1、人教版六年級 （五四學(xué)制 ）道德與法治第三單元 師長情誼測試卷（ 時間： 60 分鐘 滿分： 100 分 ）一、選擇題1. “老師，您是美的耕耘者、播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵！”我們愛老師，就要做到（ ） 主動與老師交往，謙虛、恭敬、有禮貌 尊重老師的勞動 正確處理與老師之間的矛盾 幫助老師做家務(wù)A. B. C. D.2. 韓愈說：“弟子不必不如師 ,師不必賢于弟子。”因此，對待老師的缺點或過失（）A. 要從老師的角度看問題B. 要維護(hù)老師的尊嚴(yán)C. 要虛心接受D. 要理解和寬容3. 了解父母是建立良好家庭關(guān)系的重要條件。我們應(yīng)該了解（ ） 父母的經(jīng)歷和興

2、趣愛好 父母的身體狀況 父母的行為習(xí)慣 父母的隱私A. B. C.D.4. 小玉家生活條件優(yōu)越， 她上下學(xué)總是有車接送。 可是，她并不想有人接送自己上下學(xué)。 你認(rèn)為她應(yīng)該 （ ）A. 離家出走以示抗議B. 用適當(dāng)?shù)姆绞胶透改笢贤ǎ尭改噶私馑恼鎸嵪敕–. 告訴父母她很煩他們D. 不理父母，讓父母自己琢磨原因5. 小莉過幾天就要過生日了，她想請幾個要好的同學(xué)來參加自己的生日聚會。可小莉家并不富裕，父母上班又忙。因此小莉應(yīng)該（ 先征求父母的意見 考慮家里的難處，量力而行請同學(xué)去飯店大吃一頓永遠(yuǎn)取消生日聚會A. B.C.D.6. 在處理與父母的矛盾時，我們的正確做法是（ ） A.避免讓父母了解真相

3、B. 主動與父母溝通，與父母達(dá)成共識C. 理解父母，完全依賴父母D. 自己的問題自己解決，以免父母擔(dān)心7. 愛父母，就要學(xué)會以贊賞的眼光看待父母。學(xué)會贊賞父母 ,是因為（ ） 父母對我們恩深似海，值得我們贊揚 真誠的贊美會讓父母感到甜蜜開心 得體的贊美會增進(jìn)親情 贊美父母會使我們得到物質(zhì)獎勵A(yù). B.C.D.班長8. 班上的個別同學(xué)幾乎給每位老師都取了綽號，甚至經(jīng)常針對老師的長相或口音等特點說三道四 找到個別同學(xué)談話，指出他們的錯誤。班長懂得和諧的師生關(guān)系是（ ） A.尊重老師的權(quán)威，服從老師的觀點B. 尊重老師的勞動，與老師交往不能太主動C. 看到老師的優(yōu)點，也要看到老師的缺點D. 師生之間

4、互相尊重，互相學(xué)習(xí)，民主平等9. 以下同學(xué)的做法屬于尊重老師的是（ ）A. B. C.D. 幫助父母洗碗、掃地 替父母決定家中的任何大事 關(guān)注父母的情緒，設(shè)法讓父母開心 每天問候父母A. B. C.D.加減乘除，算不盡您的奉獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完您的偉大！您用智慧的雨露，培育我們理想的大樹；您用 知識的甘霖，滋潤我們信念的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的碩果。據(jù)此，回答11、12 題。11. 上述材料表明，教師（） 幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能 教給我們做人的道理 在我們的成長中發(fā)揮著不可替代的作用 是人類文明的傳承者，是人類靈魂的工程師A. B.C.D.12. 我們接觸過許多老師，我們所

5、喜歡的老師遇到問題不會這樣做（）A.在我們犯錯誤的時候，耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向B. 在我們成功的時候，分享我們的成就和喜悅C. 在我們失敗的時候，失望地告訴我們自己也無能為力，必須放棄D. 在我們因為成績而驕傲的時候，及時給我們提醒，告訴我們?nèi)孕枧?3. 一位成年人曾這樣回憶：忘不了中學(xué)時代班主任的談話，既有疾風(fēng)暴雨的批評，又有推心置腹的勸慰， 讓我終于下定決心擺脫了網(wǎng)游，重回久違的詩歌世界，不然哪有我今日的累累碩果。這告訴我們（ ） 成才的關(guān)鍵在于能否遇到良師 老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用 老師是我們成長道路上的指引者 學(xué)校是青少年時期交往的主要內(nèi)圈A. B.C.D.1

6、4. 小舟在學(xué)校與同學(xué)有說有笑，但回到家里卻與父母“話不投機半句多”，對父母的言行看不慣，對父母 的管教聽不進(jìn)去。這種現(xiàn)象（ ） 表明小舟與父母之間缺少溝通 發(fā)展下去，會影響家庭和諧 是一種普遍現(xiàn)象，聽之任之好了不利于小舟身心的健康發(fā)展A.B. C.D.15. 讓愛住我家唱響了許多家庭的歡樂：“我愛我的家，弟弟爸爸媽媽讓愛天天住你家，讓愛天天 住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意愛我們的家”可見，愛家，就要愛父母，孝敬父母。對孝敬父 母的理解正確的是（ ）孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德孝親敬長是我們的義務(wù) 不能忽視父母情感方面的需求 只要給父母錢，給他們物質(zhì)資助就可以A. B.C.D.二、非選擇題

7、16. 閱讀材料，回答問題。小明、小林、小強、小芮相約春節(jié)放假去滑雪。他們分別和自己的父母商量這件事。小明、小林的父 母很痛快地答應(yīng)了，他們支持孩子去。而小強、小芮的父母則認(rèn)為，滑雪可能會受傷，起不到鍛煉身體的 作用，便反對孩子去。小強、小芮做父母的工作，并向父母保證自己會注意安全，最后父母答應(yīng)了他們的 請求。（1）陳述理由：小明、小林的父母為什么支持他們?nèi)セ?）生活反思：列舉生活中你與父母意見不一致的事例。說說今后遇到類似的事情，你應(yīng)該怎么做。17. 閱讀情境材料，簡要回答問題。情境一：放學(xué)后，小明跑出教室，隨手猛一關(guān)門，震碎了門上的玻璃，但他不管不顧，毅然離開。小 易見狀猶豫了一下，順

8、手拿起工具掃起了碎玻璃。這時候班主任正好路過教室門口，不由分說地批評小易 不愛護(hù)公物，小易感到十分委屈情境二：一次數(shù)學(xué)課上，老師讓小卉演算一道題，她沒做出來，老師讓她站了大半堂課。不久，小卉 忘記讓家長在數(shù)學(xué)檢測卷上簽字，又受到老師嚴(yán)厲批評。小卉對此非常苦惱，而且內(nèi)心深處對數(shù)學(xué)老 師產(chǎn)生了一定的抵觸情緒。（1）受到老師的批評，你認(rèn)為小易可能會有哪些做法？（至少回答三種）2）小卉對數(shù)學(xué)老師的抵觸情緒會帶來什么后果？18. 材料一：楊老師是七年級（ 2）班的班主任，同時也是他們的語文老師。下面是對楊老師工作情況的描 述：教學(xué)工作：善待錯誤，張揚智慧。她傳授知識一絲不茍，講課激情澎湃又循循善誘，鼓勵

9、我們要敢于 發(fā)表自己獨特新鮮的見解，千萬不能因為害怕出錯，害怕不是標(biāo)準(zhǔn)答案而默然，更不應(yīng)該為了迎合別人的 意見而放棄自己的獨特見解。她能讓智慧的火花燃燒。幾乎所有聽過我們班課的老師都承認(rèn)我們的思維活 躍，語言表達(dá)能力強。班務(wù)工作：嚴(yán)格要求大家遵守校規(guī)校紀(jì)，她自己更是以身作則。她懂得心理學(xué)，每個學(xué)期要和每位同 學(xué)談兩次話。大家都很喜歡她，遇到問題都愿意和她說，聽取她的建議。 （1）各抒己見：結(jié)合材料一，說說你對教師這一職業(yè)的認(rèn)識。材料二：燕趙中學(xué)開展構(gòu)建“和諧校園”活動，特別提出了“構(gòu)建和諧師生關(guān)系”。學(xué)生會在學(xué)校進(jìn) 行了一次問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)師生關(guān)系中存在一些不和諧現(xiàn)象。為此，學(xué)生會給全校同學(xué)寫了

10、一份倡議書，倡 議大家積極參與構(gòu)建“和諧校園”，共建和諧師生關(guān)系。2）實話實說：你認(rèn)為在師生關(guān)系方面會存在哪些不和諧的現(xiàn)象？3）我的倡議：為了建立和諧的師生關(guān)系，我們要做到請你將倡議的內(nèi)容補充完整。參考答案一、選擇題1-5ADDBA 6-10BADCC 11-15DCBCC二、非選擇題16. （ 1）第一，滑雪可以鍛煉身體，強健體魄；第二，一起參加活動，可以增進(jìn)與同學(xué)的友誼；第三，去 滑雪，可以親近自然，欣賞自然，熱愛自然，學(xué)會與自然和諧相處；等等。（2）示例：我與媽媽在買衣服方面的審美觀不一致。做法：學(xué)會理解父母，理解父母行為中蘊含的愛；學(xué) 會冷處理，嘗試以幽默的方式達(dá)成共識；學(xué)會與父母平等

11、溝通，尊重父母，心平氣和地與父母交流；站在 父母的角度想問題，把自己的想法告訴父母，爭取父母的理解和支持。17. 1）將工具狠狠地摔在地上，與老師大吵一架；什么也不說，從此以后不再搭理班主任，也不好好 上班主任的課；事后與小明一起去找老師說明具體情況或者給老師留言說明一切。（答案合情合理即可）（2）不能與數(shù)學(xué)老師和諧相處；上數(shù)學(xué)課情緒低落，影響學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)成績。（3）客觀地認(rèn)識初中時期師生關(guān)系的特點，擺正自己的位置，在追求獨立自主的同時，自覺接受老師的 指導(dǎo)；正確對待老師的表揚與批評；了解老師的優(yōu)點和長處；理解和寬容老師的缺點、過失，被老 師誤解時，要主動、真誠地進(jìn)行解釋，不要冷淡老師，避免以逆反的態(tài)度頂撞老師；樂于與老師交往， 并虛心向老師求教。18. （ 1）楊老師講課認(rèn)真，注重培養(yǎng)學(xué)生的動腦思維、語言表達(dá)能力，體現(xiàn)了教師是知識的傳承者，學(xué)生 發(fā)展的促進(jìn)者；楊老師以身作則并要求大家遵守紀(jì)律，說明教師是紀(jì)律的執(zhí)行者，學(xué)生的榜樣；大家愿意 和楊老師溝通，說明教師還是學(xué)生的知心朋友。（2）學(xué)生給老師起外號；背后議論老師；課上故意搗亂，頂撞老師；看見老師不主動問候；等等。老師諷 刺挖苦學(xué)生，體罰學(xué)生，歧視后進(jìn)生，等等。（3）第一，學(xué)會理解教師