1、隨州市初中高效課堂優秀導學案評比標題：八年級上冊第七課第一框禮貌顯魅力導學案作者：吳軍單位：隨縣唐鎮中心學校聯系電話題：第七課第一框禮貌顯魅力導學案 隨州市唐鎮中心學校 吳軍 學習目標1知識目標：懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德。 2能力目標：在實際生活中，逐步學會以禮待人、與人交往時做到語言文明，態度和氣，舉止優雅，并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。 3情感態度與價值觀目標：體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發展的價值，樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態度，并樂于以禮待人。教學重點和難點重點：學生對待禮貌的態度。難點：如何讓學生將禮貌落到實處。學習過程 一

2、、創設情境，激發興趣 1教師出示問路情景，并啟發學生思考：這個小故事告訴我們什么道理？（學生自由發言）2明確學習目標：（1）懂得什么是禮貌；（2）理解禮貌的重要性；（3）掌握文明禮貌的重要表現。 二、自學課本，書中尋寶1、人與人之間需要尊重，禮貌是尊重的具體表現，禮貌是_的體現。2、是否文明禮貌，決不只是個人私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否有道德修養，影響到人際交往、社會風氣、甚至國家和民族的_。3、對人有禮貌，主要表現在語言、態度和_等方面。4、在待人接物中，_用語十分重要。一聲得體的“謝謝”，能讓人感到暖意融融。5、態度親和，是文明禮貌的重要內容。舉止端莊，是我們要培養的良好_

3、方式。6、自己歸納總結：對人有禮貌表現在哪些方面？三 、齊心協力，合作探究 （一）主題探究一：禮貌是尊重 1、探究活動（自己在79頁上面找）：什么是禮貌? （1）談談“禮貌”A、說出你的有“禮貌”； B、談你在做有禮貌事時的感受。（2）根據學生發言，教師引導發現禮貌的含義：禮貌是處理人與人之間關系的一種規范，是人們在日常交往中應當共同遵守的道德準則它包含著對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好品質。 2、你說我說大家說:文明禮貌有什么重要性？ （1）學生小組合作探究（78頁買書）：禮貌是尊重的具體表現。A、甲乙兩學生的行為有什么不同？B、甲、乙兩人的不同行為分別給售貨員什么感受？C、甲、乙兩

4、人的不同行為分別給自己帶來什么后果? （2）討論思考：禮貌是文明的體現。 A、當你與一個沒有禮貌的人交往時，你會怎樣評價這個人？ B、如果你每天碰到無禮之人，你覺得社會風氣怎樣？ C、如果在旅游中，看見一個無禮的日本人，你會怎樣想？ 教師小結：禮貌的重要性。 （二）主題探究二:“謝謝的魅力” 1、釋題“謝謝的魅力”中“謝謝”是禮貌用語的一種，在這里代指“禮貌”，因此本目“謝謝”的魅力實質在講“禮貌的魅力”。2.主題探究二（小品表演）：變質的牛奶 （1）請兩組同學分別表演（顧客遇到有禮和無禮的兩個服務員）（2）請表演的同學談感受。（3）歸納、分析對人有禮貌主要表現在那些方面？（學生自學并口答）小

5、結：我們對人有禮貌,主要表現在語言、態度和行為等方面。語言文明、態度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素質。 3、分組探究競賽，教師巡視指導 （1）第一小組：禮貌用語的要求有那些？ 文明用語有什么作用？ （2）第二小組：態度親和要求我們怎樣做？態度親和有什么作用? (3)第三小組：舉止端莊要求我們怎樣做? 舉止端莊有什么作用？ 學生口答，教師小結。 四、自我檢測，登高望遠1禮貌 （ ） 是尊重的具體表現 是處理人與人之間關系的一種規范，是人們在日常交流中應當共同遵守的道德準則 反映我們自身的素質，展示我們的風采 是文明的體現，關系到國家和民族的尊嚴A B C D 2下列是對文明交往的認識，正確

6、的是（） 是青少年健康成長的需要 是個人的私事 是社會文明進步的表現 能夠促進青少年的健康發展 A B C D 3對人有禮貌，主要表現在（） 說話和氣，不說臟話 態度親切 舉止端莊、文雅 受委屈時，大喊大叫A B C D 4“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”對此認識正確的是（）A.在與人交往中，態度如何是溝通的關鍵B.在待人接物時，語言有高下、美丑之別，所產生的效果也有明顯的差別C.在與人交往中，只要語言文明，就能搞好人際關系D.言語能使人的體內溫度發生明顯的變化五、知識梳理，畫龍點睛通過探究，交流你有哪些收獲？（梳理本課知識，畫出結構圖）六、拓展延伸，明理導行禮貌在我們心中，希望同學們用心去體會，用心去做，努力成為一個講文明有禮貌的人。只要人人講禮貌，我們的世界將變得更美好、更燦爛！齊讀： 少年強則國強，少年禮則國禮 只要我們邁出一小步，社會文明就會邁出一大步！