1、精品文檔乘法交換律教學設計教學內容：人教版四年級下冊34頁例1乘法交換律 教學目標：1引導學生理解和掌握乘法交換律，能運用運算定律進行一些簡便計算。2讓學生學會用字母表示乘法交換律。3使學生感受數學與現實生活的聯系， 能用所學知識解決簡單的實際問題 教學重點：乘法交換律的學習。 教學難點：乘法交換律在計算中的應用。教學過程：一、引入新課師：同學們，每年的3月12日是什么節日，你們知道嗎？ 生：植樹節。師：環境保護對于人類是非常重要的，植樹就是一項非常有意義的事。同學們都參加過植樹活動嗎？瞧,小明的同學們正在植樹呢,讓我們一起去看看 吧。二、新課學習1.教學34頁例1：（1）尋找數學信息： 誰來

2、說說圖中告訴了我們哪些數學信息？生：一共有25個小組，每組里4人負責挖坑、種樹。 師：你能提出什么數學問題呢？生：負責挖坑種樹的一共有多少人？1歡。迎下載精品文檔（2）師：根據已知條件和問題，可以怎樣列式呢？生1列式：4X25=100（人）（為什么這樣列式：因為每組里有4人負責挖坑、種樹，參加種樹的一共是25個小組，就是求25個4是多少。所以用4X 25）生2列式：25X 4=100 （人）（為什么這樣列式：因為有25個小組參加種樹，每組里都有4人負責挖坑、種樹，也就是25的4倍是多少。所以用25X4）（3）觀察這兩個算式，你發現了什么？也就是說25X 4和4X 25的結果是一樣的，都是100

3、.那也就是說這兩個算式 可以用等號連接。25X 4=4 X 25（4） 小組合作討論：觀察下面每組的兩個算式，它們有什么樣的關系？25X 4O4X 2547X 12O12 X 47上面的每組算式有什么共同點？你可以發現什么規律？每組算式中有兩個因數，而且兩個因數相同，只是交換了位置。每個等式中，左右兩邊的因數的乘積相等。觀察這些算式，你能用一句話說一說這個規律嗎？（5） 總結：誰能用自己的話說一說，什么是乘法交換律。教師總結：交換兩個因數的位置，積不變。這就是乘法交換律。師：你能用字母表示嗎？ 生：aX b=bX a今天，我們學習的內容是乘法交換律。請同學們翻到課本第34頁把例題1補充完整。三

4、、鞏固練習1、填空:2歡。迎下載精品文檔1）交換兩個（）的位置，（）。這叫做乘法交換律。2） 4X25 = 25X4,用字母表示為2、 根據乘法運算定律，在里填上適當的數。（P37頁）15X16=16X2 5X7X4=XX 7（師：為什么把7和4交換位置？交換的目的是什么呢？生：因為25X 4=100，這樣計算更簡便）2 6 X6 5 = 65X（）1 5 X 1 7 X 4= （）X（）X 173、 計算下面各題，并用乘法交換律進行驗算。34X 16126 X 37（學生獨立計算后，提問：驗算的根據是什么？生：交換兩個因數的位置，積不變。 ）四、課堂總結說一說今天你有什么收獲？（1）兩個因數交換位置，積不變，這叫做乘法交換律。用字母表示為：=bX a。運用乘法交換律可以使計算更簡便。（2）要愛護環境，保護大自然。小朋友們再見！3歡。迎