1、三年級美術(shù)上冊第13課對印版畫課業(yè)類型:綜合探索課 一、教學內(nèi)容與目標 1、顯性內(nèi)容與目標 應(yīng)知:初步了解對印版畫的簡單印制技巧。 應(yīng)會:學習對印版畫不同的表現(xiàn)方式。 2、隱性內(nèi)容與目標 在教學中，教師應(yīng)注意學生小組探究水平的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉，激發(fā)學生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，注意培養(yǎng)學生感受、分析、表達水平。 二、教學重點與難點 重點:理解對印版畫使造型表現(xiàn)的一種表達方式，學習簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表達。 難點:如何巧妙地將印好的畫面實行新的創(chuàng)意。 三、教學準備: 水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。 四、教學過程: （一）導(dǎo)入: 1、師:同學們以前聽說過“

2、克隆技術(shù)”嗎？克隆技術(shù)是一種非?，F(xiàn)代的技術(shù)，相當于復(fù)制，是把一件物品通過一定的方法變成兩件物品，這兩件物品的特征是一模一樣的。今天我們就用“克隆技術(shù)”來復(fù)制畫。我們先來玩一個游戲，這個游戲和我們今天要學習的內(nèi)容有點像。 2、多媒體出示:小游戲:“找不同”。 這是兩幅極為相似的畫面，你能在一分鐘內(nèi)找出他們哪里不同嗎？3、我們要“克隆”的是哪里？（相同的地方）不同的地方是印好后再添畫上去的。過渡:那么怎樣克隆一幅畫呢？我們來玩一個排序游戲你就知道了。（二）探究學習: 1欣賞課件 （1）、觀察、分析對印版畫的制作步驟順序應(yīng)該是 4213 （課件展示）: 圖畫一畫，壓一壓（板書）圖用手壓一壓（板書）圖

3、添加背景（板書）圖圖畫（板書） 總結(jié):邊示范邊講制作過程。（2）、我們給這種畫起個名字“對印版畫” （板書課題）（3）、出示悟空臉譜，這幅畫是怎樣印出來的？（4）、欣賞討論:想不想自己也畫一畫，你想畫什么內(nèi)容？（看書P28-29）小組內(nèi)說一說。（5）、不同的背景產(chǎn)生不同的效果（PPT圖片） 2、嘗試作業(yè):利用兩張紙對印或一張紙對折后再對印的方法印制一幅情趣盎然的畫面。 3、要畫好對印版畫，老師有個秘訣，你想不想知道: （1）用色要稍微多一點，水少一點兒。 （2）色彩搭配要避開背景色。 4、激發(fā)學生創(chuàng)新意識，實行新的創(chuàng)造。 （1）對自己印好的的作品再創(chuàng)造。 （2）對好朋友的作品實行別出心裁的再創(chuàng)

4、造。5、展示評價（三）、課后拓展:（圖片） 出示一些生活中對印版畫的使用，如印在書包上，衣服上，窗簾上等，鼓勵學生用自己的所學美化自己的生活。（幻燈片放映圖片）對印版畫說課稿一、 教材分析 對印版畫是義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學美術(shù)第五冊十三課。本課屬于“造型表現(xiàn)”范疇。雖說版畫制作比較專業(yè)而繁復(fù)，但版畫有許多表現(xiàn)方式，今天這節(jié)對版畫的教學，就是其中比較容易操作，容易激發(fā)學生興趣的版畫種類之一。通過對對印版畫的學習，使學生了解對印的原理和制作方法。引導(dǎo)學生使用對印的技巧，通過巧妙的設(shè)計制作，提高學生的動手操作水平。體驗美術(shù)創(chuàng)作所帶來的樂趣，鍛煉學生的發(fā)散性思維和求異思維。通過對課本內(nèi)容的分析

5、，我把教學目標定為: 初步了解對印版畫的簡單印制技巧，學會對印版畫不同的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學生的耐心和良好的學習習慣。激發(fā)學生不斷追求創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)學生的感受、分析、表達水平。 教學重難點: 重點:掌握涂色和壓印的方法。 難點:對印時水分的控制，如何充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，巧妙地將印好的畫作實行新的創(chuàng)意表達。二、教學思路 本課的教學過程主要以師生間的互動為主。在整個教學過程中，教師要作為學生主動構(gòu)建知識的協(xié)助者、促動者，而不是知識的傳授者、灌輸者，教學設(shè)計難易適中，加強對學生賞析水平以及動手水平的培養(yǎng)，讓學生保持良好的想象力和好奇心，并通過創(chuàng)設(shè)情境等手段，進一步激發(fā)他們的表述欲望和創(chuàng)作欲望。三、

6、教學過程設(shè)計 1、導(dǎo)入: 開門見山，直接出示課題，學生由于不會才出現(xiàn)好奇的心里，抓住這樣的心理，讓學生自主的投入到教師所設(shè)的情景中，從而激發(fā)學生興趣。創(chuàng)造一個良好的開端。 2、自主探究: 以學生喜歡的小游戲方式，讓學生先分析教師在示范游戲過程中的不同，抓住對印版畫中水分控制這個關(guān)鍵點，培養(yǎng)學生獨立思考，合作挖究意識。解決本課的難點之一。并自己動手嘗試對印制作方法，針對可能出現(xiàn)的困惑和技法上可能出現(xiàn)的問題，事先提幾個問題起提示和思考作用，通過思考和嘗試，充分發(fā)揮學生自主性學習，提高學生的感悟和理解，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 3、激趣、啟思:這個環(huán)節(jié)安排了小游戲“找不同”首先教師提出問題“誰能找出

7、這兩張畫的不同之處”利用電子白板的優(yōu)勢，讓學生到白板圈出不同之處，并加以表揚與鼓勵，這樣的互動拉近了師生之間的距離。能夠很快將學生從拘謹中解放出來，全身心地融入到課堂學習氛圍中。接著提出問題“這兩幅畫是怎樣制作出來的呢？”引導(dǎo)學生回憶“畫心形”小游戲，共同分析探究，充分發(fā)揮學生的自主性，再由老師總結(jié)。4、引導(dǎo)創(chuàng)作： 教師出示范作和學生作品，學生進行比較觀察，教師適當引導(dǎo)，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，進行新的創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。學生在藝術(shù)實踐中更好的突破難點。教師進行巡視輔導(dǎo)并鼓勵學生大膽表現(xiàn)。 5、作品展評： 組織學生進行自評、互評。鼓勵學生大膽的將出自己的想法，通過互評，認識自己

8、的不足，引發(fā)更好的思路，保持興趣。凡有創(chuàng)意的作品給予展示，評出最有創(chuàng)意獎。6、欣賞延展想一想，學會了對印方法還可以怎樣應(yīng)用呢？出示課件賞析：對印作品。讓學生了解衣服、書包、沙發(fā)上等等生活用品上都可以用到。對印版畫的制作方法既簡單又好看，還可以美化我們的生活，你喜歡嗎？讓我們用這種方法將周圍的事物打扮得更漂亮！這個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是拓展創(chuàng)作思路，提高審美眼光。  對印版畫反思教學反思：      很多學生在學習的過程中，很急迫地想自己動手進行操作，而沒有足夠的耐心聽老師講解，在這部分教學過程中，教師應(yīng)該像魔術(shù)師一般進行生動有趣的

9、示范，再結(jié)合好看的作品，引起學生強烈的興趣，讓學生在教師飽滿的熱情和情緒的感染下進行學習，在愉快輕松的氛圍中學習掌握各種技巧，這就會達到一種最好的教學和學習狀態(tài)，學習效果也會事半功倍。      在對印的過程中學生發(fā)現(xiàn)了對水分多少的控制是對印版畫成功與否的關(guān)鍵，對印后對畫面進行的有創(chuàng)意的點綴和裝飾則是整個畫面的閃光點。通過思考和探索，學生大膽地去進行多種可能性的嘗試，能在很大程度上激發(fā)學生的創(chuàng)造意識，激發(fā)他們特有的藝術(shù)感覺與靈感，進而得出很多對印的新方法（比如利用玻璃對印的方法可以在紙上造成另一種獨特水墨淋漓的肌理的畫面效果等等）。    作為一名美術(shù)教師若想上好一節(jié)課就要不斷地思考，在深入地理解教材的基礎(chǔ)上，更要深入地理解學生，以學生的學習興趣和過程作為基本的出發(fā)點，多從學生的角度出發(fā)引導(dǎo)學