；聯系實際，聯系社會。聯系實際，聯系社會。 我不知道世界會怎樣看待我，然而我認為自己不過像在海灘上玩耍的男孩，不時地尋找比較光滑的卵石或比較漂亮的貝殼，以此為樂，而在我面前，則是一片尚待發現的真理的大海。 科學之旅就是人類永無止境的探究歷程。偉大的物科學之旅就是人類永無止境的探究歷程。偉大的物理 學 家 牛 頓 有 一 段 名 言 值 得 我 們 回 味理 學 家 牛 頓 有 一 段 名 言 值 得 我 們 回 味 ： 科學之旅就是人類永無止境的探究歷程。偉大的物科學之旅就是人類永無止境的探究歷程。偉大的物理 學 家 牛 頓 有 一 段 名 言 值 得 我 們 回 味理 學 家 牛 頓 有 一 段 名 言 值 得 我 們 回 味 ： 我不知道世界會怎樣看待我，然而我認為自己不