《珍珠鳥》教案_第1頁
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文檔簡介

1、16*珍珠鳥【學習目標】1、正確認識本課生字，有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情。【教具】多媒體課件【教學過程】一、板題、示標今天，我們來學習第16課（板題），請看這節課的學習目標：（生齊讀）1、正確認識本課生字，有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情。師：目標明確了，大家有信心完成嗎？生：有。師：相信大家一定能完成目標。二、第一次“先學后教”（一讀課文，糾字音） 自學提示一： 1、以自己喜歡的方式讀課文，自學會認的13個生字，利用工具書理解詞義。 2、3分鐘后檢測。 1、學生自學。2、檢測三、第二次“先學

2、后教”（出示自學指導）自學提示二：請大家自由朗讀課文，思考：“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的？（找出相關語句并畫出來）（3分鐘后，比誰回答得好）生自學，師巡視檢測師：大家自學得很認真，相信大家一定能回答得很好指名回答，不足他人補充。回答1：（1）“我”為剛來家的小鳥，安排了一個幽靜的住處。（2）當珍珠鳥做爸爸媽媽時，我不去驚動他們，每天精心為小鳥一家添食加水，讓鳥媽媽和小鳥無憂無慮地生活。（3）當小鳥出來活動時，我從不去打擾它，總是不動聲色地寫，默默享受它親近的情意。師小結：珍珠鳥在“我”的細心照料和精心呵護下，對我從害怕到親近到信賴。四、第三次先學后教出示自學提示三 ： 1、理解“信賴，往往創造出美好的境界”這句話的意思。 2、3分鐘后，比誰回答的好！ 1、師：由于小鳥的這些舉動深深地打動了作者，于是作者筆尖流瀉下了一時的感動“信賴，往往創造出美好的境界”，這句話你是怎樣理解的？2、生說體會，不足他人補充。師小結在我們的生活中，無論是人與鳥，還是人與人之間都需要真誠的信賴。信賴，是創造美好境界的基礎。五、當堂訓練（小練筆）師：是啊！在我們的生活中需要信任與信賴，現在大家好好想一想，在你的生活中有沒有相互信

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