1、小班音樂活動設計好玩的海洋球設計意圖：幼兒園的體育教學活動大多以鍛煉和發展幼兒走、跑、跳、投擲、鉆爬等全身性大幅度動作及運動能力為內容和目標， 對幼兒身體協調性及小關節控制能力的培養較少。鑒于此，我設計了本活動，旨在讓幼兒通過探索夾、運海洋球的過程，提高身體各部位的協調性和控制能力。在活動中，我設計了層層遞進的目標與要求：一、探索身體哪些部位可以夾球；二、探索夾得多的方法；三、嘗試用身體運球；四、開展運球競賽。為避免沉悶單調，我以猜一猜、試一試、記一記、說一說、玩一玩、賽一賽等方法調動和維持幼兒參與活動的積極性，并讓幼兒充分體驗到探索、練習及合作等帶來的成功和快樂。目標：1 .探索運用身體的各

2、個部位夾、運海洋球，提高身體動作的協調性 和控制能力2 .培養與同伴友愛互助、勇于克服困難的品質。3 .體驗與同伴協作運球的樂趣。準備：1 .音樂藍精靈，自編海洋球律動。2 .海洋球200個，大籃筐6只。3 .男孩身體掛圖一張，紅色紙圓片若干。比賽統計表格一張。4 .場地布置：獨木橋（平衡木）兩座，小山洞（鉆圈）兩個，紹紋紙粘貼的小河。過程：1 .熱身活動。幼兒站成半圓形，每人拿兩個海洋球隨音樂藍精靈做律動。（析：海洋球律動中有敲擊身體各部位、兩兩合作等動作，目的是讓幼兒熟悉自己身體的各個部位，既為下一個活動環節作鋪墊，又借此激發幼兒的積極性。）2 .探索用身體各部位夾球的方法。（1）捉迷藏。

3、師：（將兩個海洋球分別夾在左右兩個胳肢窩） 我的海洋球哪兒去了 ？師：原來胳肢窩可以夾住海洋球，大家試試看。（2）嘗試夾球。師：我們身體還有哪些地方可以夾住球 ？找個好朋友一起討論和嘗試一下。（3）集中交流。師：你發現身體的什么部位也可以夾住球 ？（根據幼兒的介紹，教師在男孩身體掛圖的相應部位貼上紅色紙圓片。）師（小結）：海洋球真有趣，不用雙手也能玩。脖子下面夾一夾，胳肢窩里夾一夾，手臂彎曲夾一夾，雙腿中間夾一夾，雙腳中間夾一夾。（析：本環節強調“夾”這個動詞，以防幼兒誤解為“藏”。教師對幼兒的嘗試要給予及時的鼓勵，并引導他們積極互動，讓他們探索出更多的夾球方法。）3 .探索夾得多的方法。師：

4、如果我們把身體能夾住球的地方全用上，看看最多能夾住幾個球？（幼兒嘗試。）師：你夾住了幾個球？你是怎樣夾的？要先夾哪兒，再夾哪兒？怎么夾才能夾得最多？（請夾得多的幼兒示范。）師（小結）：脖子、胳肢窩、手臂、腿、腳等部位都可以夾住球。夾的時候要先用其他部位，最后用胳肢窩、手臂，這樣才能夾得多。（析：此處幼兒需要充足的探索時間才能比較、總結出各個部位夾得 多的方法。）4 .運球練習。（1）游戲：聽指令運球。玩法：幼兒用身體的各個部位夾滿球，然后聽教師的指令邊念兒歌 （走走，走走走，伸伸你的小舌頭；/走走，走走走，搖搖你的小小手；/走走，走走走，扭扭你的小屁股；/走走，走走走，大家一起 彎彎腰；/走走

5、，走走走，小腳輕輕跳一跳）邊將球運送到指定地點。 規則是：走時不能用手碰球，掉下來的球不能撿。最后比比誰成功運 送的球多。（師幼游戲。）共2頁，當前第1頁12交流。師：鄰近的小朋友互相數一數，看看各自成功運送了幾個球。師：哪些部位夾的球多又不容易掉落？（2）游戲：限時運球。玩法：幼兒在規定時間內用身體的各個部位夾滿球并運送到教師身 邊（規則同上），比比誰運的球最多。交流。師：你運了幾個球？是怎么運的？（析：游戲時教師需引導幼兒發現問題并及時改進自己的運球方法。5 .運球比賽。幼兒分成太陽、月亮兩組，排成兩列縱隊用身體各部位夾滿球，按順 序越過障礙物，將球運送到對面的籃筐里，比一比哪組運的球多，并 記錄在統計表上。（析：