1、語文綜合性學習調查問卷及分析一、調查的背景此調查問卷的目的是為了了解學生對語文綜合性學習的興趣、學習需求，了解開展綜合性學習的現狀，發現存在的問題。為教師改進教學提供依據，更好地促進學生學語文、用語文，合理有效地開展語文綜合性學習。二、調查概況（一）調查時間：2013年10月（二）調查對象：我校七、八年級65人（三）調查內容：主要了解學生在語文綜合性學習活動中的興趣、需求、操作方式、方法，大致包括以下幾個方面：1）對語文綜合性學習的認知度和喜好度；2）開展語文綜合性學習的活動范圍、方式、方法；3）對語文綜合性學習實施中的建議。其中前兩個方面為單項或多項選擇題，第3個方面為文字簡述題。（四）調查

2、方法：主要采用調查問卷法。本次問卷調查，對學生發放問卷56張，收回有效問卷56張。對收回的學生問卷，由實驗老師進行統計，總體瀏覽并歸納。三、調查結果分析根據調查問卷統計出來的具體數據，用歸納、整合等方式進行分析，分析如下：1、從問卷中可以看出絕大部分學生對語文綜合性學習表現出了極大的熱情，樂意參與。對語文綜合性學習的認同喜好度高達96。數據：項 目非常喜歡喜歡不喜歡人 數23人31人2人百分比41554分析： “興趣是最好的老師，最強的動力。”教師在開展綜合性學習時應充分利用學生的熱情，激發他們的激情，積極投入到綜合性學習活動中去。2、喜歡語文綜合性學習的原因主要集中在以下幾個方面：數據：項

3、目 感到語文綜合性學習內容豐富多彩，對學好語文有很大的幫助活動涉及了多學科的知識，能鍛煉各種能力，大家有展示才華的機會語文老師精心組織、教學認真，講解清楚，方法得當，教學水平高在活動課時，可以玩，輕松一下，調節緊張的學習氛圍人 數25人13人10人8人百分比45231814分析：從數據中可以看出，綜合性學習以其豐富多彩的內容，嶄新開闊的視野，與眾不同的學習方式吸引著學生的眼球，使他們樂意投入其中。學生對綜合性學習是認可的，也希望通過綜合性學習鍛煉自我、展示風采。而其中教師的作用也不可忽視，好的教學形式，精心的教學設計，超高的教學水平是帶動學生開展綜合性學習的原動力，這也對教師提出了更高的要求。

4、3、在語文綜合性學習中，小組合作學習的方式是比較受學生歡迎的，喜歡認同度達到93。數據：項 目非常喜歡喜歡不喜歡人 數27人25人4人百分比48457分析：“小組合作學習是新課程積極倡導的有效學習方式之一，更能突出學生的主體地位，培養主動參與的意識，激發學生的創造潛能。在綜合性學習活動開展過程中教師應當積極利用這種活動形式。但同時如何對小組合作學習進行調控指導，也是教師要深思的問題。4、 數據表明，學生開展語文綜合性學習的活動范圍大部分在教室和家里。數據： 項 目教室家里圖書館其它人 數18人23人6人9人百分比32411116分析：學生活動范圍較集中，便于教師的調控指導；但又相對狹隘，沒有較

5、好的走出學校、走向社區。5、學生撰寫活動計劃、活動總結的能力較弱。數據：項 目會寫知道一點不會寫人 數14人29人13人百分比255223分析：在綜合性學習活動開展的過程中應該凸顯語文特點，加強語文能力的培養。撰寫活動計劃、活動總結、簡單的調查報告都需要老師在這方面下功夫指導。6、學生開展語文綜合性學習過程中收集、篩選資料的方法主要是上網查找。數據：項 目上網查找圖書館查閱請教別人人 數40人6人10人百分比711118分析：如今，互聯網給我們帶來了一個極為豐富的資源庫，通過它我們可以了解到更深更廣的知識，接觸到我們在周邊環境中無法接觸到的信息。特別是學生在開展活動，查找資料時更是一個方便快捷

6、的途徑。但網絡是一把雙刃劍，它既能給人以管理知識和處理信息的便捷，又存在讓人癡迷甚至難以自拔的危險。如何引導學生有效利用網絡,合理篩選信息，規范學生的上網活動也是教師應當關注的問題。7、對于學習成果的展示，學生大都喜歡以辦板報、手抄報的形式展示。數據：項 目板 報（手抄報）畫畫故事其它人 數32人10人6人8人百分比57191113分析：選擇其他展示形式的有做說相聲、知識問答競賽等。教師在活動中應選擇學生喜歡的形式，以期促成學生期望的活動結果。8、分析：最后一個簡答題，學生暢所欲言。在對老師在組織開展語文綜合性學習方面的建議比較集中，希望老師能多開展幾次綜合性學習活動，內容更豐富、廣泛，給他們

7、提供更大限度的活動空間，提高自己的社交能力和語文學習水平。附：學生調查問卷及數據統計1. 單選：你對語文綜合性學習（ ）A、非常喜歡（占41） B、喜歡（占55） C、不喜歡（占4）2. 多選：喜歡語文“綜合性學習”是因為：（ ）A、感到語文綜合性學習內容豐富多彩，對學好語文有很大的幫助（占45）B、活動涉及了多學科的知識，能鍛煉各種能力，大家有展示才華的機會（占23）C、語文老師精心組織、教學認真，講解清楚，方法得當，教學水平高（占18）D、在活動課時，可以玩，輕松一下，調節緊張的學習氛圍（占14）E、考試要考，不得不喜歡 （占1） F、不知道原因（占0）3多選：不喜歡語文“綜合性學習”是因

8、為：（ ）A、對整個語文學習都不感興趣 （占0） B、學習基礎不好（占0）C、老師上課不吸引我，語文課太枯燥（占0）D、要查找大量的資料，要做很多的準備工作（占0）E、語文老師不太關心我，與語文老師的關系不融洽（占0）F、語文綜合性學習是做作樣子，與語文課的實際學習無多大關系（占0）G、不知道原因（占2）4單選：在語文綜合性學習中，你對于小組合作學習方式的態度是（ ）A、非常喜歡（占48） B、喜歡（占45） C、不喜歡（占7）D、不清楚（占0）5. 通過語文綜合性學習，你會寫活動計劃、活動總結嗎？（ ）A、會（占25） B、知道一點（占52） C、不會（占23） D、不了解（占0）6. 多選：在語文綜合性學習中，你的活動范圍一般有（ ）A、教室（占32） B、電腦室（占41） C、家里（占11）D、圖書館（占16） E、其它（請補充填寫） （占8）7. 開展語文綜合性學習過程中運用哪些方法去收集、篩選資料？（ ）A、上網查找 （占71） B、上圖書館查閱 （占7）C、請教別人 （占13） D、自己理解（占3） E、隨便選 （占0） F、其它（請補充填寫） （占