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文檔簡介

1、體育與健康課設計方案一、教學指導思想1、初一年級的體育教學，其重點應放在如何培養學生互幫互助，團結協作以及自我體育的能力和習慣；不斷用成功教學激發學生對鍛煉的興趣；熟練地掌握一、二種鍛煉項目，為學生終身體育打好基礎，因而學生應切實成為教學的主體。2、基本體操（廣播操）和田徑既是大綱的基本教材，又是學生比較感興趣的，對學生素質和能力提高有重大意義。3、應面向全體學生，使同學們真正學有所得。二、教材的選擇與搭配1、按照大綱和進度計劃，本課安排了：短跑擺臂（主材）和廣播操（輔助教材）。此兩個教材均屬基本教材，是學習的重點。符合全面發展身體的原則。2、短跑擺臂，是初中生學習的重點。本人通過幾年初三教學

2、，體會到擺臂在短跑中的重要性。經過初一、二的素質練習，到了初三基本上素質都在同一起跑線上，但擺臂好的學生短跑更加突出，從中體現出擺臂重要性。目前，學校課時比較緊張，再加上班級學生比較多，不可能象專業運動員一樣訓練，只要抓住其中的某些環節，也會取得良好效果，這符合從實際出發的原則。廣播操：分步進行教學，充分體現出動作整齊、有力和線路的變化，以及基本的身體姿勢，真正達到提高廣播操的整體效果、達到培養學生表現美、展示美的能力。三、教學目標的確定為了使教學效果落到實處，要分層次制定教學目標，而且目標要具體、直觀、切實可行。1、準備部分：要使學生達到熱身、精神振奮，并使學生靈敏素質和協調能力有所提高。2

3、、基本部分主教材：短跑擺臂練習，有95%以上的學生能掌握其動作要領，而且動作連貫、協調。3、基本部分輔助教材：分步進行講解、體會，有90%以上的學生能完成正確的動作要領，充分體現出表現美、展現美的能力。4、教學重點和難點及解決方法：（1）短跑擺臂：重點：各部分動作連貫性。難點：以肩為軸。解決辦法：利用直臂做，然后握拳，最后過渡到完整。（2）廣播操：重點：各節操的連貫性、線路。難點：基本身體姿勢、手形。解決辦法：分步進行練習，充分突出手形、步法以及身體的基本姿勢。四、課堂結構的設計1、為了提高教學的效果和質量，做了如下設計：（1）準備部分，隊列練習和課課練，在熱身的同時提高學生的適應能力，注意力，為下面的教學打下基礎。（2）主教材采用集中講解與分步學習相結合的辦法，同時運用有關物理知識穿插其中，以及利用高抬腿、行進間走，結合擺臂，讓學生慢慢地掌握其動作要領。由易到難（3）輔助教材采用了集中講解分步進行，相互學習，取長補短，充分體現出動作的準確性、完美性、整齊性。體現優美、大方2、組與組之間進行相應幫助，取長補短，充分體現互幫互助，團結協作的集體主義精神。3、結束部分：由于初一學生的注意力和玩心比較重，因此在結束部分總結一下上課的具體情況以及今后應注意相應的內容，同時布置了一定的課外作業，進一步鞏固課上所學的內

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