1、120172017 年 月日第 周第 1 1 課時(shí)編寫負(fù)責(zé)人：組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題：1 1、找春天學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.會(huì)認(rèn)本課 9 9 個(gè)生字，會(huì)寫 9 9 個(gè)字。2 2 .學(xué)會(huì)正確朗讀課文，初步感知課文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文，背誦課文和識(shí)字寫字。導(dǎo)學(xué)策略米取“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法”。導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（放錄像，帶領(lǐng)學(xué)生春游時(shí)的活動(dòng)場(chǎng)面）1 1 小朋友，通過(guò)剛才播放的春游活動(dòng)場(chǎng)面， 你能說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？2 2過(guò)渡：春天來(lái)到了，大自然發(fā)生了很大變化，下面讓我們看看書上的小伙伴在哪 里找到了春天板書：找春天二、初讀課文，合作識(shí)

2、字過(guò)渡：剛才小朋友自學(xué)得很認(rèn)真，在自學(xué)時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀，誰(shuí)愿意當(dāng)小 老師來(lái)教大家讀一讀。4.4. 出示生字5.5. 出示詞語(yǔ)。6 6默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再 讀一讀。做到不出聲，讀正確、通順。三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)寫字1.1. 指導(dǎo)與字。要讓學(xué)生先觀祭氾字在田字 格中的位置。2.2. 教師范寫。“溪、野、躲、解”幾個(gè)難 寫的字。四、輕聲齊讀，整體感知1 1 學(xué)生自由表達(dá)，談?wù)勛约旱氖斋@。2 2 .自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào) 畫出來(lái)。3 3 .同座合作，互相檢查，不認(rèn)識(shí)的字互相教一教。4 4 .小老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。5 5.交流識(shí)字情況。6 6 .開(kāi)

3、火車認(rèn)讀。7.7. 指名讀自然段。一邊讀一邊評(píng)。8.8. 帶著感情朗讀。9 9 .學(xué)生交流。體會(huì)字體美觀、規(guī)范。10.10. 學(xué)生仿寫。在書上仿寫兩個(gè)，11.11. 齊讀，想一想我們跟隨作者找到了什么？春天發(fā)生了什么變化？2五、朗讀課文，擴(kuò)展活動(dòng)1 1讓父母當(dāng)評(píng)委，朗讀課文。2 2 向父母介紹學(xué)習(xí)了找春天這篇課文學(xué)會(huì)了哪些字，發(fā)現(xiàn)了什么。1212.學(xué)生交流。1313 學(xué)生質(zhì)疑，合作研究。1414、朗讀課文板書設(shè)計(jì)：1 1、找春天脫、凍、溪、掩、探、搖左窄右寬野、躲、解左右冋寬320122012 年 月日第 1 1 周第 2 2 課時(shí) 寸編寫負(fù)責(zé)人：組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題：1 1、找春天學(xué)習(xí)

4、目標(biāo)1 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2 2 .結(jié)合課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然，熱愛(ài)大自然的情感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)本課教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)朗讀感悟想象春天生機(jī)勃勃的景象。導(dǎo)學(xué)策略采取“自主、合作、 探究的學(xué)習(xí)方法”。導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教 師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、談話，激趣導(dǎo)入冋學(xué)們，上節(jié)課老師和小朋友一起走進(jìn)1 1. 生一邊說(shuō)，師一邊畫、一邊與。了春天，通過(guò)我們留心觀察,我們發(fā)現(xiàn)了春天大目然有很大變化。問(wèn)：春姑娘找到了什么？2 2. 找一找、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。二、品讀，品味佳句1 1 出示“害羞” 一詞。3 3. 讀 4 4 7 7 自然段。2 2.讀 4 4 7 7 自然段，體會(huì)排比句特

5、點(diǎn)。4 4. 學(xué)生讀課文，教師看讀、指導(dǎo)。3 3.看讀，體會(huì)感情。自由讀。可以找伙伴讀，找老師5 5.教師讀課文，學(xué)生看表情、聽(tīng)聲音。讀, 帶動(dòng)作表演讀，體會(huì)春天來(lái)了，學(xué)習(xí)課文，要把課文讀正確、流利有感情。萬(wàn)物急切來(lái)到大自然的心情。6 6.觀察板畫，用“小草、野花、嫩芽、小溪”練習(xí)說(shuō)話。練習(xí)“像. 句式。7 7. 自由交流，說(shuō)說(shuō)喜歡的句子，再畫 F F 來(lái)，記在積累本上。三、欣賞，自主表達(dá)8 8. 嘗試背課文。1 1.放歌曲春天在哪里，屏幕出示課文插圖動(dòng)畫。9 9. 學(xué)生自由表達(dá)自己情感，一邊找一邊復(fù)述課文。2 2.弓|讀。1010毛遂自薦背誦課文。師：春天來(lái)了！生：我們,我們1111師生讀。

6、我們.，我們。4師：她在，生：在;師：她在，生：在。四、拓展，升華情感1.1. 啟發(fā)談話：說(shuō)一說(shuō)，我們看到了什么, 聽(tīng)到了什么，聞到了什么，觸到了什么， 她是什么樣子。要求：可以一邊讀文一邊聯(lián)系生活發(fā)表 見(jiàn)解。2.2.爭(zhēng)當(dāng)小畫家， 動(dòng)手畫一畫 美麗的春 天 。1212集體齊背。1313 學(xué)生自由說(shuō)。同桌互說(shuō)；小組 討論；找伙伴探討。板書設(shè)計(jì):1 1、找春天春天（小姑娘）小草一 眉毛野花- -一眼睛嫩芽- -一音符小溪-k-h L-*琴聲柳枝、 風(fēng)箏喜鵲、 杜鵑桃花、 杏花520122012 年 月日第 周 第 1 1 課時(shí)編寫負(fù)責(zé)人：組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題：2 2、古詩(shī)兩首學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1.

7、會(huì)認(rèn) 2 2 個(gè)生字，會(huì)寫 3 3 個(gè)字。2 2 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力；學(xué)習(xí)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生先自讀自悟，借助文字想象詩(shī)中的畫面。導(dǎo)學(xué)策略在語(yǔ)境中整體認(rèn)讀，自主識(shí)字、導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、 朗讀導(dǎo)入、自主識(shí)字1.1.小朋友，去年春天，我們學(xué)過(guò) 兩首描寫春天的古詩(shī)，你們還記 得嗎？2.2.今天我們又要學(xué)兩首描寫春天 的古詩(shī)，誰(shuí)會(huì)讀？（出示我會(huì) 讀”圖標(biāo)）。3看來(lái)，我們要先認(rèn)識(shí)了生字，才能讀好。同學(xué)們，我們一起來(lái) 看生字卡片，拼一拼，讀一讀， 看誰(shuí)能把這些字讀正確。4.下面我們來(lái)開(kāi)火車，看冋學(xué)們 能不能讀得又快又準(zhǔn)。二、 朗讀感悟識(shí)字寫字1我們

8、先來(lái)學(xué)習(xí)第一首，誰(shuí)想讀 給大家聽(tīng)聽(tīng)？2小朋友，你從他們的朗讀中聽(tīng) 到了什么？3同學(xué)們，讓我們把這首詩(shī)多讀 幾遍，一邊讀一邊想詩(shī)句的意思。.我們讀了這么多遍了，誰(shuí)能把 這首詩(shī)的意思說(shuō)一說(shuō)，可以一個(gè) 同學(xué)說(shuō)，也可以幾個(gè)伙伴一起說(shuō)， 互相補(bǔ)充。5這首詩(shī)寫得真美呀，冋學(xué)們，我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀，讓我們?cè)诶?讀中表達(dá)出我們的感受！6.（出示讀讀背背圖標(biāo)）小 朋友，我們一起來(lái)試著背一背吧。.背誦春曉春居。2.小組合作試讀古詩(shī)兩首。3拼拼讀讀，讀錯(cuò)的字師生共同 糾正，讀準(zhǔn)字音。看生字卡片開(kāi)火車讀。5 5幾個(gè)學(xué)生分別試讀。6 6.聽(tīng)出了這首詩(shī)描寫的是春天的 草。小草很頑強(qiáng)。我一邊聽(tīng)一邊 看插圖，我感覺(jué)這幅圖畫的是

9、春 天的小草，又多又美7 7 反復(fù)讀：齊讀、男女輪讀、接 力讀。8 8學(xué)生質(zhì)疑、討論。9 9 .師生一起充滿感情地朗讀。1010.學(xué)生試背、齊背。67 7板書：“枯、榮”。這兩個(gè)字藏 著小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？8 8指導(dǎo)寫“枯、榮”9 9提醒怎么記住“燒”字，寫時(shí) 要注意什么。10.10.誰(shuí)知道這首詩(shī)的詩(shī)人是誰(shuí)？誰(shuí) 還知道得更多？1111補(bǔ)充小結(jié)。1111 學(xué)生說(shuō)發(fā)現(xiàn)。12.12. 學(xué)生在書上的田字格里各寫 兩個(gè)。13.13. 春曉的曉換偏旁。注意 寫好斜勾。書空。14.14. 學(xué)生讀我知道中的介紹。15.15.自由說(shuō)自己了解的關(guān)于詩(shī)人 和這首詩(shī)的事情。板書設(shè)計(jì)：2 2、古詩(shī)兩首草白居易（唐） 離

10、離/ /原上草，一夕/ /一枯榮。 野火/ /燒不盡，春風(fēng)/ /吹又生。20122012 年 月日第 周 第 2 2 課時(shí)編寫負(fù)責(zé)人：組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題：2 2、古詩(shī)兩首學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1.會(huì)認(rèn) 5 5 個(gè)生字，會(huì)寫 6 6 個(gè)字。2 2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。想象兒童在花叢中捕蝶的快 樂(lè)。體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感。3 3 .有背誦古詩(shī)的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)讓學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境，在讀后充分感受這首詩(shī)的情 趣，激發(fā)學(xué)生根據(jù)插圖或詩(shī)意展開(kāi)想象。導(dǎo)學(xué)策略在反復(fù)朗讀中發(fā)現(xiàn)和感悟?qū)W(xué)流程設(shè)計(jì)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、朗讀感悟隨文識(shí)字與字1上節(jié)課我們學(xué)了生

11、字和第一首 古詩(shī)，老師先檢查一下大家還認(rèn) 不認(rèn)識(shí)這些生字。2小朋友們把生字掌握得很好，草這首古詩(shī)還會(huì)背嗎？教師快速出示字卡， 學(xué)生搶讀， 評(píng)出優(yōu)勝者。背誦草。73我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)第二首古 詩(shī)， 請(qǐng)大豕一起讀第一首古詩(shī)的 題目。4.大家還記得寫小池的南宋 詩(shī)人楊萬(wàn)里嗎？這首詩(shī)也是楊萬(wàn) 里寫的。比一比，看和我們?cè)诘?一課里看到的春天有沒(méi)有不冋？5同學(xué)們真會(huì)觀察，我們來(lái)讀讀 課文，來(lái)感受感受這春天的美好 景色。6這首詩(shī)為我們描繪了一幅圖 畫， 這是詩(shī)人住在新市徐公店時(shí) 看到的，大家再自由朗讀這首詩(shī)， 然后把你看到的圖畫給我們描繪 描繪。7小朋友們，你們喜愛(ài)這圖畫嗎？8小朋友們， 我們?cè)倜烂赖匕堰@ 首

12、詩(shī)讀一讀，好嗎？9.9. 我們來(lái)做個(gè)游戲，老師發(fā)五張 字卡給你們，宿、徐、籬、疏、 未，老師讀一個(gè)字，你們?cè)谧郎?擺一個(gè)字，10.10. 同學(xué)們真能干，都擺對(duì)了。 下面我們來(lái)看看這節(jié)課要寫哪些 字。（出示圖標(biāo)“我會(huì)寫”）我們 把這課要寫的字寫好！同學(xué)們， 你們認(rèn)為哪些字不好寫？10.師邊講解邊范寫。11同學(xué)們，我們自己觀察“追、 徐、菜、店、宿”，說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)我 們應(yīng)該注意什么。12背一背。二、擴(kuò)展練習(xí)1擴(kuò)展練習(xí)：（出示“我會(huì)編”）我們分組來(lái)編 個(gè)追蝴蝶的故事吧！2展小（出示“展示臺(tái)”）3讀“宿新市徐公店”。.說(shuō)不同。5齊讀。6自由讀，互相補(bǔ)充說(shuō)（教師引 導(dǎo)）一截稀疏的籬笆旁邊有一條 小路伸向遠(yuǎn)

13、方，樹上的花已經(jīng)落 了，但樹葉還沒(méi)有長(zhǎng)得茂盛濃密。 一個(gè)孩子奔跑著追逐翩翩起舞的 黃蝴蝶，這蝴蝶飛入金黃色的菜 花叢中怎么也找不到了。7自己試著有感情地朗讀宿新 市徐公店。8集體有感情地朗讀。9學(xué)生自由組合練讀，自由展示 朗讀，邊讀邊悟邊說(shuō)邊評(píng)他讀 出了春天的美！他讀出了兒童 的“急”！他讀出了“飛入菜花 無(wú)處尋”的失望7學(xué)生專注地聽(tīng)。齊讀8學(xué)生爭(zhēng)先恐后地合作擺字卡。9“未”字很簡(jiǎn)單，但是容易寫 錯(cuò)。.寫兩個(gè)。.試背古詩(shī)。小組合作編故事。組內(nèi)展示，全班展示。8板書設(shè)計(jì)：2 2、古詩(shī)兩首宿新市徐公店宋楊萬(wàn)里 籬落/ /疏疏/ /一徑深，樹頭/ /花落/ /未成陰。 兒童急走/ /追黃蝶，飛入/

14、/菜花/ /無(wú)處尋。20122012 年 月日第 周第 1 1 課時(shí)編寫負(fù)責(zé)人：組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題：3 3、筍芽?jī)簩W(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精 神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)本課要求會(huì)認(rèn)的字較多，讀音難點(diǎn)也較多。導(dǎo)學(xué)策略觀察插圖，激發(fā)興趣導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、情境導(dǎo)入1 1 小朋友，讓我們一起來(lái)到春天 的山岡上，聽(tīng)聽(tīng)春天的聲音吧！（播放春雨聲、雷聲及小鳥叫聲）沙沙的春雨、隆隆的雷聲、可愛(ài) 的小鳥在呼喚誰(shuí)呢？2.（出示帶拼音字卡：筍芽?jī)海┱l(shuí)會(huì)讀？3請(qǐng)看圖找找筍芽?jī)海?看清它是 什么樣的。把它的模樣說(shuō)給小伙 伴聽(tīng)。4.4.（出示筍芽?jī)簣D）冋學(xué)

15、們，這就 是竹子的芽，冬天長(zhǎng)在地底下， 外面這一層一層的叫筍殼。二、 朗讀感悟1下面讓我們來(lái)讀讀筍芽?jī)旱墓?事吧！自由讀，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀 準(zhǔn)。2課文讀完了， 小朋友和我們一 起說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)把筍芽?jī)簡(jiǎn)拘蚜耍抗S 芽?jī)罕憩F(xiàn)怎樣？3 3你們?cè)敢庠鯓幼x這篇課文？學(xué)生看、聽(tīng)2個(gè)別讀，再齊讀。3互相交流對(duì)筍芽?jī)旱恼J(rèn)識(shí)。4 4 .認(rèn)識(shí)筍牙兒。5 5學(xué)生自讀。也可邀請(qǐng)伙伴一起 讀。6 6 生一： 是春雨姑娘和雷公公喚 醒了筍芽?jī)骸Ｉ汗S芽?jī)洪_(kāi)始很嬌氣，后來(lái) 勇敢地往地面上鉆，最后終于鉆 出了地面，長(zhǎng)成了一株健壯的竹 子。7 7 我們想分角色來(lái)朗讀。生一：94.好，我們合作讀書，在小組內(nèi) 分角色練讀，好嗎？老

16、師就做筍 芽?jī)旱膵寢專瑲g迎我這位媽媽加 入嗎？（指導(dǎo)學(xué)生讀好三處地方，指導(dǎo) 的同時(shí)誰(shuí)愿意讀誰(shuí)跟讀）5剛才，我們是合作讀書，現(xiàn)在，我們來(lái)給大家展示一下！我喜歡春雨姑娘，我想把春雨姑 娘的美讀給大家聽(tīng)。生一：我想做威武的雷公公，我 想用粗重的嗓音呼喚筍芽?jī)骸Ｉ何蚁胱x筍牙兒鉆出地面后 看到的美景，真是太美了！ .歡迎，小組反復(fù)練讀。8 8.師生分角色美讀 指導(dǎo)：春雨聲要輕，2扭，鉆”引導(dǎo)做動(dòng)作讀3春光美好語(yǔ)氣稍夸張一點(diǎn)，突 出美9 9 自由展示讀。板書設(shè)計(jì)：3 3、筍牙兒春雨姑娘 喚醒筍芽?jī)?雷公公20122012 年 月 日第 周第 2 2 課時(shí)編寫負(fù)責(zé)人：組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題3 3、筍

17、芽?jī)簩W(xué)習(xí)目標(biāo)1 1.會(huì)認(rèn) 1414 個(gè)生字，會(huì)寫 9 9 個(gè)字。2 2、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中 吸取力量，陶冶情操學(xué)習(xí)重難點(diǎn)在字形方面，估計(jì)學(xué)生對(duì)“漆、辮”二字的掌握難度較大，可引導(dǎo)學(xué)生用 自己喜歡的方式識(shí)記。導(dǎo)學(xué)策略積累運(yùn)用導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)10教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)本班實(shí)際一、識(shí)字寫字1在美好的春光里，筍芽?jī)翰辉?是嬌氣的沉睡在地下的竹寶寶 了，她已經(jīng)努力長(zhǎng)成了一株健壯 的竹子。筍芽?jī)憾喔吲d啊，它想 和我們小朋友做個(gè)有趣的游戲呢！誰(shuí)能準(zhǔn)確地讀出它們肚子里 的字，它們就會(huì)露出笑臉來(lái)，小 朋友，我們一起試著讀一讀吧！（喚嘮扭撫揉漆滋 潤(rùn)鉆辮岡豪 筍轟）2下面我們用字卡開(kāi)火車識(shí)字。3小朋友，我們?cè)?/p>

18、比一比，看誰(shuí) 能正確流利地讀出下面一段話。（課件展示）4.4.這幾個(gè)粗黑的字就是我們這一 課要認(rèn)的生字，我們現(xiàn)在看著老 師這里的生字卡片，再來(lái)讀一遍 吧！二、詞句積累朗讀欣賞這篇課文描述春天的句子真美 呀，桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠 色的長(zhǎng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地 叫著”2可以抄在寫字本的后面，還可 以把你們喜歡的詞語(yǔ)抄寫下來(lái)。3冋學(xué)們，下面我們分小組輪讀，在朗讀課文中我們一定也會(huì)為筍 牙兒自豪，一疋也會(huì)擁有一份與 筍芽?jī)阂粯幼院赖男那椤?讓我們?cè)诖禾斓臉?lè)曲聲中一起 把課文美讀一遍吧！（播放春天的聲音，音樂(lè)。）三、指導(dǎo)寫字1（出示本課要寫的字詞）小朋 友，你們發(fā)現(xiàn)今天寫的與以前我 們寫的有什么不同

19、嗎？3對(duì)，咱們寫詞語(yǔ)的時(shí)候要注意 詞語(yǔ)要連在一塊寫，可不能把它 們拆散了。小朋友，這可要記清。學(xué)生試讀，自由認(rèn)讀。2 2 學(xué)生開(kāi)火車識(shí)生字。3 3 .生自讀，再齊讀。轟隆隆，雷公公用粗重的嗓音呼 喚著筍芽?jī)海S芽?jī)翰活檵寢尩?嘮叨，在 漆黑的地底下 扭動(dòng)著身 子，鉆出了地面，揉了揉眼睛。 它在春雨的愛(ài)撫和滋潤(rùn)下，長(zhǎng)成 了一株健壯的竹子。它站在山岡上，自豪地說(shuō)：我長(zhǎng)大啦！ ”4 4 .認(rèn)讀字卡5 5.我想把這些優(yōu)美的句子抄下 來(lái)。6 6 .學(xué)生積累詞句，抄寫。7 7 .分小組輪讀8 8.孩子們齊聲在配樂(lè)聲中有感情 地朗讀全文（教師引讀）。9 9 .今天要寫的不但有字，而且還 有詞語(yǔ)，以前光與字。

20、10.10. 先練習(xí)寫詞。11.11. 相機(jī)展示一下孩子寫的字11板書設(shè)計(jì)：3 3、筍牙兒沉睡的筍芽?jī)阂灰汇@出了地面一一“我要長(zhǎng)大”一一長(zhǎng)成竹子（春光多美）（健壯）20122012 年 月日第 周第 1 1 課時(shí)編寫負(fù)責(zé)人：組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題4 4、小鹿的玫瑰花初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，識(shí)記生字，細(xì)讀課文，懂得小鹿的玫瑰學(xué)習(xí)日標(biāo)花為什么沒(méi)有白栽。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)L L 懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽。導(dǎo)學(xué)策略讀中有思，思中感悟，多維互動(dòng)，主動(dòng)發(fā)展。導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、揭示課題1 1、學(xué)習(xí)“玫瑰”兩字。小朋友們看，老師給你們帶來(lái)了什么禮1 1 回答問(wèn)題物？認(rèn)真看老師寫字

21、，從字形上說(shuō)說(shuō)兩認(rèn)真地看老師怎么寫“玫瑰”這兩個(gè)字，個(gè)字的區(qū)別與聯(lián)系。這兩個(gè)紅色的字就像兩朵綻放的玫瑰，2 2 指讀，齊讀。你們發(fā)現(xiàn)了什么？3 3 .齊讀課題。2 2、揭題。二、初讀課文，識(shí)記生字，整體感知1 1、自由讀故事，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)下面的小魚，并把帶有生字的詞語(yǔ)畫出來(lái)。4 4 自由讀，自主識(shí)字。2 2、鞏固識(shí)字3 3、整體感知課文內(nèi)容。5 5.鞏固識(shí)字。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊聽(tīng)邊想：你都知道了什么？6 6 .輪讀 1-81-8 自然段。三、學(xué)習(xí)課文回答問(wèn)題，初步感知課文大概內(nèi)容。1 1、嶄新而又迷人的春天到了，小鹿在門前的花壇里栽了一叢玫瑰，這叢玫瑰都給小

22、鹿帶來(lái)了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們小聲讀 1 1、2 2 自然段。7 7.小聲地讀 1-21-2 自然段，體會(huì)小鹿2 2、一份汗水一份收獲，讓我們高興地對(duì)玫瑰十分喜愛(ài)以及玫瑰的變化使讀讀這兩段話，共同來(lái)當(dāng)當(dāng)小鹿吧。小鹿很高興。3 3、時(shí)間一天天的過(guò)去了，花骨朵漸漸地長(zhǎng)大了小鹿躺在床上養(yǎng)傷，來(lái)到練讀、指讀、同桌小伙伴互讀。12門前看不到一朵玫瑰。 聽(tīng)到這兒，你有 什么感覺(jué)？你心里想什么？4 4、讀讀課文，哪句話帶給你這樣的感 受就讀讀哪句話。(抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)指導(dǎo)朗讀以下3 3 句話體會(huì)小鹿焦急、失望的心情。)(1) 、他只能靜靜地躺在床上養(yǎng)病。一焦急、無(wú)奈(2) 、一天，一周，一個(gè)月小鹿終 于能下床走路了，

23、他一瘸一拐地來(lái)到門 夕卜。 焦急、盼望(3) 、呀！門前的玫瑰已經(jīng)長(zhǎng)得很高了， 可是濃密的綠葉中，一朵花也看不到 了。一一驚奇、失望5 5、引讀 4-84-8 自然段6 6、冋學(xué)們，讀到這，你有什么問(wèn)題嗎？7 7、讀讀書，討論討論，相信你們能得 到答案。8 8、小結(jié)四、總結(jié)拓展8 8.認(rèn)真聽(tīng)老師讀，初步體會(huì)小鹿焦 急、失望的心情。9 9 .選擇感受深的句子自由練讀。采用指讀、評(píng)讀、賽讀、齊讀等 形式讀體會(huì)小鹿焦急、 失望的心情。1010.跟隨老師的問(wèn)題讀 4-84-8 自然段。1111讀書思考，四人小組討論并匯 報(bào)交流。板書設(shè)計(jì)：4 4、小鹿的玫瑰花(1) 、他只能靜靜地躺在床上養(yǎng)病。一一焦急

24、、無(wú)奈(2)、一天，一周，一個(gè)月小鹿終于能下床走路了，他一瘸一拐地來(lái)到門外。 一一焦急、盼望(3)、呀！門前的玫瑰已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，可是濃密的綠葉中， 一朵花也看不到了。 一一驚奇、20122012 年 月日第 周第 2 2 課時(shí)編寫負(fù)責(zé)人：組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題4 4、小鹿的玫瑰花學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)寫生字，積累詞句，分角色排演課本劇，完成課后練習(xí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)讀文、識(shí)字、理意導(dǎo)學(xué)策略體會(huì)感悟，扮演角色，進(jìn)一步探究文章的深刻含意。導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)13教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、激趣導(dǎo)入上節(jié)課我們進(jìn)行了朗讀課文和認(rèn) 記生字的比賽，這節(jié)課我們來(lái)比 賽看誰(shuí)演得好。二、分組準(zhǔn)備鼓勵(lì)在表演課文的基礎(chǔ)上要有創(chuàng)意。1

25、1、各小組分配角色，進(jìn)行練習(xí)。1 1、各小組分配角色，進(jìn)行練習(xí)。2 2、在小組表演，大家一起商量怎2 2、在小組表演，大家一起商量怎樣改進(jìn)。二、比賽表演樣改進(jìn)。1 1、一個(gè)組演，其他組認(rèn)真觀看。3 3、一個(gè)組演，其他組認(rèn)真觀看。2 2、在教師的引導(dǎo)下評(píng)議， 注意語(yǔ) 言、情節(jié)創(chuàng)新的地方。四、比賽寫字1 1、引導(dǎo)觀察要寫的字。 提醒注意注意語(yǔ)言、情節(jié)創(chuàng)新的地方。的地方，如：4 4、觀察要寫的字，注意要注意的“骨”的第三筆是“橫折”， 不要 寫成“橫”、“豎”兩筆。“澆”的右上角沒(méi)有一點(diǎn)。“謝”字中間的“身”，第二撇不 出頭，三個(gè)部件都要寫得窄些。“漸”字中間的“車”的橫變成了 “提”。“微”字中間

26、的一短橫別忘了寫。2 2、學(xué)生練寫。教師提醒寫字姿勢(shì)。地方。3 3、展示學(xué)生所寫的字。5 5、學(xué)生練寫。4 4、評(píng)議，獎(jiǎng)勵(lì)。6 6、展示。五、鞏固生字、新詞，完成課后練習(xí)1 1、做摘果子游戲：老師在黑板上7 7、評(píng)議。畫一棵果樹，把果子形狀的生字、詞語(yǔ)卡片貼在樹上。2 2、 指名學(xué)生摘“果子”， 領(lǐng)大家 讀生字、詞語(yǔ)。8 8、做摘果子游戲。143 3、完成課后練習(xí)我會(huì)讀”。鼓勵(lì)學(xué)生用“漸漸地”“靜靜地”“惋惜地”練習(xí)說(shuō)話。9 9、指名學(xué)生摘，領(lǐng)讀生字、詞語(yǔ)。1010、 完成課后練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：4 4、小鹿的玫瑰花花美白栽？大家欣賞一一沒(méi)有白栽！花香20122012 年 月日第 周第 1 1 課

27、時(shí)編寫負(fù)責(zé)人：組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)L L 課題語(yǔ)文園地一學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1.能仔細(xì)觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)事物的相似特點(diǎn)，用“像”的句式說(shuō)清 楚自己的發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)觀察表達(dá)能力。2 2 .能自主識(shí)字，讀讀認(rèn)認(rèn)，與冋學(xué)交流識(shí)字方法；讀背詩(shī)句；用詞填空， 學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)生根據(jù)“泡泡”的提示自主發(fā)現(xiàn)，并按照“我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像” 的句式把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)導(dǎo)學(xué)策略自主發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、我的發(fā)現(xiàn)1 1創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？2 2 觀察比較，發(fā)現(xiàn)朋友。3.3. 觀察聯(lián)想，練說(shuō)句子。(1)同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，找到了一對(duì) 對(duì)朋友，再想想，怎樣把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)

28、得 更明白、具體。(2) 先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，再爭(zhēng)取說(shuō)給全班 同學(xué)聽(tīng)。(3) 冋學(xué)交流時(shí)，比比誰(shuí)聽(tīng)得好，敢大 膽說(shuō)自己的意見(jiàn)。4.4. 聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，拓展交流。誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)過(guò)的課文和日常生 活中什么像什么，請(qǐng)?jiān)谛〗M交流。二、 日積月累1 1 .讀讀認(rèn)認(rèn)。(1 1)游戲激趣。組成“讀讀認(rèn)認(rèn)”自學(xué)小組，用自己 喜歡的方式認(rèn)字、記字，比誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)， 互相檢杳。1.1. 比較觀察，發(fā)現(xiàn)朋友。2.2. 想具體、明白。3.3. 先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，再爭(zhēng)取 說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。4.4. 冋學(xué)交流，比比誰(shuí)說(shuō)得好，誰(shuí)聽(tīng)得好。5.5. 聯(lián)系實(shí)際，拓展交流：在 日常生活中，還有什么像什 么。6.6. 組成小組，用自己喜歡的 方

29、式認(rèn)字、記字，比賽。15小組商量怎樣搶答匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。(2) 當(dāng)眾匯報(bào)小組學(xué)習(xí)結(jié)果，鼓勵(lì)每個(gè) 組用不冋的方式匯報(bào)。教師隨機(jī)指導(dǎo)。(3) 做快樂(lè)傳達(dá)游戲。2 2 讀讀背背。過(guò)渡：(點(diǎn)擊課件，春姑娘話白)祝 賀同學(xué)們識(shí)字闖關(guān)成功， 讓我們到語(yǔ)文 天地“精美語(yǔ)句園”去采集最美的詩(shī)句 吧。比誰(shuí)采得多。(1) 輕聲讀詩(shī)句，不認(rèn)識(shí)的字，看音節(jié) 多讀幾遍。(2) 將詩(shī)句大聲地讀給同桌聽(tīng)，同桌專 心聽(tīng)，欣賞，指點(diǎn)。(3) 再讀詩(shī)句， 想象畫面， 比誰(shuí)讀得有 味道。 (指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)眼前仿 佛看見(jiàn)什么景色，入情入境地讀，個(gè)別 讀、齊讀、分組讀等等。)(4) 用自己最喜歡的方式背詩(shī)句。(5) 展示交流，課

30、外收集描寫春光的詩(shī) 句，或即興寫詩(shī)。3 3 我會(huì)填。過(guò)渡：同學(xué)們積累了那么多描寫春 天的詩(shī)句，會(huì)用學(xué)過(guò)的詞贊美春天的景 物嗎？(1) 讀詞：春光、天空、枝條、綠葉、 陽(yáng)光、小溪。(2) 請(qǐng)同學(xué)們討論填空。(3) 交流欣賞，畫圖，個(gè)別冋學(xué)在黑板 上填寫。齊讀詞語(yǔ)。7 7.小組商量。&當(dāng)眾匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。9.9. 做游戲。10.10. 學(xué)生讀詩(shī)句。11.11. 將詩(shī)句讀給同桌聽(tīng)，同桌 專心聽(tīng)，欣賞，指點(diǎn)。12.12. 再讀詩(shī)句，想象畫面，比 誰(shuí)讀得有味道。13.13. 背詩(shī)句。14.14. 展示交流收集到得描寫春 光的詩(shī)句。15.15. 讀詞。16.16. 討論填空。17.17. 交流欣賞，

31、畫圖。板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地一燕子的尾巴像；銀杏葉像；蘑菇像 (怎么樣)的什么1620122012 年 月日第 周第 2 2 課時(shí)編寫負(fù)責(zé)人：組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題語(yǔ)文園地一學(xué)習(xí)目標(biāo)能積極參與找春天的實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)口 語(yǔ)交際能力，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)“說(shuō)”是重點(diǎn)，“寫”是難點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情境，自由交談導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、口語(yǔ)交際1 1 創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)春天。(1) 播放找春天的音樂(lè)，同學(xué)們邊 唱邊舞，進(jìn)入情景。(2) 從找春天的歌詞中，你知道春 天在哪里？把你聽(tīng)明白的意思悄悄告訴 同桌。2 2回顧春景，感受春天。導(dǎo)語(yǔ)：春天在不冋人的

32、眼里有不冋的感 受，在春游中，冋學(xué)們有好多新的發(fā)現(xiàn)， 新感受。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)春天回味一下 春天里的快樂(lè)。(1) 播放春景圖和錄像片斷。(2) 先分成小組，把自己在春天里的新 發(fā)現(xiàn)、新感受，說(shuō)給同組同學(xué)聽(tīng)。 小評(píng)委，先夸冋學(xué)說(shuō)得好的地方，再提 出建議。要特別表?yè)P(yáng)留心觀察，從細(xì)微 處找到春天的同學(xué)。(如：在校園里我發(fā)現(xiàn)迎春化露出了嫩 嫩的小芽，好像報(bào)告春天來(lái)了。在公園里，聞到一陣陣花香，我感受到 春天真美麗。在校園里，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們穿上了春裝， 我想春天可以去春游，太好玩了。我發(fā)現(xiàn)春天里太陽(yáng)暖洋洋的。1 1 說(shuō)一說(shuō)。2 2 看春景圖。3 3.先分成小組，把自己在春 天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，說(shuō)給 冋組冋

33、學(xué)聽(tīng)。小評(píng)委，先夸冋 學(xué)說(shuō)得好的地方，再提出建 議。17我發(fā)現(xiàn)春天的小草淺綠淺綠的。我發(fā)現(xiàn))3 3自由交談，贊美春天。弓 1 1 導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的想法、希望。如春 季運(yùn)動(dòng)會(huì)，春游，畫春天，寫日記收藏 春天，唱歌跳舞唱春天，賽詩(shī)會(huì)，做標(biāo) 本，做書簽抓緊時(shí)光勤奮學(xué)習(xí)，珍惜春 天等。4 4自由交談，贊美春天。和同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)春天里你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最想去做什么？板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地一春天里的發(fā)現(xiàn)(口語(yǔ)交際)說(shuō)聽(tīng)自由交談20122012 年 月日第周第 3 3 課時(shí)編寫負(fù)責(zé)人：組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題語(yǔ)文園地一學(xué)習(xí)目標(biāo)能用自己喜歡的方式，收集、處理、展示與本組課文內(nèi)容有關(guān)的信息資料， 與同學(xué)共享快樂(lè)。學(xué)習(xí)重難

34、點(diǎn)借用“寬帶”這個(gè)網(wǎng)絡(luò)新名詞，拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)空導(dǎo)學(xué)策略展示、交流、拓展導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、展示臺(tái)1 1 贊美春天。寫寫，畫畫，配畫。導(dǎo)語(yǔ)：春姑娘就像一位魔術(shù)師，把 大地打扮得萬(wàn)紫千紅。請(qǐng)同學(xué)們用自己 最喜歡的方式贊美春天。2 2.分組練習(xí)。(1) 喜歡與作的冋學(xué)在一起，討論、練 習(xí)寫詩(shī)、寫話。(2) 喜歡書法的同學(xué)，練寫書法作品。(3) 喜歡積累詩(shī)句的同學(xué)，抄寫收集描 寫春天的詩(shī)句。(4) 喜歡畫畫的描繪春天的圖畫。(5) 喜歡歌舞的同學(xué)，在一起練歌練舞。1 1.分組練習(xí)。183 3.詩(shī)配畫游戲。請(qǐng)畫畫的同學(xué)將作品擺在教師中間。寫詩(shī)、書法、抄寫詩(shī)句的同學(xué)根據(jù) 自己寫的

35、內(nèi)容去選畫，配詩(shī)，可以幾人 造一幅畫。詩(shī)畫結(jié)成隊(duì)的同學(xué)共同讀詩(shī)，介紹 畫的意思。4 4唱歌跳舞的冋學(xué)帶領(lǐng)全班跳春天在 哪里。五、寬帶網(wǎng)，拓展學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)：課文中，生活中，我們用眼 睛觀察，用心感受，發(fā)現(xiàn)了春天的美麗 迷人。其實(shí)呀，春天里還有好多秘密等 著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。1.1. 閱讀寬帶網(wǎng)，告訴我們有關(guān)城市代表 性的市花。2.2. 介紹你知道哪些城市的市花，自己家 鄉(xiāng)代表性的是什么花？3.3. 朗讀十一月對(duì)化：（一冋一答）正月迎春花，二月綻春蘭，三月桃 花艷，四月開(kāi)杜鵑，五月石榴花，六月 里荷花，七月扼子俏，八月飄桂花，九 月菊花黃，十月出芙蓉，冬月小仙傲， 臘月挺梅花。4.4. 交流收集與本課內(nèi)容

36、有關(guān)的資料。（1 1）網(wǎng)站。如春筍網(wǎng)站。（2 2 ）描寫春天的古詩(shī)。如春夜喜雨）春曉） ）（詠柳游園不值春日村 居草泊船瓜州。（3 3）歌唱春天歌曲。如春雨沙沙小 燕子找春天少年歌唱春大。2 2.詩(shī)配畫游戲。3 3唱歌跳舞的冋學(xué)帶領(lǐng)全班跳春天在哪里。4.4.閱讀寬帶網(wǎng)。5.5. 交流匯報(bào)6.6. 朗讀十二月對(duì)花：（一問(wèn)一 答）7.7. 交流收集與本課內(nèi)容有關(guān)的資料。板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地一展示臺(tái)：有關(guān)春天的作品 寬帶網(wǎng)：春天開(kāi)的花、市花（區(qū)花）1920122012 年 月日第 周第 1 1 課時(shí)編與負(fù)責(zé)人：劉萍君組長(zhǎng)簽字：年級(jí): :二年級(jí)課題泉水學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、會(huì)認(rèn) 8 8 個(gè)生字，會(huì)寫 9 9

37、個(gè)字。2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)認(rèn)字、寫字導(dǎo)學(xué)策略講授法、導(dǎo)讀法導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、導(dǎo)入你見(jiàn)過(guò)泉水嗎？你見(jiàn)到的泉水是什么樣的？學(xué)生述說(shuō)：丁冬丁冬丁冬的泉水多么美妙呀！但是你們知道泉水是從哪來(lái)的嗎？齊讀課題（板書課題）二、初讀感知，自主識(shí)字1 1、范讀課文：邊聽(tīng)邊想泉水從哪 來(lái)？最后又到哪去了？1 1、學(xué)生邊聽(tīng)邊思考。2 2、師巡回指導(dǎo)。2 2、自由讀：注意讀準(zhǔn)字音讀通 句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助3 3、出示生詞認(rèn)讀。拼音讀一讀，并把它畫下來(lái)。一股清泉石縫瓦罐水3 3、自由讀、指名讀、開(kāi)火車讀塔杜鵑清脆4 4、去掉熟字讀。4 4、老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)

38、這些牛字嗎？5 5、這些生字藏到句子中了， 你還會(huì)讀嗎？5 5、生字藏到句子中了，再練習(xí)出示：哦，原來(lái)是一股清泉讀。從石縫里沖出來(lái)，爛的世界。來(lái)到這陽(yáng)光燦6 6、再讀一讀課文，比比誰(shuí)讀得泉水流過(guò)山間的平地，火紅正確流利。的杜鵑花照見(jiàn)了自己美麗的身影。泉水說(shuō)：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”6 6、再讀一讀課文。三、寫字三、寫字1 1、出示我會(huì)與的字，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字1 1、分組學(xué)習(xí)一一全班交流音，說(shuō)說(shuō)怎樣記， 怎樣用，比一2.2.觀察每個(gè)字在田字格比誰(shuí)的記法最巧。里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什2 2、觀察每個(gè)字在田字格里的位么？置，你發(fā)現(xiàn)了什么？3 3、出示骨、鵑、股、脆：3 3、范

39、寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：讀讀這些字，仔細(xì)觀察它骨、鵑、股、脆們有什么異同？204 4、學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。四、布置作業(yè)學(xué)生總結(jié)4 4、學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī) 范、美觀。四、作業(yè)：1 1 默寫生字詞語(yǔ)。2 2 練習(xí)朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：5 5、泉水骨鵑股脆20122012 年 月日第周第 2 2 課時(shí)編寫負(fù)責(zé)人：劉萍君組長(zhǎng)簽字：年級(jí)：二年級(jí)課題泉水學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的 幸福感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)體會(huì)泉水無(wú)私奉獻(xiàn)的精神導(dǎo)學(xué)策略讀讀、練練、寫寫導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)所需資源一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 1、 復(fù)習(xí)生字詞： 今天我們繼續(xù)學(xué) 習(xí) 泉水這篇文章，我們首先 復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認(rèn)識(shí)的幾個(gè)生 字。2 2、 看得出同學(xué)們對(duì)生字詞掌握得 很好。那我們來(lái)讀讀課文吧。你 們想怎么讀呢？誰(shuí)當(dāng)一回小老 師？來(lái)分配一下吧1 1、復(fù)習(xí)生字詞2 2、 自由分配讀課文。21二、讀議課文、感悟1 1、快速讀第一自然段1誰(shuí)能先說(shuō)說(shuō)，如果讓你讀這一 段，你會(huì)怎么讀呢？