一年級數學下冊 第2單元《觀察物體》《看一看（二）》編寫說明及教學建議素材 （新版）北師大版_第1頁
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文檔簡介

1、?看一看二?編寫說明及教學建議學習目標1通過觀察實物的上面和前、后、左、右幾個面，體會從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步開展觀察能力、空間想象能力和推理能力。3積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察物體的樂趣，激發學習數學的興趣。編寫說明學生在日常生活中已經積累了一定的觀察物體的感性經歷，通過第一節課的學習，學生已經能識別從不同方向前、后、左、右觀察到的物體的形狀。本節課拓展到從上面觀察物體，進一步認識從不同的方向觀察物體，所看到的形狀可能是不同的。教科書在編排上不僅設計了觀察活動，而且還設計了需要學生想象、猜想和推理的探究活動

2、，培養學生的空間想象力和思維能力，教科書編寫時注重讓學生通過操作、觀察、表達，開展學生的觀察經歷。·從不同方向觀察，說說你看到了什么。教科書呈現的是三個學生分別從上面、側面、后面觀察小汽車的情境，通過描述看到了什么，進一步體會從不同方向觀察小汽車看到的形狀可能是不同的。·他們分別看到的是下面哪幅圖？連一連。呈現出小明、小華、小亮觀察到的畫面，請學生正確判斷他們看到的形狀。其目的是幫助學生形成各個畫的表象。·從書包的反面看，會看到哪幅圖？畫“從書包的側面看，會看到哪幅圖？畫“在前面兩個問題的根底上提高要求，通過看圖結合自己的生活經歷進展推理，判斷從書包的反面和側面看

3、到的形狀，初步開展學生的空間想象能力和推理能力。教學建議·從不同方向觀察，說說你看到了什么。課前請學生自己或兩人一組準備好小汽車。教學時，讓學生把小汽車放在桌面上，站在不同的位置進展觀察，說說自己看到的是什么。要指導學生從形狀和位置兩個角度進展描述，使學生進一步體驗到從不同方向觀察同一物體，看到的形狀是不同的。·他們分別看到的是下面哪幅圖？連一連。出示教科書上的圖，請學生結合上一個問題的情境圖進展判斷并連一連，要說清楚判斷的理由，幫助學牛形成各個面的表象、對想象有困難的學生，可讓他們觀察自己的小汽車，結合看到的圖形去想象，在此根底上教師可以激發學生想一想，觀察者不動，怎樣重新擺放小汽車，能使觀察者都看到這樣的形狀，最后實際擺一擺，驗證一下，從而進一步開展學生的空間推理能力。·從書包的反面看，會看到哪幅圖？畫“從書包的側面看，會看到哪幅圖？畫“教學時，可先讓學生看圖判斷，并說一說自己是怎么想的。判斷完可以請學生拿出自己的書包親自看一看驗證一下，以此積累活動經歷。如果個別學生想象有困難，可以讓其通過觀察相應實物，直接進展判斷。練一練“練一練一共有3道題，配合問題串的學習，幫助學生再次經歷看圖、結合生活經歷想象、推理、判斷的過程，開展空間想象能力和推理能力。第1題第2題答案：1笑笑看到的是第一幅圖，淘氣看

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