1、【課 題】銳角和鈍角 【課 時】3-1【教學目標】1、使學生體會三種角的特點，會辨認直角、鈍角、銳角，能夠尺子畫角。 2、滲透比較角的大小的方法，能在生活中找出三種角。 3、培養學生的動手操作，交流探索的能力。【教學重點】通過與直角比較辨認銳角和鈍角。【教學難點】通過與直角比較辨認銳角和鈍角。【教具準備】每組一盒畫有大小不同的角的卡片、三角板、尺子、多媒體課件等【教學過程】教學環節師 生 師 生 活 動復 備一、特長訓練說說在生活中見過的你認識的角二，導入新課同學們，智慧爺爺托老師帶給大家一件禮物，想知道是什么嗎？現在就在你們桌上的盒子里，趕快打開來看一看。不過在看之前智慧爺爺還有個小小的要求

2、，就是看過之后各組要把盒子里的東西按一定的標準分一分，行嗎？好，開始行動。那些是什么角，又有什么特點呢？這節課我們就一起走進角的皇宮，來研究有關角的問題。三，出示目標學會比較辨認銳角和鈍角。四學導結合，學習新知1引導學生用剛才分出的第二類角與直角比較，看哪些大一些，哪些小一點？2比較大小，然后交流比較方法和結果。3根據比較結果再次對盒子中的角進行分類，并且展示分的結果。4根據學生的分類結果給出各種角的名稱（即銳角與鈍角）以及判斷標準。5鼓勵學生說說教室里或生活中哪里還有銳角或鈍角。五、練測一體1做角：鼓勵學生采用多種活動方式做出不同的角鞏固對三種角的認識。2找角：引導學生從實物中找出角并分類放

3、入相應的房子里。直角、銳角、鈍角都玩累想回家了，可找不到路，于是便找了一些地方藏起來休息，同學們，你愿意幫他們嗎？3大家真是愛幫助人的好孩子，這些角為了感謝大家想為自己畫一些像送給大家，你最希望得到什么樣的畫像呢？能試著把你希望得到的畫像畫出來嗎？4用三角板上的直角來判斷是哪一類角。5讓學生展示自己畫的角并交流畫角的方法。六，總結全課 比直角小的角是銳角。比直角大的角是鈍角。當堂檢測習題設計1、完成教材第38頁做一做。2、完成練習九1-4題。3、完成學習之友中的有關習題。板書設計銳角和鈍角角：一個頂點，兩條邊。直角：如何判別？（直角三角尺）銳角：比直角小鈍角：比直角大學過的角：直角、銳角、鈍角

4、【課 題】平移和旋轉（一） 【課 時】3-2【教學目標】1使學生結合實例，初步感知平移現象。2會在方格紙上畫出一個簡單圖形在水平方向、豎直方向平移后的圖形。3幫助學生建立空間觀念，初步滲透變換的數學思想方法。【教學重點】1、能正確判斷平移現象。2、能正確說出圖形平移的距離。【教學難點】能正確說出圖形平移的距離。【教具準備】方格紙、紙片房、【教學過程】教學環節師 生 師 生 活 動復 備一，導入新課同學們，我們村正在為咱們學校修建一所新校園，你高興嗎？想不想去看看？出示教圖：工地上工人們乘著升降機在上樓，樓房里有幾位工人正在安裝推拉窗，并不時的推一推、拉一拉。二，出示目標1、學會正確判斷平移現象

5、。2、學會正確說出圖形平移的距離三學導結合，學習感知1說說圖中的工人在干什么？升降機和推拉窗分別是怎樣運動的？2說明像這樣的現象就是平移現象。3判斷平移現象的標準是什么。4說說生活中還有哪些平移現象？5做游戲：利用學具“拉一拉”開展游戲，體會平移現象，同時，數一數一共有多少種搭配方案？6引導交流，對找出多種搭配方案的小組要予以肯定和鼓勵。四、練測一體出示：方格紙上的小船行使圖。1說說小船是在平移嗎？為什么？2感知平移的方向與距離所表示的含義：（1）小船正在向哪邊平移？移了幾格？（2）教師利用圖片展示平移過程，3設疑，對學生初步滲透兩次平移的思想。如果小船向左平移三格將會在什么位置？再向下平移三

6、格呢？五，總結全課 今天你學到了什么知識？說給同學們聽一聽。當堂檢測習題設計1、完成教材第42頁上面做一做。2、完成教材練習十1、2、4題。3、完成學習之的一些習題。板書設計平移和旋轉（一）移動：水平移動、上下移動。水平移動：纜車運行、推拉窗戶上下移動：電梯的上下運動，碼頭上的重型起重機的移動、建筑工人從地面往上吊重物【課 題】平移和旋轉（二） 【課 時】3-3【教學目標】1、讓學生通過生活中例子初步感知旋轉這中生活中常見的現象。 2、通過學生的操做體會旋轉，培養學生動手實踐的能力 3、培養學生的應用數學的意識。【教學重點】1、能正確判斷平移和旋轉現象。2、能正確說出圖形平移和旋轉的距離。【教

7、學難點】能正確說出圖形平移和旋轉的距離。【教具準備】每人準備一個紙風車、每人一枚硬幣、P131、P135的學具、教學掛圖等【教學過程】教學環節師 生 師 生 活 動復 備一，導入新課1、讓學生觀察電風扇、風車等旋轉的物體。 2、請同學們用手比劃一下它們是怎么動的。 3、舉生活中有沒有象這樣子的一些運動呢，請舉例子說明。 象這樣的一類的現象我們把它叫做什么呢？ 判斷：哪些物體的運動屬于旋轉。二，出示目標1，學會能正確判斷平移和旋轉現象。2、學會正確說出圖形平移和旋轉的距離三學導結合，進行練習1、展示兩類按照不同方向旋轉的物體，讓學生進行分類。 2、說說你為什么要這樣分。 3、出示鐘面，讓學生觀察

8、，秒針是怎么樣旋轉的。 4、給旋轉按不同的旋轉方向起個名字。 小結：象這樣一類跟秒針一樣從左往右轉動的叫作順時針轉動，而跟它相反的轉動叫逆時針旋轉。四、練測一體1、完成43頁第三題。 2、自己表演一個旋轉。讓你手里的東西旋轉起來。 3、按照指示按照不同方向轉動。 4、動手完成課本42頁做做一做。五，總結全課 當堂檢測習題設計1、完成教材第42頁下面的做一做。2、完成教材練習十3、5、6、7、8題。3、完成學習之友中的有關習題。【課 題】單元綜合練習 【課 時】3-4【教學目標】1、整理和練習圖形和變換，鞏固平移和旋轉的表象和鈍角銳角的判別。 2、培養學生動手實踐的能力。 3、培養學生合作交流互

9、相幫助的合作意識。【教學重點】畫平移的后的圖形【教學難點】畫平移的后的圖形【教具準備】【教學過程】教學環節師 生 師 生 活 動復 備二，導入新課1、觀察43頁第一題，讓學生說一說怎么樣數平移的距離。 2、動手涂顏色。 3、讓學生說說是怎么樣找到那條船的。三，出示目標畫平移的后的圖形四學導結合，進行練習1、先讓學生給43頁第二題的四個點標上記號。 2、問學生，圖形移動3格上邊的點移動幾格？圖形的大小還是保持原來的樣子嗎？ 3、學生討論，該怎么樣畫平移后的圖形。 4、指名匯報方法。 5、總結：先找好四個點移動后的位置，再把四個點連起來就可以得到一個平移后的圖形。 6動手完成第2題的兩個要求。 7

10、、完成44頁第5題。五、練測一體1、判斷哪些物體的運動是平移和旋轉。 2、判斷哪些角是直角，銳角和鈍角。3自己動手或小組合作完成45頁的做一做。4、動手完成剪一剪。 自學剪一剪，在全班展示作品。六，總結全課 今天你學會了什么呢？當堂檢測習題設計1、完成練習十中的習題。2、完成教材45頁的動手操作。3、完成學習之友中的習題。【課 題】用7、8、9的乘法口訣求商 【課 時】4-1【教學目標】1、通過學生熟悉的主題圖，引出要用除法計算的問題，激發學生的學習興趣。2、讓學生經歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。3、使學生體會，用乘法口訣求商是幫助人們解決實際問題的工具。【

11、教學重點】1、會用7、8、9的乘法口訣求商。2、求商的計算是解決問題的需要，乘法口訣是解決問題的工具【教學難點】會用7、8、9的乘法口訣求商【教具準備】【教學過程】教學環節師 生 師 生 活 動復 備一、特長訓練1、熟記7、8、9的乘法口訣。2、有12個皮球，平均分給4個班，每班分幾個？二，導入新課1、出示主題圖“歡樂的節日”（1）仔細觀察畫面，講了哪些事情，小組論。（2）小組匯報：三，出示目標會用7、8、9的乘法口訣求商四學導結合，學習探究2，揭示課題。（1）有56面小旗，要掛8行，平均每行掛幾面？應該用什么方法來計算？（2）今天這節課，我們用7、8、9的乘法口訣求商。（板書）3、列式計算。

12、（1）56面小旗，掛成8行，平均每行擺幾面？怎樣列式？怎樣算？（2）要是掛7行呢？4、小組討論，解決星星與氣球的那兩道題。五、練測一體1、教材第49頁的“做一做”。2、一本書有63頁，9天看完，平均每天看幾頁？列式：_3、48個紅果，每8個穿一串，可以穿幾串？列式：_思維訓練：有40包口香糖，最少拿出幾包，剩下的能正好平均分給9個人？六，總結全課 同學們今天有什么樣的收獲呢？當堂檢測習題設計1、完成教材第49頁的“做一做”2、完成課堂練習題。3、完成學習之中的一些練習。板書設計用7、8、9的乘法口訣求商56面小旗，掛成8行，平均每行擺幾面？568=7（面）口訣：（七）八五十六。要是掛7行呢？5

13、67=8（面）也是用口訣：七八五十六【課 題】用7、8、9的乘法口訣求商練習課 【課 時】4-2【教學目標】1、進上步鞏固用7、8、9的乘法口訣求商。2、正確熟練地用口訣求商的方法解決一些簡單的問題。【教學重點】1、正確熟練地用口訣求商。2、正確熟練地用口訣求商的方法解決簡單問題。【教學難點】正確熟練地用口訣求商的方法解決簡單問題。【教具準備】口算卡片。【教學過程】教學環節師 生 師 生 活 動復 備一、特長訓練1、熟記29的乘法口訣。 2、出示口算卡片。二，出示目標正確熟練地用口訣求商四學導結合，進行練習1、出示教材第50頁練習十一第1題。 計算第1題時將全班學生分成兩大組，一大組完成左邊9

14、題，另一大組完成右邊9題，比一比哪一大組完成得又對又快。然后交換左右兩邊的算式，再比一次。2、完成教材第50頁練習十一第2題。 教師應向學生說明題意：小兔身上的號碼與河中每塊石頭上算式的商、河對岸蘑菇的號碼一致時，小兔才能過河采蘑菇。因此，學生必須幫助小兔算出每組算式的商，判定它是否與小兔身上的號碼一致。 3、完成練習十一第3、4題。 第3題用連線的方式完成，第4題則直接寫在小豬吹泡泡的算式中。兩題都要求人人動筆獨立完成，使每位學生用乘法口訣求商的計算技能達到較熟練的程度。4、完成練習十一第5題。第5題是用乘法口訣求積、求商的變式練習。通過這個練習，一方面提高學生應用口訣進行計算的熟練程度，另

15、一方面孕伏方程思想。如，4=36，式中的“”就是要求的未知數，將它用一個字母代替，就變成了一個方程。因此，教師在指導學生練習時，應有意識地指導學生讀題：“4和幾相乘等于36？”通過指導學生讀題，使學生具體地、早期地感受方程的思想。5、完成練習十一第6題。第6題是一道綜合練習。它將用乘法口訣求積、求商和比較百以內數的大小綜合在一起，意在培養學生綜合應用所學知識的能力。練習時，應引導學生邏輯地分析思考：要比較算式的大小，就是要比較算式的結果（積或商）的大小，因此應先求出各算式的積或商，然后再來填空思維訓練如果：4= =72 =56 那么：=（ ） =（ ）=（ ） =（ ）六，總結全課 今天你的收

16、獲是什么呢當堂檢測習題設計1、完成練習十一1-6題。2、完成課堂中的思維訓練題。3、完成學習之友中的有關習題。【課 題】用7、8、9的乘法口訣求商練習課 【課 時】4-3【教學目標】1、進一步鞏固用乘法口訣求商的口算。2、正確熟練地口算。【教學重點】1、讓學生練習用乘法口訣求商。2、正確熟練地口算和解決簡單的問題【教學難點】正確熟練地口算和解決簡單的問題【教具準備】口算卡片。【教學過程】教學環節師 生 師 生 活 動復 備一、特長訓練1、口算：出示口算卡片。2、搶算：出示口算卡片。3、聽算：說算式，學生直接說得數。二，出示目標學會正確熟練地口算和解決簡單的問題三學導結合，進行練習，練測一體1、

17、完成教材第52頁、53頁“練習十一”的第7題、第9題、第11題。 分析數量關系，確定合適的算法。 （1）認真讀題（讀懂文字和圖意）；（2）認真分析數量關系；（3）根據已知信息提出問題。2、完成52頁和53頁“練習十一”第8題和第10題。第8、10題是綜合練習課的內容，是利用乘法口訣求商的練習。兩題呈現的方式不同，第8題是表格式，讓學生在表格中填出商；第10題是“函數”式，通過計算商一定的除法，滲透函數思想（）。這里只是滲透，讓學生有直觀感知即可。兩題在計算方面的要求是一致的，要達到正確、較熟練。 3、完成練習十一第12題。第12題是百以內加、減、乘、除的基本練習，也是考察學生口算技能的掌握程度

18、。組織學生練習時，應注意：（1）讓人人參與，可將得數直接寫在書上；（2）培養學生有一定的速度觀念，使多數學生大約用1.52分鐘的時間完成；（3）樹立“加、減、乘、除我都會，我能學好口算”的信心。思維訓練如果，4=8；那么=（ ），=（ ）四，總結全課 今天我們有什么收獲？當堂檢測習題設計1、完成練習十一7-12題。2、完成思維訓練題。3、完成學習之友中的有關習題。板書設計用7、8、9、的乘法口訣求商如果，4=8；那么=（ ），=（ ）=（2），=（1）；=（4），=（2）；=（6），=（3）；=（8），=（4）；【課 題】表內除法（二）： 解決問題 【課 時】4-4【教學目標】1、通過學生動手

19、擺一擺，進一步理解“一個數是另一個數的幾倍”的含義，體會數量之間的相依關系。2、通過分析、推理探究求“一個數是另一個數的幾倍”的實際問題的一般解決方法，初步學會用轉化的方法來解決簡單的實際問題。3、培養學生獨立思考和合作交流的良好的學習習慣。【教學重點】1、通過學生動手擺一擺，進一步理解“一個數是另一個數的幾倍”的含義，體會數量之間的相依關系。2、初步學會用轉化的方法來解決求“一個數另一個數的幾倍”的實際問題的一般解決方法。3、理解“一個數是另一個數的幾倍”的含義，學會用轉化的方法解決該類問題。【教學難點】學會用轉化的方法來解決求“一個數另一個數的幾倍”的實際問題的一般解決方法。【教具準備】主

20、題圖【教學過程】教學環節師 生 師 生 活 動復 備一、特長訓練1、出示題目，組織學生口答。 （1）蘋果有5個，梨的個數是蘋果的3倍，梨有多少個（2）喜歡跑步的有6人，喜歡跳繩的人數是跑步的2倍，喜歡跳繩的有多少人？2、組織學生說一說“倍”的含義。“梨的個數是蘋果的3倍”就是說梨的個數有3個蘋果的個數那么多。二，導入新課從上面的復習中我們可以看出如果甲數是乙數的倍，那就是說甲數有個乙數那么多。反過來說，甲數有多少個乙數，就是乙數的多少倍。今天我們要繼續學習有關“倍”的數學問題。三，出示目標學會用轉化的方法來解決求“一個數另一個數的幾倍”的實際問題的一般解決方法。四學導結合，合作探究、解決問題1

21、、教學例2.（1）出示例2圖，展示用小棒擺的飛機。數一數用了幾根小棒擺出一架飛機？（2）指導學生自己動手擺小棒。（3）引導學生仔細觀察思考。并說說他們擺的小棒是教師根數的幾倍？（4）如果學生再擺一架飛機這時飛機的根數是老師的多少倍。（5）總結，引導列式。要求這些小棒的根數是老師的幾倍，其實就是求15里面有幾個5，15里面有3個5，就是說15是5的3倍。說明“倍”是一種關系，不是單位名稱，所以3后面什么也不用寫。（6）引導學生完成第54頁的做一做。2、教學例3.（1）引導學生思考。想一想怎樣解決“唱歌的人數是跳舞的幾倍”這個問題？（2）引導學生獨立解決該問題。（3）讓學生說出自己的想法和算式，并

22、組織學生進行集體訂正。（4）引導學生完成第55頁做一做。五、練測一體引導學生完成書本第56頁1、2、3題。組織學生進行集體訂正，必要時進行講解。六，總結全課 同學們，這節課你學到了什么知識？同桌互相說一說。當堂檢測習題設計1、完成例2和例3后面的“做一做”。2、完成練習十二1-3題。3、完成學習之中的有關練習題板書設計解決問題例2：155=3例3：357=5【課 題】表內乘法（二）：解決問題：練習課 【課 時】4-5【教學目標】1、學生進一步理解“一個數是另一個數的幾倍”的含義，體會數量之間的相依關系。2、能用轉化的方法來解決求“一個數是另一個數的幾倍”的實際問題的一般解方法。【教學重點】使學

23、生經歷從實際問題中抽象出一個數是另一個數的幾倍的數量關系過程并會解決實際問題。【教學難點】理解“一個數是另一個數的幾倍”的含義，學會用轉化的方法解決該類問題。【教具準備】小黑板、圖片、表格【教學過程】教學環節師 生 師 生 活 動復 備一、特長訓練1、口算：246 568 324 672、口答： 56是7的幾倍？ 18是6的幾倍？二，出示目標三學導結合，進行練習1、出示練習十二第4題（1）解答蘭圓是紅圓數目的幾倍？你是怎么想的？（2）請你給每一行的圓涂上兩種不同的顏色。根據你涂的情況你能提出哪些問題。放手讓學生自己涂，自己找出他們之間的數量關系，提出不同的數學問題，完成表格。一種顏色圓片的個數

24、另一種顏色圓片的個數你能提哪些問題 2、完成練習十二第5題通過加、減、乘、除的口算練習提高學生的口算能力。 3、完成練習第6題（1）仔細觀察插圖，說說有哪些信息，有哪些問題。（2）學生獨立解答。（3）深化練習如果沒有第一個問題你會算第二個問題嗎？四、練測一體1、完成練習十二第7題（1）讓學生觀察統計圖并完成右邊的表格。（2）解決下面的3個問題（3）發揮學生的想象提出多種問題，可以是加、減、乘、除多方面的。2、完成練習十二第8題。對學習有困難的學生用“去年小紅幾歲？媽媽幾歲？”進行降難指導。五，總結全課 說說你在這節練習課有什么收獲。當堂檢測習題設計1、完成練習十二48題。、完成學習之友中的有關

25、練習。板書設計解決問題練習課第4至8題解題過程【課 題】解決問題（兩步計算） 【課 時】4-6【教學目標】1、學會運用表內乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。2、掌握乘除混合運算的運算順序和相應的書寫格式。3、進一步發展學生運用所學知識解決實際問題的能力。4、在解決問題的過程中獲得成功的體驗，樹立自信心。【教學重點】1、學會運用表內乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。2、掌握乘除混合運算的運算順序和相應的書寫格式。【教學難點】運用乘除法的知識解決兩步計算的實際問題。學會分析思考的方法，思維更加富有條理性。【教具準備】主題圖【教學過程】教學環節師 生 師 生 活 動復 備一、特長訓練1、口算

26、：324 497 328 752、8的2倍是多少？ 4個9 是多少？ 63是9的幾倍？ 16里面有幾個2二，導入新課1、出示主題圖。 春光明媚的星期天，很多小朋友來到公園玩。讓我們一起去看看他們在玩些什么呢。三，出示目標1、學會運用表內乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。2、掌握乘除混合運算的運算順序和相應的書寫格式。四學導結合，進行練習1、依次出示兩幅主題圖，引導學生觀察。（1）觀察第一幅圖。并匯報觀察的信息。（2）觀察第二幅圖。匯報觀察的信息。2、合作探究。解決問題。（1）怎樣解答，說一說解答的方法。（2）匯報交流。（3）小結算法，板書算法。從剛才大家的討論中我們知道要解決圖上的問題必須

27、要先算出“一共有多少人？”板書：64=24然后用243=8（板書）（4）引導學生列出綜合算式。你們能將這兩個算式寫成一個算式嗎？（5）講解綜合算式的遞等格式。講清書寫過程與完整的格式。五、練測一體1、引導學生完成書本第60頁1、2、題。（1）讓學生先獨立完成。（2）引導學生說出自己的想法和算法。（3）組織學生進行集體訂正，糾正錯誤。2、引導學生完成第3、4、5題。六，總結全課 這節課你學到了哪些知識？說給同學們聽一聽。 當堂檢測習題設計1、練習十三15題。2、完成學習之友的有關練習板書設計解決問題（兩步計算）每條船上有4人，一共有6條船。一共有多少人？64=24碰碰車每輛可以坐3個人。問題是這

28、么多人要坐幾輛碰碰車？243=8643=243=8【課 題】解決問題（兩步計算）練習課 【課 時】4-7【教學目標】1、進一步鞏固用表內乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。2、學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法解決實際問題。【教學重點】1、學會運用表內乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。2、開拓學生的解題思路。【教學難點】運用乘除法的知識解決兩步計算的實際問題學會分析思考的方法，讓思維更加富有條理性。【教具準備】圖片、學具、實物投影【教學過程】教學環節師 生 師 生 活 動復 備一、特長訓練1、口算：244 567 328 652、6的3倍是多少？ 3個9 是多少？ 72是9的幾倍？

29、16里面有幾個2？三，出示目標學會運用表內乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題四學導結合，進行練習1、出示第61頁第6題（1）從圖上可以看出哪些信息和問題？討論兩個問題的計算順序。（2）如果直接算6元一枝的鋼筆要多少錢你會算嗎？試一試。2、出示第7 題（1）仔細說說看到了什么？要我們算什么？（2）自己練習算一算。（3）說說算法。（鼓勵學生大膽發言）3、解答第8題從圖上我們看到了什么？他們在干什么？要我們求什么？你會算嗎？五，總結全課 通過這節課的練習，你有哪些收獲？說給同學聽一聽。當堂檢測習題設計1、練習十三第68題。2、完成第62頁下面思考題。3、完成學習之友的有關練習。板書設計解決問題（兩

30、步計算）練習課6、6396 7、868 8、836 =76 =488 =246=42（元） =6（個） =4（塊）【課 題】整理和復習（一） 【課 時】4-8【教學目標】1、使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。2、使學生懂得從數學的角度提出學過的數學問題，并能夠解決問題，培養學生應用數學的意識。3、培養學生積極參與數學學習活動的興趣，對數學有好奇心和求知欲。在交流中養成傾聽他人想法以及尊重他人與人進行合作的良好習慣。教學【教學重點】求一個數是另一個數的幾倍是多少的簡單問題以及涉及乘除兩步計算的實際問題。【教學難點】用乘法口訣求商，按除數相同的規律進行整理。【教具準備】主題圖【教

31、學過程】教學環節師 生 師 生 活 動復 備一、特長訓練1，口訣對練 2，口算，3 X 4= 7 X 5= 6 X 4= 2 X 5=6 X 6= 9 X 8= 5 X 8= 3 X 9=二，導入新課1、出示第63頁第1題的主題圖提問。同學們，我們前幾天學過了哪些知識，誰能說一下這些小朋友在干什么？三，出示目標學會求一個數是另一個數的幾倍是多少的簡單問題四學導結合，合作探究1、教學第63頁主題圖你看懂了什么？引導學生觀察主題圖，同桌互相說一說題意（1）發下一張空白的表格紙（2）組織學生根據45句乘法口訣寫出45道除法算式（3）讓學生以小組為單位按一定的規律合作整理除法算式，或者按除數相同的規律

32、進行整理，培養學生井井有條的思維習慣，按規律辦事的思想方法。五、練測一體1、 讓學生完成第64頁的第1題。（1）先算出每道算式的結果，寫在對應動物的下面，然后再將所得7個結果按從小到大的順序排列。 （2）要求學生熟練2、游戲形式做第64頁第2題（1）先讓學生看清加、減、乘、除的運算符號（2）使學生初步形成百以內四則運算的口算技能。3、讓學生完成第65頁第4、6題4、做第65頁中第5題（1）先讓學生看懂圖意（2）再讓同桌兩人為一組進行對口令活動六，總結全課 這節課你有什么收獲？ 當堂檢測習題設計1、完成第63頁第1題。2、完成練習十四第16題。3、完成學習之友的有關練習。板書設計整理和復習（一）3、動物園里有8只黑鴿子，24只白鴿子。第個窩里住4只。（1）白鴿子的只數是黑