1、3D打印技術(shù)在工業(yè)設(shè)計教學(xué)中的運用1工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)應(yīng)用 3D打印技術(shù)的價值1.1 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣由于3D打印技術(shù)具有很強的創(chuàng)新性,屬于創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)與工業(yè) 化和信息化的融合,特別是由于 3D打印技術(shù)具有很強的前瞻性 以及技術(shù)性,因而學(xué)生對 3D打印技術(shù)都比擬關(guān)注,在開展工業(yè) 設(shè)計專業(yè)教學(xué)的過程中,應(yīng)用 3D打印技術(shù)可以極大的培養(yǎng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣,除了能夠讓學(xué)生對 3D打印這項前沿技術(shù)產(chǎn)生興趣 之外,學(xué)生的自信心也會大幅度提升, 進而能夠更好的投入到學(xué) 習(xí)中.比方學(xué)生利用3D打印技術(shù)開展工業(yè)設(shè)計的過程中,可以 充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力, 在具體的設(shè)計過程中能夠融入 自己的思想和想法,并且利用

2、 3D打印技術(shù)得以實現(xiàn),這必然會 極大的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性, 而且也能夠使學(xué)生的創(chuàng)新意識和 創(chuàng)造思維得到開展,因而應(yīng)當(dāng)更加重視 3D打印技術(shù)的應(yīng)用,努 力培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì).1.2 增強學(xué)生的實踐操作水平在傳統(tǒng)的工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中, 理論講述是重點,關(guān)于模型 設(shè)計的內(nèi)容大多通過單純的講解或者二維圖像展現(xiàn)給學(xué)生. 在實 踐操作課程中,教師僅能夠指導(dǎo)學(xué)生制作簡單的模型, 而對于內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜的模型,學(xué)生僅能通過自己的想象進行理解.這種教學(xué)方法禁錮了學(xué)生的思維,不利于學(xué)生創(chuàng)造思維與設(shè)計水平的提 開.3D打印技術(shù)顛覆了傳統(tǒng)觀念的教學(xué)思想,通過CAD、3DMine等建模軟件來建立三維實體模型,通過3D打印

3、機將模型輸出.把二維圖形轉(zhuǎn)換成三維立體圖形,把抽象的三維模型轉(zhuǎn)化成3D打印實體模型.學(xué)生通過對不同結(jié)構(gòu)的熟悉和區(qū)分,對不理解的局部深入探討,這樣能激發(fā)學(xué)生的潛能.1.3 推動產(chǎn)學(xué)研模式的開展工業(yè)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)安排應(yīng)當(dāng)以當(dāng)前市場的需求為依據(jù),高校應(yīng)當(dāng)關(guān)注相關(guān)行業(yè)與產(chǎn)業(yè)的開展動向,很多高校都開始逐漸意 識到校企合作的重要性, 并與周圍的企業(yè)展開了密切的合作,即努力建立筐學(xué)研模式,促進人才、高校、企業(yè)的全面開展.3D打 印技術(shù)的應(yīng)用為產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)模式的展開提供的有利的條 件,這一技術(shù)在未來工業(yè)制造開展中起著重要的引領(lǐng)作用,無論是企業(yè)還是高校都應(yīng)當(dāng)熟悉到這一開展趨勢,但是當(dāng)前3D打印設(shè)備的本錢較高,企業(yè)假設(shè)想將其用于生產(chǎn),資金投入將到達幾十 萬,甚至是幾百萬,這對企業(yè)來說是不利的,而當(dāng)前很多高校不 僅有豐富的人才資源,同時還具有先進的3D打印設(shè)備,二者的結(jié)合將促進產(chǎn)學(xué)研模式的深入完善.學(xué)生可以利用3D打印機將自己的設(shè)計想法展示出來, 企業(yè)擇取最優(yōu)方案投入生產(chǎn)實踐.總的來說,3D打印