1、版一年級看圖說話學拼音6教學設計河源市和平縣陽明鎮第三小學葉順風內容簡析：“看圖說話學拼音6”共包括五部分內容：第一部分是看情景圖；第二部分是聲母、q、x；第三部分是拼音練習；第四部分是詞語和句子，配有圖畫；第五部分是j、q、x的書寫格式和筆畫、筆順以及要求會認的字“西瓜、下、木”。設計理念：漢語拼音教學應與普通話、識字結合起來。本教學流程設計充分利用教材資源，從實際生活入手，通過看圖、說話、編順口溜、游戲等，使看、說、讀、寫能力協調發展。教學過程努力體現以活動、游戲為主，激發學生的學習興趣和主動學習的欲望，在看看、說說、玩玩的過程中獲得新知，克服漢語拼音教學機械音調重復、枯燥無味的毛病。教學

2、目標1、認知目標：學會j、q、x三個聲母，會認“西瓜、下、木”四個漢字。2、能力目標：能根據圖意說簡單的話；掌握聲韻母拼讀方法和聲介合母拼讀方法；在四線格里正確書寫新學習的聲母。3、情感目標：養成認真觀察、主動學習的習慣。教學重、難點:教學重點是學會聲母j、q、x及掌握聲韻母拼讀方法；難點是聲母q和p的區分以及j、q、x與ü相拼時去點的規則的掌握。教學準備：1、學過聲母及韻母的認讀卡片。2、“西瓜、下、木”四個字的生字卡片。3、課件、計算機。4、j、q、x的字母卡片及9的拼裝字母紙板（學生用人手一份）。教學時間：兩課時教學流程：第一課時教學內容：指導學生學會聲母j、q、x，能夠讀準音

3、，認清形，正確書寫。教學難點：聲母q與p的區分。教學過程：一、復習舊知，揭示新課1、談話激趣：同學們，今天老師給大家帶來了幾個熟悉的朋友，看看你們誰能叫出他們的名字。2、復習已學過字母。出示字母卡片，全班認讀。3、導入新課：你們記得真清楚。這幾個朋友很高興。他們要帶我們去一個地方，我們一起去看看吧！二、學習新課1、看圖進入情景，練習說話，并巧妙引出教學任務j、q、x。（1）課件出示書中圖畫（沒有文字和拼音），整體感知，激發說話的情景，練習說話：什么地方？有什么？有誰？在干什么？請同學們自由發言。（2）引出帶有新字母的詞語：師生呼應說有慈祥的什么？又大又甜的什么？有五顏六色的什么？在美麗的環境中

4、爺爺和孫子在干什么？（運用課件使談話中說的母雞，西瓜，下棋的畫面和相應的文字同時出現并閃爍）。（3）試拼詞語,引出新字母。（4）明確學習任務，引發學生思考學習方法。2、學習j、q、x的讀音、字形（1）學生自學。（提示：怎樣讀？怎樣記？怎樣寫？）（2）小組交流自主學習j、q、x的發音、形狀、寫法。教師輔導。（3）匯報、反饋學習成果，教師隨機指導。發音：指名讀老師示范講解讀個別學生示范讀學生練讀。形：物字母順口溜（課件演示）3、突破難點“q與p”的區分（1）引導學生質疑：在學習j、q、x的過程中你覺得學哪個比較困難？（2）引導結合以前的學習方法想一想怎樣記清字母的形寫音，如順口溜左下半圓ddd，右下半圓bbb，右上半圓ppp，使學生自己編出“左上半圓qqq”。（3）游戲實踐突破：重點引導學生運用可拼擺的紙板進行四個字母的區分練習，老師或同學說一個字母，學生在課堂上擺出所說字母的形狀。4、練習書寫j、q、x三個聲母（1）看著書上的筆畫、筆順書空（2）指名仿寫（3）老師示范講解寫（4）學生練寫（5）師生互評三、鞏固練習（游戲形式）（1）認一認（把本節課學的聲母卡片做成蘋果的形狀，誰認對了就把蘋果獎給他）（2）寫一寫（把j