1、如何科學命題命題是學校教學工作的一個重:嚶環(huán)節(jié)它是檢驗教學:效果，改進教沖的信息來源之一，具臺多方面的功能，命題是教ft測景的重要環(huán)節(jié)，是決定測試成敗的關(guān)鍵。命題的動向宜接制約著教學的發(fā)展方向，影 響看學習努力的側(cè)遼點，因此，我們要正確把握命題原則，熟悉fr種題熨的轉(zhuǎn)點，便題H的編制更加科學 合理。若按hV答的方式及判分手段的性質(zhì)分類，試題可以分作上觀性試題和客觀性試題兩人類.一、命題原則試題雖然種類繁多特點？$異編制的具體要求和技巧也不盡柑同，但是，在編制試題的過W+-都 丿就遵循下列基木原則:L科學性原則試題必須保證內(nèi)容的IE確性，不能出現(xiàn)知識性的錯匚幾 不能與所學的概念、原理、法則相悖，

2、否則將 令礙于考生正確概念的形成不利于對勺關(guān)原理和規(guī)律的掌握和理解。2明確性原則不但要求在不泄漏解題依據(jù)和思路的前提下，盡使題y語童清楚，文句簡明扼要，避免使用艱深字 詞，而且要求答案明確介理，不致引起6議.3全面性原則試題的形式和內(nèi)容必須符合測試11的全面反映測試的要求以期惻滿完成預定任務(wù)。覆蓋血既要人 又要突出重點，保證試題在所測內(nèi)容上具有代表性力求做到徐個部分的叱例適當。4整體性原則(1) 要根拒測試要求從整體上恰當確定試®的份量，不能憑借個人的興趣愛好和主觀想象編題細卷。測試丿衛(wèi)以y標為準繩命題，使報個試卷能夠準確考杳考生達標悄況。(2) 不同的能力水平需要不同層次的試題來考

3、杏，丿應該從總體上分析試卷的考杏功能，而不能要求每一逍題都要達到同一功能的指標。(3) 除在內(nèi)容安排和整體功能上有良好的特性外，在試®的布局方血，要求試卷要育一個好的結(jié)構(gòu),應當掌握由戲入深的原則，起點低終點奇，有一定梯度。5 獨立性原則乞個試題必須彼此獨立不可柑互牽連。一方血要求在一個題I屮考杏的內(nèi)容，其他題日不八丫重父考 進。另一力帕 題HZ間不可相互暗昭一個題U要求解決的河題，如5li在另一個題y原文屮提供了線索, 將彫響測試效果。6 合理性原則在編制試題的同時丿也合理的制定評分標準，力求使評分簡便、準確，有效的扌*除無關(guān)因素干擾, 而且衣分數(shù)的分配、給分的標準方血務(wù)求科督:合理

4、。對主觀性試題要分步定分，對客觀性試邂中的四選多 的選擇題丿'9慎重確定給分標準。籠統(tǒng)采取有一點小錯全部抑光的做法是不足取的。二、擬定編題計劃命題是一項嚴肅慎霓而又父雜細微的工作.需要科學設(shè)計，周密安推.做到心中旳數(shù)，胸何成竹。以 免命題時東拼西湊，敷衍塞資，影響試®質(zhì)杲。擬定編題計劃又稱設(shè)計試卷藍圖。它是測試人綱在命題環(huán)節(jié)的具體化因為人綱只是對測試的內(nèi)容、 范1刃、題昴、題型、試卷結(jié)構(gòu)、時限等，作一些原則上的規(guī)定，只能視為一項系統(tǒng)TfM的總體方案為測 試提供了依據(jù).但對于編制試題還必須有具體翔實的施T藍圖-方能起到具體的指導作用。編題計劃一般是通過“雙向細U表”來體現(xiàn)的。包

5、括兩個維度：一是能力層次；二是具體學科的知識 內(nèi)容結(jié)構(gòu)。在此菇礎(chǔ)上，合理地確定考杳的備知識點在能力feJ次二的具體耍求，以及它們衣整個試卷中所 占比重和采用的題教等。可見，制定編題計劃要解決三個問題:1確定能力水半層次能力水平反映了測試屮能力因索參與程度，體現(xiàn)了在能力方a的耍求。2列出知識內(nèi)容“雙向細y表”屮旬識維度反映了測試對知識內(nèi)養(yǎng)及范ra的要求，以保證試卷對考杳知識的稜蓋面。在編制"雙向細11表”排布知識時，應將備單項的細小的知識點合并歸類.組成人的知識塊.如基本理論.基木方法、基木技能等。知識塊所包含的知識點的多少，應視測試所涉及的范用柿對人小而定。3 排列并部分所占比例在確

6、定測試的能力水平和備知識點的基礎(chǔ)上，安排?$個方面柑應的比例楚一件細致而又耍的T.作。可以分為二步進行:第一步縱向設(shè)計根據(jù)考試人綱要求，參照備部分知識在學習屮所用的時間，以及對學握其他知識的影響和W用價值等 因索，確定研究測查的知識在幣個測試的知識范W內(nèi)的相對地位和®要程度，確定各部分知識所占比ffi。第一步橫向設(shè)計進行橫向設(shè)計，應先了解徐組知識左不同能力水平屮的具體要求，從而決定相應的比例。根據(jù)測試的 性質(zhì)和特點川先對照人綱的規(guī)定，根據(jù)測試耍求加以確定，這樣，在"雙向細H表”中間的備空格屮, 根據(jù)需要，填上了并）®識內(nèi)容應達到的層次要求。第三步匚總打調(diào)幣備部分知

7、識在能力水半的不同層次的相應比例確定之膚，應該按列即“知識”、“領(lǐng)會”等備層次 進行匯總，依據(jù)匯總悄況，分析整個測試藍圖在能力水平方面的要求，fi占符合測試日的、測試犬綱耍求以及學生丫19實際情況。三. 編制方法根據(jù)測試雙向細y農(nóng)悄況分析，我們就可以右手進行"種命題的編制。（-）主觀性試題的編制編制上觀性試題中的自由丿應答試題時應當注怠：為測杲較高層次的能力水平必須加強試題的綜合性，要給考生提供展現(xiàn)才華的有利條件，同時要突出重點內(nèi)容，要出"活®X還要制定出明細合理的評分標準（包括參考答案和給分辦法和說明）。另外上觀性試題屮的部分限制性題是一種介于上觀題和亦觀題之間

8、的一類問題編制時還八gy做到:第一，對限制的要求丿"盡量明確，讓考生清楚了解命題者的川可以利川“簡述”、“簡要說明二“解祥名詞”等對解答的形式提出具體耍求;第二，小處看手，人處著眼。雖然簡答題等部分限制熨邂H在試卷屮是以“小題”的形式呈現(xiàn)的，但足它所考核的內(nèi)容卻并非次要的，命題時應科眼于重點知識，要注意考生易于在理解上出現(xiàn)偏井的地方,要抓住關(guān)鍵問題進行考?b第二填空題留空要恰當，空白所要填寫的應定關(guān)鍵的詞語同時要讓考生明確題日的含義。其答案要確切、簡短，最好film一個正確答案，盡量避免對偶形式的問題.填空所®空口的長短不皿對考生有所啟發(fā)，以避免向考生提供不必要的答題線索。

9、<-）客觀性試題的編制I 編制選樣題 客觀題以選擇題丿'9用®為廣泛。在結(jié)構(gòu)上包括題干和選擇項W個部分題干ft由間句或陳述句所構(gòu)成,這種陳述句可以是完幣的，也可以是不完整的；選擇項，或稱選擇枝、備選答案.它由正確答案和錯浜答案所組成，具屮正確答案稱為止確項，錯迓答案稱為T擾項。一個題y +的選拌項一般令35個。兒個選擇項稱幾錄選擇題.例如有四個選擇題就稱為四巫選擇®。一般情況下，選擇項+只有一個正確項，其余是干擾項，這種選擇題稱作單項選擇題簡稱單選題。如果選擇項+不只一個正確項，稱為多形選擇題,或稱父選題。除應當遵循一般的編制原則外，在編制選擇題時，還應注盤：

10、題干要盡量將煉.準確、清楚，岡避免與正確項使川相同的修飾詞語.與每一個選擇項搭配時都戒在邏上.形式上、語氣上完好無缺，不出破綻：干擾項要佇迷惑性；選祥項敘述的詳略長短.不應成為考工選擇答案的暗示因累同一個題1的選擇項捋列時W按同一原則、同一邏輯順序、同一規(guī)律和力向進仃，同一個選擇題的選擇項在形式上W該協(xié)調(diào)一致。四. 命題工作的基本要求K正確把握命題范ra,嚴格按照教學人綱、考試人綱規(guī)定的考試內(nèi)容和考核耍求設(shè)汁命題細|1表編制命題。細日農(nóng)中要體現(xiàn)備命題單元在一份試卷中所占的分值和比例，重點內(nèi)1部分在整個試卷屮所占分值的權(quán)重可以犬些;2、對照命題細日表規(guī)定的題型.粧度、認識層次以及考核內(nèi)容的比例組卷:3、試題應結(jié)合課程要求，考杳基木埋論、S木知識和基木技能.注巫對考生分析問題和解決問題等丿應用能力;4、試題內(nèi)容應具有考杳意義.不W出現(xiàn)低效率的試題;5、試題應體現(xiàn)標準參照考試的特點.考試內(nèi)容覆蓋面試卷長度，試®分量適半;6、試題難度適'粧并且分布合理同一種題型屮的試題編血體現(xiàn)由易到難的原則;7、試題不丿衛(wèi)出現(xiàn)政治性（如政策性.民族、宗教事物等），科學性和技術(shù)性的錯謀，試卷+不應該岀現(xiàn)偏題、怪題以及尚未有定論;匕題意應完報、明確、梢練、易于理解、不生歧義;9.題毋!的選用W適介該課秤的待點，備種題型的命制應符合該類題型的編制;10、同一份試卷中的