1、“優化教學模式 構建高效課堂”教學導學案 審核人簽字： 授課年級四年級學科數學主題近似數任課教師王萬軍課型問題解決課課時2課時上課日期2013年10 月 8日教學目標1、認識近似數，會根據要求學會用“四舍五入”法求一個大數目的近似數；2、提高估計能力，發展數感；3、進一步感受數學在社會生活和科學研究方面的應用價值，培養學生良好的學習興趣。重點難點 1、掌握用“四舍五入“法求一個數的近似數的方法。 2、正確進行近似數的改寫。關鍵問題找準數位，看清入舍，注意約等號教學方法1.小組探究，全班合作交流展示。2.問題訓練評價法：學生通過完成問題訓練單，在教師的點撥指導下，達到全優的學習效果。 

2、教學準備教師準備：問題導讀評價單問題生成評價單問題訓練評價單等。學生準備：計數器，相關數據資料預習學習內容；與老師共同完成問題生成單。教  學  過  程  設  計 第 一 課 時程序（要素）時間創設情景教師行為期望的學生行為情境引入激發興趣3分鐘創設情境引入主題1（導語）同學們，在生活中我們經常遇到和使用近似數。你注意過嗎？今天我們就來學習近似數。板書課題：近似數1、學生在老師引導下數。2、激起學習興趣，做好探究準備。自主合作初步探知15分鐘創設思維情境1、出示主題圖，交流導讀單。2、 發放問題生成評價單。3、生生、師生共同討論完成。學生獨

3、立解決提出的問題并說一說自己怎樣做的；探究，完成問題生成單。小組內討論，生生互評。問題展示全班評價10分鐘創設評價情境教師適時點撥、指導。學科長組織展示匯報。問題訓練小組評價9分鐘創設評價情境根據課后“試一試”第1、2、3題，教師逐組檢查、指導。學科長組織組內完成，并展示匯報。總結歸納提升意義3分鐘創設反思情境1、本節課你學到了哪些知識？學習中你有何收獲與體會？2.教師補充。1、學生總結所學知識。2、分組交流學習體會與思考。第 二 課 時復習導入主題3分鐘創設評價情境1、提問：怎樣求一個數的近似數？2、揭示課題：本節課我們進一步通過練習繼續進行知識鞏固。1、學生回顧交流后匯報。2、明確本節課的

4、目的，做好學習準備。規范指導提升能力10分鐘創設自主、合作學習情境1、發放問題訓練評價單。2、教師進行規范指導。學生自主完成，小組評價。問題展示全班評價15分鐘創設評價情境教師適時點撥、指導。1、學科長組織組內交流，并向全班展示匯報。2、小組競賽，全班評價。知識訓練拓展8分鐘創設思維情境練習冊本課習題。學習、了解相關知識，拓展視野；培養解決實際問題的能力。總結歸納提升意義2分鐘創設反思情境1、本節課你學到了哪些知識？學習中你有何收獲與體會？2.教師補充。1、學生總結所學知識。2、分組交流學習體會與思考。課外拓展2分鐘創設思維情境閱讀13頁數學知識，搜集信息，了解數的發展史。復習鞏固所學知識板書

5、設計 近 似 數 35人準確數 約13億近似數 某市在校學生今年共植樹148264棵。 四舍五入到十位：約148260棵； 四舍五入到百位：約148300棵； 四舍五入到千位：約（ ）棵； 四舍五入到萬位：約（ ）棵。 148264（ ）萬 “”是約等號，讀作“約等號”。課后反思本節課最大特點教學理念新，放手讓學生自主合作探究，學生互幫互相學習，特別是學困生的幫扶，小組長抓得緊，學困生學習興趣高。存在問題：課堂紀律有點亂，老師還是完全沒有放手。近似數問題導讀評價單班級 姓名 組別 學習內容：課本11頁內容 學習目標：認識近似數，會根據要求學會用“四舍五入”法求一個大數目的近似數；重點、難點：用

6、“四舍五入”的方法求一個數的近似數。學習過程：一、復習舊知： 讀出下面各數，并把它們改寫成以“萬”或“億”為單位的數。 20500000 10200000000二、探索活動1、閱讀課本第11頁后，聯系實際回答問題：同學們說一說你家里有幾口人？我們這個班一共有多少同學？你們小組又有幾個同學呢？這些數都是準確數嗎？我們偉大的祖國幅員遼闊，人口眾多，哪位同學知道我國現在的人口有多少呢？我國的國土面積是多少呢？13億是一個準確數嗎？960萬平方千米呢？這樣的數又是什么數呢？像你家里有多少人，班里有多少同學等這樣的數就是準確數。 像我國人口大約有 億，我國國土面積大約有 萬平方千米，這樣的數就是近似數，

7、一般來說近似數前面都要帶上“大約”兩個字。2、我們找到了這么多近似數，在生活中，人們經常使用哪些方法得到一個數的近似數呢？3、我們怎樣理解四舍五入呢？怎樣用四舍五入法求一個數的近似數呢？你愿意嘗試一下嗎？三、通過預習、自學我學會了： 。我的凝問是： 。 自評： 組評： 師評： 近似數問題生成評價單班級 姓名 組別 同學們，請根據課前預習內容，在小組內充分交流，然后由學科長組織在全班交流展示，并接受其他小組同學的疑問或回答。我的問題：（做與思是密不可分的哦！）1、交流導讀單。你是怎樣讀數、寫數的？2、自主探究、組內交流、全班展示。、閱讀課本11頁內容，讀讀說說圖中的數據，你有什么發現？ 、近似數

8、與準確數有什么區別？ 、你能從生活中找到近似數嗎？請至少舉2個例子： 、怎樣求一個數的近似數呢？（閱讀課本16頁）3、（1）11030比（ ）萬多一些，比（ ）萬少得多，11030接近（）萬。所以11030（ ）萬（2）178680000比（）億多得多，比（ ）億少一些，它接近（ ）億。所以178680000（ ）億（3）觀察上面的式子，你用的方法有什么規律嗎？4、小試身手（1）省略萬位后面的尾數求近似數234108 195820（2）省略億位后面的尾數求近似數185000000 166074300005、什么是“四舍五入”法？談談你本節課的收獲。（從知識、數學能力、個人素質能力等方面）自評：

9、 組價： 師評： 國土面積問題訓練評價單班級 姓名 組別 師評 我能行。一、哪些是近似數？在旁邊的括號內打“”。 我國造林面積約747萬公頃。（ ） 實驗小學有2500多人，四移班有59人。（ ） 這本書大約300頁（ ），小明讀了128頁。（ ） 故宮的面積約為72公頃。（ ）二、選一選 1、把6860680四舍五入到萬位是：68萬 69萬 686萬 2、1294640005這個數精確到億是：13億 12億 14億三、先寫出橫線上的數，再改寫成以“萬”或“億”作單位的數。 1北京大鐘寺一口古鐘上有二十萬零一百八十四個漢字。 2、地球上海洋總面積約是三億六千二百萬平方千米。 3、我國每年生產和丟棄的一次性筷子約達四百五