1、小學低年級圍棋入門班專用教材中國圍棋協會培訓中心 北方交通大學圍棋協會教師：楊鴻哲 楊慧宇 教 案 首 頁 總 第 16 頁 課時序號 第 6 節 授 課 班 級 小學低年級入門班 授 課 日 期 課 題 第三課 死活棋簡介 （一） 授課類型 新 課教 學 目 標 知道什么是眼？眼有什么作用？眼有幾種類型。 知道什么是假眼。假眼的特點是什么 知道簡單做眼和破眼。知道什 簡單介紹雙活。 重 點 什么樣是假眼？假眼的特點是什么？ 難 點能力 不會辨別真假眼。 板 書 設 計 棋 盤 示 教 設 計 第三課 死活棋簡介 （一） 眼 假眼 破眼 做眼 雙活 棋理棋諺棋訣：“二·一路上多妙著”

2、 教 學 后 記 教 案 續 頁 總 第 17 頁教學過程：組織教學貫穿全課始終，環視課堂。維持課堂紀律。一 復習提問： 吃子十方法：雙打 門吃 抱吃 征子 封（枷）撲與倒撲 接不歸 比氣 邊角吃子逃子。不擺例圖。二 新課 吃子這一大部分我們已經學完了，我們現在就要學習死活棋了。什么是死棋？什么是活棋？為什么是死的？為什么是活的？怎么才能殺死？怎么才能做活？我們現在就學習一些基礎知識。 首先，活棋的基本條件是兩個眼，什么是眼？請看大盤。什么是眼由棋子圍繞的空點，且圍繞的棋子連接完整無缺陷。什么是假眼由棋子圍繞的空點，但圍繞的棋子連接有缺陷。 破 眼 利用棋子連接或棋形的缺陷，占據或破壞要點，叫

3、對方做不成真眼或兩眼。做 眼 補好棋形上的缺陷， 做出真眼或擺出眼形。課堂例題：黑先殺白。，白先做活。各走一遍。 雙 活： 這是圍棋中的一個常見的棋型。這是一種在對殺中的妥協。如果你不讓人家活，那你也做不活。雙活的種類很多，在這里只介紹簡單的雙活，以后在講另外的種類。例 題： 無眼雙活。有眼雙活。 雙活特點：無眼雙活必須有兩口公氣。有眼雙活必須有一口公氣。在不能凈殺對方時，或不能做兩眼活棋時，爭取雙活 。 1 2 課堂練習：黑先殺白。白先做活。各走一遍。 1 2 3 4 5 第5題二一破眼，講“二·一路上多妙著” 請大家注意：在破眼的時候，經常用撲的手法，用以縮小對方的眼位。對方不提

4、你，就提他一個子，對方若提你，就自填一子，縮小了或滅掉了眼位，在這時，以前學的十種方法就全用上了。教 案 續 頁 總 第 18 頁板書重點：第三課 死活棋簡介（一） 眼 假眼 破眼 做眼 雙活 棋諺：“二·一路上多妙著” 課堂總結： 不論是做活還是殺棋，看準眼位的要點是第一的，只要占住要點，就可做活或殺棋。 雙活是有公氣，有單眼一口公氣，無眼則需兩口公氣。四 課堂對局：練習互相對吃。五 作 業：黑先。14黑先殺白。56黑先雙活。 1 2 3 4 5 6六 趣聞典故與歷史知識：趣聞典故：王積薪仙師授藝 （下）正在納悶，東屋的媳婦說“我走東五南9路”。西屋婆婆說“我應東五南12路”。王積

5、薪知道她們是在下盲棋。他趕緊拿出紙筆將婆媳說過的棋譜記錄下來。王積薪發現婆媳倆人的招法，都是一些從來沒有見過的奇招，下到第36著，婆婆說“這盤棋你已經輸9路，不用再下了吧？”。媳婦過了一會回答說“是的，咱們不下了。”第二天清晨，婆媳倆人起來后，王積薪因為昨晚聽了她們下棋，知道她們水平很高，就恭恭敬敬地向她們請教。那婆婆見王積薪誠心誠意，就教了他十來種變化。王積薪還想多學點，老婆婆說“你只要會了這一些，就能成為天下無敵的高手了。說完后，房子和婆媳兩人都不見了。王積薪這才知道遇到了神仙。后來，王積薪經常拿出婆媳二人下過的三拾六招棋進行揣摩，研究，始終不能弄明白其中的奧妙。由于這局棋是王積薪在入蜀的

6、路上得到的，所以王積薪就給它起了“鄧艾開蜀勢”的名子。歷史知識： 陳祖徳（二）發奮鉆研，創立布局中國流陳祖德對圍棋的熱愛，對圍棋的追求貫穿于自始至終。一個人，長大了不管干什么，只要他熱愛自己的事業，對自己的事業勤勤懇懇，發奮鉆研，就能一定干好干出成績來。不管干什么，一定要干好。陳祖德就是我們各行各業的好榜樣。在進入國家隊以后，陳祖德的棋藝不斷的提高，在和日本棋手的不斷交往中，尤其是六一年和安藤英雄（日本業余圍棋冠軍）比賽后，深感布局對于發揮水平的作用。只有在布局中擺好陣勢取得主動才能順利進行中盤作戰。經過一段的研究，他感到“對角星”布局較適合自己的棋風。但“對角星”以為大家所熟知，又可輕易地阻止使用，陳祖德決心研究出一套適合自己特點的并利于突破的布局。他認真研究現代日本布局，研究中國古譜，日本古譜和日本“新布局”時期的布局，直至研究日本業余棋手的布局。他研究的棋譜多了，視野就開闊了。最后他終于找到了他所追求的理想布局執黑棋采用“對角星”布局，如果對手阻止使用“對角星”布局，則采用“中國流”布局。當時還沒有“中國流”這個名子。就這樣，中國流布局產生了，并很快在中國世界上盛行，最