《柳樹醒了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
《柳樹醒了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
《柳樹醒了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
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1、.?柳樹醒了?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目的】、認(rèn)識(shí)“醒、雷等個(gè)生字。、正確流利地朗讀、背誦課文，能通過朗讀感悟春天的美。、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。【課前準(zhǔn)備】課件，生字卡。【教學(xué)過程】一、直觀感受，激發(fā)興趣、謎語導(dǎo)入：三人同日見打一字隨機(jī)揭底，課件出示綠色的“春字師：看到這個(gè)字，你想到了什么？、放映課件：草長(zhǎng)鶯飛，萬紫千紅的春景圖，并伴以和諧優(yōu)美的樂曲。、師：春天是一個(gè)美妙的季節(jié)，春天一到，萬物復(fù)蘇，小柳樹呀，也醒了！出示課題，齊讀：柳樹醒了設(shè)計(jì)意圖：游戲引入，形象感知春天色彩明麗的美景，不僅讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的教學(xué)情境，獲得身心的愉悅，而且巧妙激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，為后面的自主學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、

2、整體感知，初步體驗(yàn)、學(xué)生欣賞老師的配樂朗讀，邊聽邊想：文中寫了春天的什么景物？、學(xué)生借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了。、再讀課文，圈出生字，把生字多讀幾遍，想方法記住它。、檢查生字認(rèn)讀情況：同桌互相讀、聽。認(rèn)讀生字卡片。、分節(jié)讓學(xué)生選讀課文，說說柳樹的變化。設(shè)計(jì)意圖：從整體入手，以讀為主感知課文，使學(xué)生有足夠的時(shí)間讀課文，在朗讀過程中識(shí)生字，初悟文章的美。三、讀讀畫畫，深化感悟、指名用自己喜歡的方式讀第一節(jié)，師隨機(jī)板畫“春雷。、男女小組以輕柔、緩慢的語調(diào)讀第二、三節(jié)，讓喜歡畫畫的同學(xué)板畫微風(fēng)下的柳枝。、自讀第四節(jié)，然后讓喜歡手工制作的同學(xué)，將自己制作的柳絮貼到黑板上。、再讀課文，全班交流：讀了課文后有什么感受？學(xué)生邊欣賞師生合作的優(yōu)美板畫，邊交流。設(shè)計(jì)意圖：讀畫結(jié)合，將枯燥的文字變成生動(dòng)形象的畫面，使文章的情趣與學(xué)生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受，也表達(dá)了學(xué)科間互相溝通這一教學(xué)思想。四、入情入境，美讀成誦、帶著自己的感受美讀全文可采取多種方式，如自由讀，小組賽讀，男女生賽讀。、背誦全文：借助板畫試背。表演背。全班背。設(shè)計(jì)意圖：采用多種形式的讀、背使學(xué)生在讀中進(jìn)展詩歌所營(yíng)造的意境中去，深化美的感受。五、拓展延伸，豐富想象、說一說：在春天里，還有什么醒了呢？、寫一寫：春天跟說話了，說著說著。、畫一畫：你眼中萬物復(fù)蘇的春天。設(shè)計(jì)意圖：文章內(nèi)

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