1、企業(yè)“師帶徒、傳幫帶導(dǎo)師練習(xí)課程背景：師帶徒是一種古老的培訓(xùn)方式,在人類文明開展與經(jīng)驗(yàn)傳承中起著巨大的 作用.以精工制造業(yè)享譽(yù)全球的瑞士 ,更是將“師帶徒做到極致！各行各業(yè)都 有專業(yè)師傅培訓(xùn)學(xué)徒工,這些師傅必須持有聯(lián)邦頒發(fā)的技能證書.學(xué)徒工必須進(jìn) 行為期24年的專業(yè)培訓(xùn)I ,學(xué)徒工經(jīng)過測(cè)試合格后,便可領(lǐng)到聯(lián)邦頒發(fā)的技能證 書成為正式的專業(yè)技術(shù)工人.瑞士產(chǎn)品大到機(jī)床,小到軍刀、手表,無不以其完善 的設(shè)計(jì)、實(shí)用的性能以及精美的內(nèi)外質(zhì)量吸引消費(fèi)者, 而這主要得益于瑞士傳承 至今的“師帶徒.松下幸之助曾說過：企業(yè)即人！ ！做企業(yè)就是做人,做好了人的工作,企業(yè) 也就做好了開展了,反之無人企業(yè)那么止.“師

2、帶徒作為企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)的一 種重要人才培養(yǎng)舉措,既適用于一線操作人員的培養(yǎng),也適用于各層級(jí)業(yè)務(wù)、技 術(shù)、和治理人才的培養(yǎng).它的目的性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)、操作性強(qiáng),只要把握好方向, 就會(huì)取得明顯效果,不僅能有效縮短員工到達(dá)勝任標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間, 增強(qiáng)員工的歸屬 感、穩(wěn)定性,也有助于師徒雙方產(chǎn)生相互影響、相互促進(jìn)的作用,同時(shí)還影響和 帶動(dòng)周圍的人,形成良好的積極向上的企業(yè)氣氛！ 培訓(xùn)目的：學(xué)習(xí)師帶徒有關(guān)教育心理學(xué)知識(shí)和編制培養(yǎng)方案、設(shè)計(jì)培養(yǎng)課程的知識(shí),掌握設(shè) 計(jì)工具,形成培養(yǎng)人才的有效水平.培訓(xùn)對(duì)象：研發(fā)工程師、工程技術(shù)人員及具有一定實(shí)踐特長的治理者、技術(shù)專家和技能人才時(shí)間：2天課程方法：講授、練習(xí)、演練、

3、點(diǎn)評(píng)、案例、測(cè)試課程大綱：第一講師帶徒根本知識(shí)一技術(shù)導(dǎo)師的職業(yè)素養(yǎng)要求1 .道德水平的修煉2 .影響水平的修煉3 .溝通水平的修煉4 .傳播水平的修煉5 .學(xué)習(xí)水平的修煉6 .創(chuàng)新水平的修煉二目標(biāo)學(xué)員的學(xué)習(xí)心理1. “多感官與感知效果2. “距離與注意力3. “暗示與潛意識(shí)4. “寓教于樂5. “興奮與抑制6. “強(qiáng)度動(dòng)力7. “馬斯洛理論8. 認(rèn)知的功能9. “揚(yáng)長避短第二講 診斷目標(biāo)學(xué)員的知識(shí)、技能短板一診斷學(xué)員知識(shí)、技能短板的依據(jù)1 .崗位標(biāo)準(zhǔn)2 . ISO標(biāo)準(zhǔn)下的九種現(xiàn)象3 .儲(chǔ)藏類學(xué)習(xí)地圖二診斷學(xué)員知識(shí)、技能短板的方法1 .面談法的應(yīng)用技巧2 .觀察法的應(yīng)用技巧3 .關(guān)鍵事件處理法的應(yīng)用技巧三如何確定學(xué)員的知識(shí)、技能差距1 .差距的“三化特征2 .定點(diǎn)法、定量法、定度法的應(yīng)用3 .目標(biāo)學(xué)員核心差距的界定第三講如何確定技術(shù)導(dǎo)師的知識(shí)、技能優(yōu)勢(shì)一利用趨中率界定二利用離中