七年級語文下冊 第四單元 14《驛路梨花》學案 新人教版-新人教版初中七年級下冊語文學案_第1頁
七年級語文下冊 第四單元 14《驛路梨花》學案 新人教版-新人教版初中七年級下冊語文學案_第2頁
七年級語文下冊 第四單元 14《驛路梨花》學案 新人教版-新人教版初中七年級下冊語文學案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、驛路梨花學案【學習目標】1.理清文章寫作順序，學習本文巧妙的構思。2.學習以花喻人的象征手法。3.激發學習雷鋒精神的熱情，培養助人為樂的美好品德。【學習重點】理清文章寫作順序，學習本文巧妙的構思。【學習難點】學習以花喻人的象征手法。1.給下邊加點字注音。 驛路（ ） 花瓣（ ） 噴香（ ） 攆走（ ） 麂子（ ） 修葺（ ） 干草( ） 陡峭（ ）2.在括號中填上適當的量詞。一（ ）山 一（ ）米 一（ ）新月 一（ ）人家 一（ ）梨樹林 一（ ）門 一（ ）夜風 一（ ）明火槍3.解釋下列詞語意義。 修長： 修葺： 簡陋： 折損： 恍惚： 4.文學常識填空。驛路梨花一文的作者是_，江西萍鄉

2、人，作家，主要作品有_、_鹿銜草等。 5.本文圍繞“ ”這一疑問展開故事情節。6.下面三段話都是對梨花的描寫，其中（ ）屬實寫，（ ）屬虛寫。這樣虛實結合，反復寫的作用是 ，梨花象征了 精神。a.白色的梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林呵！b.這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱c.我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。7.復述課文，分別按照課文順序復述和時間順序來復述。試比較這兩種敘述順序，哪一種更好些？為什么？（在初步感知課文內容的基礎上，理清作者的記敘順序） 參考答案1、

3、yì bàn pèn nin j qì gn qiào2、座 袋 彎 戶 片 扇 陣 桿3、細長 修理（建筑物）（房屋、設備等）簡單、粗陋；不完備 損失。文中指因過分尊重使人承受不起，客套話。（記得、看得、聽得）不真切；比清楚4、彭荊風 邊塞烽火蘆笙戀歌5、誰是小茅屋的主人6、a c b 以花寫人，以花映人，寫出了花的美，更突出了人的精神的美 雷鋒精神7、（一）按課文順序復述：“我”和老余發現小茅屋瑤族老人為小屋送米“我們”一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹說十多年前解放軍路過這里并建造了小茅屋姐姐梨花照料小茅屋。 （二）按時間順序復述：十多年前解放軍路過這里并建造了小茅屋，方便過路人哈尼族姑娘梨花照料小茅屋梨花出嫁后梨花妹妹繼續照料小茅屋瑤族老人借住后送來大米“

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論